- •Программа дисциплины
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины (специализированные лаборатории и классы, основное оборудование)
- •7. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
ТАМБОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МУЗЫКАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ ИМ. С.В. РАХМАНИНОВА
Факультет довузовской подготовки
Отделение народных инструментов
Программа дисциплины
Классическая гитара
для детских музыкальных школ и детских школ искусств
Утверждаю
Проректор по учебной работе
____________ _____________
"___" ___________ 20___ г.
Тамбов 2011
Программа принята на заседании отделения _____________________________________
протокол № ___ от "___" ___________ 20___ г.
Зав. отделением ______________________________
ФИО
Авторы: Ермаков Роман Михайлович и Солотин Юрий Николаевич
Рецензенты
(ФИО, учёная степень, учёное звание, вуз)
1. Цель и задачи дисциплины
Данная программа разработана для учащихся детских музыкальных школ (музыкальных отделений школ искусств) по классу гитары.
Цель музыкального образования -- формирование музыкальной культуры учащегося.
Задачи – научить игре на инструменте, сформировать музыкальный вкус, воспитать музыкально-развитого, творчески-активного человека. Давая музыкальное образование всем учащимся, школа готовит также кадры для среднего профессионального звена.
Важной задачей школы на современном этапе является развёртывание художественно-просветительской работы, пропаганде всего наиболее ценного и значимого в искусстве.
Осуществление этих задач принесёт большую пользу развитию нашей художественной культуры и сыграет плодотворную роль в совершенствовании воспитательной работы в школе.
2. Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В начале обучения в музыкальной школе учащийся должен получить от педагога ясное представление о гитаре как сольном и ансамблевом инструменте. Необходимо также познакомить ученика с важнейшими сведениями из истории возникновения и развития гитары, рассказать ему о лучших исполнителях на классической гитаре. Педагог должен дать учащемуся точное представление о назначении частей инструмента, раскрыть его звуковые и технические возможности.
Репертуар ученика должен быть разнообразным по содержанию, стилю, фактуре. В индивидуальные планы учащихся, как и в экзаменационные программы, следует включать произведения русских, советских и зарубежных композиторов, полифонические произведения, обработки народных песен и танцев, а также обработки современных популярных мелодий.
При подборе репертуара педагог должен руководствоваться принципом постепенности и последовательности обучения.
Недопустимо включать в индивидуальный план произведения, превышающие музыкально-исполнительские возможности учащегося и не соответствующие его возрастным особенностям.
В отдельных случаях, когда это педагогически целесообразно, возможно включать в индивидуальный план для учащихся со слабыми данными отдельные произведения из репертуара предыдущего класса, а для профессионально ориентированных учащихся пьесы из репертуара следующего класса.
Репертуарные списки, приводимые в программе, не являются исчерпывающими. Педагог может пополнять индивидуальные планы учащихся по своему усмотрению и другими произведениями, отвечающими необходимым музыкальным требованиям и соответствующими по степени трудности возможностям учащегося.
Таким образом, в результате освоения данной дисциплины учащийся должен:
Знать историю гитары, её устройство, расположение нот на грифе гитары, а также педагогический и концертный репертуар.
Уметь самостоятельно настраивать инструмент, работать с нотным текстом, а также с художественной стороной произведения.
Демонстрировать способность и готовность участвовать в различных концертах и конкурсах.