- •«Мичуринский государственный аграрный университет»
- •РаБоЧая тетрадь по курсу «Теория обучения»
- •Мичуринск, 2013
- •Сластенин в.А. И др. Общая педагогика. Уч. Пособ. В 2 ч. Ч.1,2 -м., 2003.
- •Содержание учебной дисциплины
- •Тема 1. Дидактика как наука
- •Бордовская и.В., Реан а.А. Педагогика- с-Пб, 2001.
- •Загвязинский в.И., Емельянова и.Н. Общая педагогика: Учебное пособие. – м., Высшая школа, 2008.
- •Загвязинский в.И., Емельянова и.Н. Теории обучения и воспитания Учебное пособие. – м., Академия, 2012.
- •Сластенин в.А. И др. Общая педагогика. Уч. Пособ. В 2 ч. Ч.1,2 -м., 2003.
- •Хуторской а.В.. Современная дидактика – м.: Высшая школа, 2007. Задание.
- •2. Дайте устную характеристику свойств современного образования:
- •Единство содержательной и технологической сторон
- •Тема 2 Процесс обучения как составная часть целостного педагогического процесса
- •Задание Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения
- •Функции обучения
- •Методологические основы обучения
- •Структура процесса обучения
- •Деятельность учителя и учащихся в процессе обучения
- •1. Мотивы:
- •Логика учебного процесса
- •Виды обучения
- •Закономерности и принципы обучения
- •7. Дополните перечень принципов обучения и дайте их характеристику:
- •Тема 3. Содержание образования
- •Задание Сущность содержания образования
- •Принципы и критерии отбора содержания образования
- •Государственный образовательный стандарт и его функции
- •1.Блок «Физическое развитие»
- •2.Блок_»______________________________________________________»:
- •3.Блок «Социальное развитие»
- •Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования
- •Учебные программы
- •Учебно-информационные
- •Учебно-коммуникативные
- •Школьный учебник
- •Перспективы развития содержания общего образования. Модель построения 12-летней общеобразовательной школы
- •Тема 4. Методы и средства обучения
- •Перцептивный подход
- •Логический подход Кибернетическцй подход
- •5. Выполните схему «Классификация методов обучения» (по ю.К.Бабанскому)
- •Модели обучения
- •1. Педагогическая модель
- •2. Андрагогическая модель
- •Педагогические концепции личностно-ориентированного обучения
- •Модели обучения, построенные на использовании новых дидактических средств
- •Тема 5. Формы организации учебного процесса в школе Задание
- •Задание
- •Виды современных организационных форм обучения
- •3 .Выпишите в тетрадь основные формы организации обучения в школе: основные, дополнительные и вспомогательные
- •6. Укажите и охарактеризуйте компоненты структуры урока:
- •Тема 6. Контроль и оценка знаний учащихся
- •Задание
- •Ф ункции контроля
- •Тема 7. Инновационные процессы в образовании
- •Задание Инновации в образовании
- •Авторские школы
- •1. Пользуясь учебником о.С.Гребенюк, т.Б. Гребенюк «Теория обучения» - м., 2003., раскройте содержание работы авторских школ, подготовив презентации:
- •1. Перспективы развития школы будущего
- •3. Ш.А.Амонашвили
- •Педагогический поиск / Сост. И.Н.Баженова –м., 1988. Теория обучения. Модуль 3
- •Тематика рефератов
- •Основная литература по курсу «Дидактике»
1.Блок «Физическое развитие»
2.Блок_»______________________________________________________»:
интеллектуальная сфера;
мотивационная сфера;
эмоциональная сфера;
волевая сфера;
сфера саморегуляции;
предметно-практическая сфера;
экзистенциальная сфера.
3.Блок «Социальное развитие»
5. Для чего введен Государственный образовательный стандарт?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Назовите принципы разработки государственного образовательного стандарта:
1.
2.
3.
4.
5.
7. Укажите компоненты государственного образовательного стандарта
:
8. Объясните высказывание «Федеральный и национально-региональный компоненты стандарта образования включают:
описание содержания образования на каждой из его ступеней;
требования к минимально необходимой подготовке учащихся в рамках указанного объема содержания;
максимально допустимый объем учебной нагрузки по годам обучения».
9. Охарактеризуйте функции Государственного стандарта общего среднего образования :
сохранения единого образовательного пространства;.
функции социального гарантирования;
гуманизации образования;
управления ;
управления качеством образования.
Нормативные документы, регламентирующие содержание общего среднего образования
1. Укажите типы учебных планов:
Базисный
2. Что представляет собой Базисный учебный план общеобразовательной школы, в чем состоит его назначение?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
.
3. Какие нормативы определяет: Базисный учебный план средней общеобразовательной школы как часть государственного стандарта?
продолжительность обучения (в учебных годах), общая и по каждой из его ступеней;
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________;
максимальная обязательная недельная учебная нагрузка учащихся, включая число учебных часов, отводимых на обязательные занятия по выбору;
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
4. Какие компоненты выделяют в структуре Базисного учебного плана?:
1.
2.
5. Какими составными частями представлен Базисный учебный план?
1.
2.
3.
4.
5.
6. Дайте устную характеристику типов учебных планов школы
собственно учебный
рабочий учебный.
7. Какие образовательные области включает Федеральный компонент учебного плана?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
8. Какие образовательные области включает Национально-региональный компонент учебного плана?
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
9. Что отражает Школьный компонент учебного плана?
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
10. Какие компоненты составляют структуру учебного плана школы, в чем состоит значимость этих компонентов?
1.
2. Национально-региональный
3.
11 Какие виды учебных занятий предусмотрены учебным планом школы?
_____________________________________________
обязательные занятия по выбору учащихся
______________________________________________
12. Охарактеризуйте сквозные линии образования Учебного плана средней школы :
Фундаментальная составляющая
Технологическое образование
13. Дополните утверждение: Пересечение фундаментальной и технологической областей учебного плана составляет ______________________образование.
14. Средняя общеобразовательная школа включает 3 ступени:
____________________
основная школа
полная школа
