Диагностика нервно-психического развития детей 1-го года жизни.

До года обследование проводится следующим образом.

10 Дней.

1. Зрительные ориентировочные реакции.

Проба: удерживает в поле зрения движущийся предмет.

Материал: погремушка с шаром, диаметр шара 5-10 см.

Методика выявления: игрушку держат на расстоянии 40-50 см. над грудью ребёнка, лежащего на спине и медленно перемещают игрушку вправо-влево до 30см. 2-3 раза.

В норме ребенок фиксирует взглядом игрушку до 5-10 сек. Слежение ступенчатое.

Помощь: при отсутствии фиксации взгляда можно погреметь игрушкой, чтобы привлечь внимание ребёнка.

2. Слуховые ориентировочные реакции.

Вздрагивает и мигает при резком звуке.

Методика выявления: вне поля зрения ребёнка, на расстоянии до 40 см. 2-3 раза хлопают в ладоши.

Помощь: если реакции не отмечается, то сокращаем расстояние до 25 см. не меньше.

18-20 дней.

1. Зрительные ориентировочные реакции.

Проба: удерживает в поле зрения неподвижный предмет.

Методика выявления: привлекают внимание ребёнка, лежащего на спине, раскачивая перед ним игрушку на расстоянии 40-50 см. или разговаривая с ним. Вызвав сосредоточение, взрослый держит игрушку неподвижно или остается неподвижным сам.

В норме ребенок фиксирует взгляд до 5-10 сек.

2. Слуховые ориентировочные реакции.

Успокаивается при сильном звуке.

Материал: погремушка.

Методика выявления: во время плача ребёнка, ласково говорят с ним или гремят погремушкой вне поля его зрения.

В норме ребенок успокаивается через 10-15 с. слуховое сосредоточение длится до 10-15 с.

1 мес.

1. Зрительные ориентировочные реакции.

Плавное прослеживание движущегося предмета.

Материал: яркая игрушка.

Методика выявления: внимание ребёнка, лежащего на спине, привлекают к игрушке, которую передвигают вправо-влево до 20-30 см. на высоте 40-50 см. от глаз ребёнка.

В норме ребенок фиксирует взгляд на игрушке, плавно следит за ней, поворачивая голову вправо и влево.

Помощь: если ребёнка теряет игрушку, то снова привлекаем его внимание к ней.

2. Слуховые ориентировочные реакции.

Длительное слуховое сосредоточение.(прислушивается к голосу взрослого, звуку игрушки).

Материал: погремушка.

Методика выявления: вне поля зрения ребёнка, на расстоянии 50 см. гремят погремушкой 5-10 с.

В норме ребенок прислушивается во время и после звучания погремушки.

Помощь: можно сократить расстояние до 25 см., увеличить время звучания погремушки.

2. Эмоции и социальное поведение.

Появляется улыбка в ответ на разговор взрослого.

С ребенком ласково говорят, улыбаются, вызывая у него зрительное сосредоточение на лице взрослого.

В норме ребенок неярко улыбается после 3-4 обращений.

Помощь: погладить ребёнка.

2. Общие движения ребёнка.

Лежа на животе поднимает и удерживает голову.

Ребенка кладут на живот, руки под грудью.

В норме ребенок делает попытку приподнять голову, удерживает ее 5с.

Помощь: поглаживания по спине от затылка до копчика.

2. Подготовительные этапы развития активной речи.

Издает отдельные звуки в ответ на разговор с ним.

Наклонившись над ребенком на расстоянии 20-30 см. ласково говорят с ним, произносят певучи звуки в течении 1-2 мин.

В норме отвечает 2-3 раза отдельными звуками.

2 мес.