Семинарское занятие 18 Итоговое тестирование

Образцы тестов.

1. Определите верный ответ. Термин «дидактика» был предложен

А. Я.А. Коменским

Б. И. Г. Песталоцци

В. В. Ратке

Г. П.Ф. Каптерев

2. Допишите. Педагогическая теория обучения, дающая научное обоснование его содержания, методов и организационных форм называется__________________

3. Определите верный ответ. Педагогика и дидактика соотносятся следующим образом

А. Педагогика и дидактика – самостоятельные отрасли научного знания, не связанные друг с другом

Б. Педагогика является частью дидактики

В. Дидактика является частью педагогики

Г. Педагогика и дидактика – это одно и тоже

4. Определите лишние ответы. Процесс обучения объединяет

А. Деятельность администрации образовательного учреждения

Б. Деятельность ученика

В. Деятельность преподавателя

Г. Деятельность класса

5. Допишите. Двухсторонний характер процессу обучения обеспечивает единство учения и _________________

6. Допишите. Движущими силами процесса обучения являются ______

7. Определите верный ответ. Как соотносятся понятия «образование» и «обучение»

А. Обучение является частью образования

Б. Обучение и образования – самостоятельные, не связанные напрямую друг с другом понятия

В. Образование является частью обучения

Г. Обучение и образование – синонимы

8. Установите соответствие принципа целостного педагогического процесса и его смысловой расшифровки

1. Связь теории с практикой	А. Самостоятельное добывание знаний, преодоление трудностей, формулировка выводов и обобщений, овладение способами добывания знаний
2. Сознательность и активность	Б. Соответствие содержания, характера и объема изучаемого материала уровню подготовки учащихся
3. Доступность	В. Применение знаний в упражнениях, в решении задач, в практических работах, через приобретение личного опыта в самостоятельном поиске и нахождении истины

9. Установите последовательность. Определите последовательность введения в систему образования принципов обучения:

А. Принцип воспитывающего обучения

Б. Принцип личностной ориентации

В. Принцип наглядности

10. Укажите верный ответ. Педагогическая наука определяется как наука о законах

А. Филогенеза детей и взрослых

Б. Развития детей и взрослых

В. Образования детей и взрослых

11. Укажите верные ответы. Задачи педагогики как науки:

А. Вскрывать закономерности

Б. Создавать условия для преодоления стрессовых состояний у педагогов

В. Осуществлять воспитание и образование школьников

Г. Вести соответствующие исследования

12. Определите лишний ответ. К постоянным задачам педагогической науки относятся:

А. Разработка новых методов, форм, средств, систем обучения

Б. Изучение и обобщение практического опыта

В. Разработка государственных стандартов образования

Г. Вскрытие, изучение закономерностей

13. Установите соответствие между понятиями и их определениями
1. Знания	А. Вырабатываются путем многократных повторений одних и тех же действий в одинаковых или аналогичных условиях
2. Умения	Б. Результат познания предметов и явлений действительности, законов развития природы и общества
3. Навыки	В. Комплекс действий, выполняемых учащимися на основе приобретенных знаний в соответствии с поставленными задачами и условиями

14. Определите верные ответы. Научные знания включают:

А. Верования

Б. Законы и закономерности

В. Загадки и предложения

Г. Факты

15. К элементам содержания образования не относится

А. Знания о природе, общества и способах деятельности

Б. Опыт решения смысложизненных задач

В. Опыт творческой, поисковой деятельности

Г. Опыт эмоционально-ценностного отношения

Д. Опыт осуществления способов деятельности

16. Установите соответствие

1. Базовые национальные ценности	А. Элементы методологического знания
2. Основополагающие элементы научного знания	Б. Ориентировочные действия
3. Универсальные учебные действия	В. Элементы культуры, религии

17. Установите соответствие

1. Базовые национальные ценности	А. Элементы социально-исторических, семейных традиций
2. Основополагающие элементы научного знания	Б. Конкретные способы преобразования учебного материала
3. Универсальные учебные действия	В. Ключевые теории, идеи, понятия, факты

18. Определите верный ответ. Хранимые в религиозных, культурных, социально-исторических, семейных традициях народов России, передаваемые от поколения к поколению и обеспечивающие эффективное развитие страны в современных условиях – это

А. Базовые национальные ценности

Б. Основополагающие элементы научного знания

В. Универсальные учебные действия

19. Допишите. Нормативный документ, раскрывающий содержание знаний, умений и навыков по учебному предмету, с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозировки времени на их изучение – это_______________________

20. Допишите. Нормативный документ, содержащий перечень предметов, последовательность и сроки их изучения, количество часов на каждый предмет – это____________________

