Міністерство освіти і науки України

Полтавський державний педагогічний університет імені В.Г. Короленка

Кафедра початкової

і дошкільної освіти

Методичні вказівки

для підготовки до практичних занять з курсу

„Основи науково-педагогічних досліджень”

(для студентів спеціальностей „Дошкільне виховання”)

Полтава 2013

1. Опис навчальної дисципліни

Найменування показників	Галузь знань, напрям підготовки, освітньо-кваліфікаційний рівень	Характеристика навчальної дисципліни
		денна форма навчання Дв 36,37	заочна форма навчання Дв37,Дв18
Кількість кредитів – 3	Галузь знань 0101 - Педагогічна освіта	Нормативна (за вибором)
	Напрям підготовки 6.010101 - Дошкільна освіта
Модулів – 2	Спеціальність (професійне спрямування):_______________	Рік підготовки:
Змістових модулів – 2		3-й	1, 3-й
Індивідуальне науково-дослідне завдання мультимедійна презентація		Семестр
Загальна кількість годин - 108		5,6-й	2,5,6-й
		Лекції
Тижневих годин для денної форми навчання: аудиторних – 2 самостійної роботи студента – 1,5	Освітньо-кваліфікаційний рівень: бакалавр	20 год.	4год (Дв37) 4год (Дв18).
		Практичні, семінарські
		24 год.	4год (Дв37) 2од (Дв18)..
		Лабораторні
		год.	год.
		Самостійна робота
		32 год.	48год (Дв37) 24год (Дв18).
		Індивідуальні завдання: 32год. 48год (Дв37) 24год (Дв18).
		Вид контролю: залік

Примітка.

Співвідношення кількості годин аудиторних занять до самостійної і індивідуальної роботи становить:

для денної форми навчання - 44/64

для заочної форми навчання – 8/6 / 96/48

2. Мета та завдання навчальної дисципліни

Науково-дослідницька діяльність - це інтелектуальна праця, спрямована на придбання знань, умінь і навичок.

Зростання вимог до професійної підготовки випускників вищих навчальних закладів потребує більш активного залучення до науково-дослідницької роботи викладачів та студентів. Успішне володіння навичками дослідження і творчої роботи бакалаврами, спеціалістами і магістрами допомагає їм порівняно легко включатися в професійну діяльність, переводити наукові знання в площину практичного використання – мета курсу основи наукових дослыджень. У зв'язку з цим до навчальних планів більшості вищих навчальних закладів України включено спеціальні навчальні дисципліни з основ науково-дослідницької діяльності, введено елементи наукової творчості у фундаментальні, професійно орієнтовані та спеціальні дисципліни.

Основні завдання курсу ОНД:

• Підвищення рівня фахової підготовки студентів шляхом ознайомлення їх з колом актуальних педагогічних проблем та озброєння принципами наукового підходу до їх постановки, оцінювання та вирішення.

• Вдосконалення загально навчальних умінь опрацювання та вивчення літературних педагогічних першоджерел: вміння здійснювати науковий огляд систематизованих першоджерел, користуватись прийомами швидкого, уповільненого, вибіркового та змішаного читання, засобами накопичення матеріалів в процесі критичного аналізу літератури.

• Озброєння студентів початковими знаннями та вміннями з основ проведення наукового дослідження.

• Набуття умінь і навичок використання дослідницьких методів (діагностичних та формуючих) для вирішення практичних завдань навчання та виховання дітей дошкільного віку.

• Формування прогностичних умінь майбутніх вихователів.

• Підготовка студентів до здійснення самостійного педагогічного дослідження та оформлення його у вигляді курсової роботи.

• Розвиток інтересу та прагнення до науковості діяльності, самостійного мислення.

• Формування в процесі навчання професійної майстерності, організаційно - методичних навичок, вміння творчо використовувати результати наукових досліджень в практиці навчання і виховання дітей дошкільного віку

• Вивчення курсу передбачає формування у студентів знань:

• Про основні напрямки розвитку сучасної педагогічної науки, види наукових педагогічних досліджень, їх значення для розвитку теорії і практики дошкільного виховання початкового навчання;

• Принципи організації наукового педагогічного дослідження;

• Теоретичні та емпіричні методи дослідження;

• Логіку наукового пошуку та основні етапи педагогічного дослідження: визначення проблеми, теми, мети, завдання дослідження та поетапну побудову його методики;

• Роль діагностики та прогнозування у педагогічному процесі педагогічному дослідженні;

• Експериментальну та контрольну групу у педагогічному дослідженні;

• Методи обробки інформації, отриманої в результаті проведення педагогічного дослідження, і відповідного оформлення презентації;

• Шляхи впровадження результатів наукового педагогічно дослідження в практику роботи з дітьми в умовах суспільного сімейного дошкільного виховання.

• На основі цих знань у студентів повинні бути сформовані уміння:

• Аналізуючи сучасні тенденції розвитку педагогічної науки в цілому;

• Використовувати дані психолог-педагогічних досліджень при підготовці до практичних занять, оцінюючи актуальність та доцільність застосування в різних формах роботи;

• Використовуючи теоретичні методи дослідження готувати доповіді, реферати, писати анотації.

• Застосовувати емпіричні та теоретичні методи педагогічних досліджень;

• Проводити самостійне педагогічне дослідження і оформляти його у вигляді курсової роботи;

• Впроваджувати результати наукового дослідження у практику роботи початкової школи та дошкільного навчального закладу: готувати доповіді, проводити відкриті заняття, добирати матеріали до наукових статей та виступах на конференціях.