Влияние стиля педагогического руководства учебной работой студентов на успешность (успеваемость)

Стили педагогического	Преподаватели		Уровень реальной успешности	Экспертная оценка	Самооценка успешности в
руководства	Кол-во	в %		успешности	баллах
Демократический	19	12,4	75 - 90	6,3	6,1
Авторитарный	92	60,1	40 - 50	6,4	6,7
Конформный	30	19,7	23 - 32	3,8	4,0
Индиферентный	12	7,8	10 - 12	4,1	6,5

Контрольные вопросы:

1. Индивидуальный стиль деятельности – это врожденное или приобретенное качество личности?

2. Развивается ли индивидуальный стиль деятельности в течении жизни?

3. Какое количество стилей деятельности насчитывает понятие «индивидуальный стиль деятельности»?

Лабораторная работа 6 трудовая экспертиза

Цель: познакомить студентов с методами трудовой экспертизы; научить определять пригодность человека к профессии механизатора (группа «человек-передвижение»), на основе психограммы профессии, тестов определять пригодность к работе на машинах поступающего в ПУ подростка.

Принадлежности и материалы: схема построения трудовой экспертизы, треугольник профориентации, схема взаимосвязи системы «человек — труд», схема «личность—деятельность», психограмма профессии, приборы для определения глазомера, карандаши, линейка, бланк отчета по лабораторной работе.

Содержание работы

1. Повторить теоретический материал по вопросам:

а) Какие общие вопросы решает трудовая экспертиза?

б) Какие вопросы решают прогностическая и ретроспективная трудовые экспертизы?

в) Кто и как принимает решение о пригодности поступающих в СПТУ на обучение той или иной профессии?

г) Назовите критерии «за» и «против» актуальности проблемы ранней оценки способности к определенной профессии.

2. Познакомьтесь с методами трудовой экспертизы по рис. 1, 2, 3.

   Профессиональные

   

   просвещение пропаганда

   Профессии, Рынок

   их требования возможного труда

   Особенности

   л ичности

   Консультация Отбор

   Рис. 1. Треугольник профориентации

3. Опишите кратко преимущества и недостатки каждого из методов.

4. Проставьте баллы и ранги по психограмме профессии, используя самооценку.

5. Сравните данные психограммы с требованиями профессиограммы тракториста-машиниста и определите пригодность поступающего на эту профессию;

а) Дайте рекомендации по устранению «преград», если поступающий в ПУ на профессию механизатора условно пригоден;

б) Порекомендуйте группу профессий поступающему в ПУ, если он не пригоден к профессии механизатора.

При выдаче заключений о непригодности поступающего на учебу в ПУ соблюдайте тактичность.

Л ичность Деятельность

Заключение

Пассивное

о годности

Рис. 2. Схема построения трудовой экспертизы «личность-деятельность»

Ч еловек Труд

Рис. 3. Схема построения трудовой экспертизы «Человек – труд»

Таблица 11.

Психограмма профессии

№ п/п		Качества	Балл	Ранг
		1. Требования к способностям
1. 1		Психомоторные
1. 2		Музыкальные
1. 3		Вокальные
1. 4		Артистические
1. 5		Художественные
1. 6		Технические
1. 7		Математические
1. 8		Литературные
1. 9	Научные
1. 10	Педагогические
1. 11	Организаторские
1. 12	Нравственные
1. 13	Правоправные
	2. Требования к общим чертам характера
2 . 1	Идейность
2. 2	Патриотизм
2. 3	Принципиальность
2. 4	Честность
2. 5	Инициативность
2. 6	Активность
2. 7	Организованность
2. 8	Коллективизм
2. 9	Оптимизм
2. 10	Уступчивость
2. 11	Прочие
	3.Требования к направленности личности
	Общая направленность:
3. 1	уровень
3. 2	широта
3. 3	интенсивность
3. 4	устойчивость
3. 5	действенность
3. 6	Профессиональная направленность
3. 7	Атеистическая направленность
	Отношение:
3. 8	к труду
3. 9	к людям
3. 10	к себе
	4. Требования к опыту
4. 1	Профессиональная подготовленность
	Культура:
4. 2	психомоторная
4. 3	музыкальная
4. 4	театральная
4. 5	художественная
4. 6	литературная
4. 7	интеллектуальная
4. 8	поведения
	5. Требования к индивидуальным особенностям психических процессов
5. 1	Эмоциональная возбудимость
5. 2	Эмоционально-моторная устойчивость
5. 3	Стеничность эмоций
5. 4	Внимательность
5. 5	Продуктивность памяти
5. 6	Критичность мышления
5. 7	Сообразительность
5. 8	Творческое воображение
	Воля:
5. 9	самообладание
5. 10	целеустремленность
5. 11	настойчивость
5. 12	решительность
5. 13	дисциплинированность
5. 14	прочие особенности
	6. Требования к темпераменту
6. 1	Сила
6. 2	Подвижность
6. 3	Уравновешенность

Баллы требований:

«5» — очень нужно (отсутствие не может быть компенсировано свойствами личности и неминуемо приводит к ошибочным действиям);

«4» — нужно (отсутствие заметно снижает качество данной профессиональной деятельности, хотя и может компенсироваться другими свойствами личности);

«3» — неопределенно (нет заметной зависимости качества данной профессиональной деятельности от отсутствия или наличия этого свойства личности);

«2» — мало нужно (наличие несколько может улучшить ее качество);

«1» —совсем не нужно (наличие никак не влияет на ее качество).