21. Установите соответствие. Определите вид учебных программ:

1. Типовая	А. Отражается национально - региональный компонент, локальный или школьный; учитывается возможности потенциала учителей, технического обеспечения, уровень подготовленности учащихся
2. Рабочая школьная	Б. Очерчивает обобщенный круг вопросов, знаний, навыков, умений; даны общие рекомендации методического характера
3. Авторская	В. Отличается логикой построения курса, глубиной поднимаемых в них вопросов, характером их освещения

22. Назовите лишнее. Классификация методов обучения по источнику получения знаний включает

А. Репродуктивные методы

Б. Словесные методы

В. Наглядные методы

Г. Практические методы

23. Установите последовательность эволюции методов:

А. Наглядные

Б. Проблемные методы

В. Словесные

24. Допишите. Метод обучения, предполагающий монологическую форму изложения, к которому прибегают при изучении теоретического материала различных наук есть ______________________

25. Определите верные ответы. К технологической функции педагогики относятся:

А. Разработка соответствующих методических материалов

Б. Внедрение достижений педагогической науки в образовательную практику с целью её совершенствования и реконструкции

В. Экспериментальные исследования педагогической действительности

26. Определите верный ответ. Педагогика как наука относится

А. Области социальных наук

Б. Области естественных наук

В. Области гуманитарных наук

27. Вставить пропущенный элемент схемы: образование = воспитание +_______________

28. Допишите. Внутренней движущей силой (источником) педагогического процесса является _____________между требованиями к ребенку и его реальными возможностями (уровнем его развития)

29. Определите верный ответ. Идеальное мысленное предвосхищение результатов педагогического процесса – это:

А. Цель педагогического процесса

Б. Задача педагогического процесса

В. Принцип педагогического процесса

Г. Метод педагогического процесса

30. Определите верный ответ. Сущностными характеристиками педагогического процесса являются

А. Целостность как внутреннее единство компонентов в сочетании с относительной автономностью компонентов

Б. Целостность как внутреннее единство компонентов в ущерб относительной автономности компонентов

В. Относительная автономность компонентов, не предполагающая целостности

31. Определите верный ответ. Структура какого урока дана ниже: (1) организация начала урока, (2) подготовка к усвоению материала: проверка ранее усвоенного при помощи специальных вопросов, заданий или опроса, (3) постановка задачи урока, (4) объяснение нового материала, (5) вопросы, задания, упражнения и практические работы с целью анализа усвоения нового материала и закрепления, (6) подведение итогов урока и задание на дом

А. Урок закрепления учебного материала

Б. Урок проверки и оценки знаний, умений и навыков

В. Урок объяснения нового материала

32. Определите верные ответы. Классно-урочной системе соответствуют следующие характеристики:

А. Наличие класса как постоянной по составу гомогенной по возрасту группы

Б. Избирательное обучение учащихся с разделением учебного дня на две части

В. Фиксированное по времени и структуре учебное занятие

Г. Наличие учебного года, расписание занятий

Д. Темп работы школы приспосабливается к возможностям каждого ученика

33. Определите верный ответ. Описание какой модели обучения предложено. Старшие ученики сначала под руководством учителя сами изучают материал, а затем, получив соответствующую инструкцию, обучают тех, кто знает меньше.

А. Белл-Ланкастерская система

Б. Классно-урочная система

В. Дальтон-план

34. Допишите. Круг вопросов, в которых человек хорошо осведомлен, обладает познаниями и опытом – это _________________________

35. Определите верный ответ. Совокупность взаимосвязанных смысловых ориентаций, знаний, умений, навыков и опыта деятельности ученика по отношению к определенному кругу объектов реальной действительности, необходимых для осуществления личностно и социально значимой продуктивной деятельности – это

А. Компетенция

Б. Квалификация

В. Образовательная компетенция

36. Соотнесите понятия и их определения

1. Ключевые компетенции	А. Частные по отношению к двум предыдущим уровням компетенции, имеющие конкретное описание и возможность формирования в рамках учебных предметов
2. Общепредметные компетенции	Б. Относятся к общему (метапредметному) содержанию образования
3. Предметные компетенции	В. Относятся к определенному кругу учебных предметов и образовательных областей

37. Допишите. Деятельность, направленная на достижение оптимальной степени упорядоченности в определенной области деятельности посредством установления положений для всеобщего и многократного использования в отношении реально существующих или потенциальных задач – это ___________________

