Тема 2 Процесс обучения как составная часть целостного педагогического процесса

Изучаемые вопросы. Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения Концепции обучения. Современные системы обучения. Стили обучения. Методологические основы процесса обучения. Единство и взаимосвязь функций обучения. Структура процесса обучения. Двусторонний и личностный характер обучения. Деятельность учителя в учебном процессе. Компоненты учения Психологические основы деятельности учащихся в процессе обучения. Структура процесса усвоения знаний. Виды обучения, технологии обучения.. Принципы, законы и закономерности обучения.

Основные понятия:, процесс обучения, функции обучения, структура процесса обучения, процесс усвоения, виды обучения, принципы обучения, технология, информатизация обучения.

Самостоятельная работа: изучение темы по лекциям и учебникам. Изучение по учебникам отечественных и зарубежных дидактических концепций. Подготовка рефератов.

Литература для самостоятельной работы.

1. Анисимов В.В., Грохольская О.Г., Никандров Н.Д. Общие основы педагогики.- М., 2006

2. Гребенюк О.С., Гребенюк Т.Б. Теория обучения –М., 2003

3. Общая педагогика / Под ред. В.А.Сластенина в 2-х ч., ч.1 – М., 2003.

4. Дидактика средней школы / Под ред. Скаткина М.Н. - М., 1982.

5. Дьяченко В.К. Организационная структура учебного процесса и его развитие. - М., 1989.

6. Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. - М., 1980.

7. Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. - М., 1989.

8. Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. - М., 1984.

9. Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся. - М., 1979.

Задание Сущность, движущие силы, противоречия и логика процесса обучения

1. Дайте определение обучения

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Дайте характеристику систем обучения, существующих в мировой практике:

• Классно-урочная

______________________________________________________________

• Лекционно-практическая

__________________________________________________________

• Индивидуальная

_____________________________________________________

• Бригадно-групповая

_________________________________________________________________

• Кабинетная

______________________________________________________________________

• Система интенсивного обучения

____________________________________________________

• Система политехнического обучения

________________________________________________

• Система разноуровневого обучения

• _________________________________________________

3. Дополните утверждение:

Сущность процесса обучения состоит в единстве процессов ___________ и ________________

4. Раскройте смысл двустороннего характера процесса обучения

О бучение

5. Укажите виды педагогического взаимодействия:

Взаимодействие

6. Дайте определение познавательной деятельности

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Укажите движущие силы процесса обучения (противоречия), дайте их характеристику

П ротиворечия