38. Соотнесите. Наименование составляющей цели образования и примера

1. Личностное развитие	А. Формирование российской и гражданской идентичности
2. Социальное развитие	Б. Развитие готовности и способности учащихся к саморазвитию и реализации творческого потенциала в духовной и предметно-продуктивной деятельности, высокой социальной и профессиональной мобильности на основе непрерывного образования и компетенции «уметь учиться»
3. Коммуникативное развитие	В. Формирование компетентности в общении, включая сознательную ориентацию учащихся на позицию других людей как партнеров в общении и совместной деятельности

39. Определите верный ответ. ФГОС второго поколения построен на

А. Личностно ориентированном подходе

Б. Сравнительно-историческом подходе

В. Системно-деятельностном подходе

Г. Структурно-аналитическом подходе

40. Определите верный ответ. К принципам программированного обучения можно отнести

А. Творческого развития учащихся

Б. Педагогической поддержки

В. Индивидуализации темпа и содержания обучения

Г. Деятельности по образцу

43. Определите лишний ответ. В традиционном обучении:

А. Учителю следует излагать основные представления и понятия, заложенные в содержании учебного предмета и отраженные в изучаемой теме

Б. Учащиеся узнают жизненно важные идеи и понятия благодаря их прямому изложению учителем

В. Учебное познание должно строиться на четкой логической основе, оптимальной для изложения и усвоения

Г. Учащийся самостоятельно постигает ведущие понятия и идеи, учащимся принадлежит ведущая роль в принятии решений о выборе способа работы с изучаемым материалом

44. Определите верный ответ. Основные идеи объяснительно-репро-дуктивного типа обучения разработаны в трудах:

А. Ж.Ж. Руссо

Б. Я.А. Коменского

В. И.Г. Песталоцци

45. Установите последовательность. Действия учителя в процессе проблемного обучения имеют следующую логику:

А. Организует проверку гипотезы

Б. Организует обобщение результатов и применение полученных знаний

В. Организует поиск гипотезы - предположительного объяснения обнаруженных противоречий

Г. Создает проблемную ситуацию

Д. Организует размышления под проблемой и ее формулировкой

46. Допишите. П.Я. Гальперин и Н.Ф. Талызина являются разработчиками теории поэтапного формирования____________________

47. Соотнесите

1. Контролирующая функция проверки и оценки результатов обучения	А. Предполагает осмысление учащимся ответов товарищей, вносит коррективы, проверка и контроль способствует развитию познавательных способностей
2. Обучающая и образовательная функция проверки и оценки результатов обучения	Б. Повышение ответственности учащихся за выполняемую работу, приучение трудиться, самостоятельно решать поставленные задачи
3. Воспитывающая функция проверки и оценки результатов обучения	В. Выявление знаний, умений и навыков учащихся, усвоенных на каждом этапе обучения, для определения готовности их к дальнейшему обучению

48. Определите верный ответ. Эта функция проявляется в возможности анализа содержания и организации процесса обучения, состава и структуры формирования знаний.

А. Контролирующая

Б. Методологическая

В. Воспитывающая

Г. Корректирующая

49. Соотнесите

1. Текущий контроль	А. Осуществляется в ходе повседневной учебной работы
2. Периодический контроль	Б. Проводится в конце учебного года или учебной четверти
3. Итоговый контроль	В. Проводится после изучения темы, раздела программы

50. Допишите. Постоянный контроль за успеваемостью учащихся называется__________________________

Самостоятельная работа студентов

Задание на рефлексию

1 блок

1. Под образованием я понимаю________________________________

2. Под обучением я пониманию_________________________________

3. Наиболее существенные характеристики процесса обучения, с моей точки зрения, это__________________________________________

4. Я так пониманию функции процесса обучения__________________

5. Структура моей деятельности как преподавателя:_______________

2 блок

6. Мой выбор принципов обучения (4-6) (с их характеристикой)______

7. Содержание образования я рассматриваю как____________________

8. Мне более понятна следующая классификация методов обучения___

9. Из всего перечня методов обучения наиболее эффективными мне представляются (назвать 3-4 метода с краткой характеристикой)___

10. Из всего перечня методов обучения мне сложнее всего будет освоить (назвать 2-3 метода с краткой характеристикой)______________

3 блок

11. В своей работе я буду чаще всего использовать (назвать 2-3 формы обучения с краткой характеристикой)__________________________

12. Уже сегодня я готов(а) использовать на практике следующие средства обучения (называть и кратко охарактеризовать не менее 2-х)__

13. Из всех моделей (систем) обучения меня привлекает (назвать и кратко охарактеризовать)____________________________________

14. Я хотел(а) бы в совершенстве освоить (назвать 1-2 технологии обучения), потому что__________________________________________

15. Моя личная система проверки и контроля результатов обучения будет опираться на ________________ (назвать и кратко охарактеризовать)