- •Передмова
- •Методична розробка заняття змістового модулю 1. Загальні засади теорії економічного розвитку суспільства
- •Перебіг заняття
- •I. Організація студентів. Постановка завдань заняття.
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •II. Актуалізація опорних знань:
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення вивченого матеріалу.
- •VI. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Перебіг заняття
- •I. Організація студентів. Постановка завдань заняття.
- •II. Мотивація навчальної діяльності.
- •III. Актуалізація опорних знань:
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення вивченого матеріалу.
- •VI. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Перебіг заняття
- •I. Організація студентів. Постановка завдань заняття.
- •II. Мотивація навчальної діяльності.
- •III. Актуалізація опорних знань:
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •V. Закріплення вивченого матеріалу.
- •VI. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •Перебіг заняття
- •I. Організація студентів. Постановка завдань заняття.
- •II. Актуалізація опорних знань:
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •Економічні системи та їх класифікація
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •VI. Закріплення вивченого матеріалу.
- •VII. Домашне завдання:
- •Перебіг заняття
- •I. Організація студентів. Постановка завдань заняття.
- •II. Актуалізація опорних знань:
- •III. Мотивація навчальної діяльності.
- •IV. Вивчення нового матеріалу.
- •Власність в економічній системі
- •V. Узагальнення вивченого матеріалу.
- •VI. Закріплення вивченого матеріалу.
- •VII. Домашне завдання:
- •Рекомендована література
- •З мротос сагавтабт утрость і тикопло. (з ростом багатства ростуть і клопоти).
- •3 Конкурс "Що людині треба?"
- •4 Конкурс "Як ти думаєш?"
- •5 Конкурс. "Загадки".
- •7 Конкурс "Назви слово".
- •8 Конкурс. Билиця і казка.
- •1. Перевірти правельність відношення до груп матеріального та не матеріального виробництва
- •2. Робота з дошкою.
- •3 Завдання: прочитай речення, розподіли по групам, поясни.
- •4. Тест для самоконтролю.
- •Доповідь студента Підходи до класифікації факторів виробництва.
- •Доповідь студента Споживчий кошик
- •Доповідь студента Теорії вартості
- •Продуктивність праці
- •Продуктивність суспільної праці, матеріаломісткість, капіталомісткість
- •Трудомісткість
- •Фондомісткість, фондовіддача
- •Матеріалоємність
- •Доповідь студента
- •Доповідь студента
- •Право власності
- •Право власності
- •Бланк відповідей Практична робота з економіки право власності
V. Закріплення вивченого матеріалу.
Систематизувати та поглибити знання за темою. Робота в зошиті.
Завдання 1.
Вкажіть, чи правильні такі твердження:
1. Вважається, що вперше термін «економіка» було вжито у Стародавній Грецїі;
2. Завдання економічної науки полягає в тому, щоб систематизувати й узагальнювати факти та явища господарської діяльності людей, раціонально її організовувати й управляти нею;
3. Економіка досліджує проблеми ефективного використання ресурсів для задоволення потреб людини.
Завдання 2.
1. Назвіть складові частини економічної науки.
2. Дайте визначення терміну «економіка».
3. Назвіть основні умови, які сприяють розвиткові економіки кожної країни, кожного суспільства.
Завдання 3.
1. Доберіть з економічної літератури вислови відомих економістів про необхідність вивчення економіки. Поясніть їх.
2. Поясніть міжпредметні зв'язки економічної науки.
3. Наведіть приклади, які ілюструють значення економічних знань у житті кожної людини і суспільства.
Завдання 4.
1. Покажіть на конкретних прикладах, які економічні проблеми необхідно вирішувати нашій державі сьогодні.
2. Назвіть елементи, які є складовими господарського життя країни. Поясніть свою думку.
3. Поясніть твердження: «Метою економіки є досягнення економічної стабільності у країні».
ВИСНОВКИ
1. Економічна теорія вивчає діяльність людей, пов'язану зі створенням і розподілом життєвих благ, тобто діяльність людей, пов'язану з досягненням ефективного використання обмежених ресурсів для найкращого задоволення потреб у життєвих благах. 2. Економічні явища можна вивчати на різних рівнях: макроекономіка — вивчення економіки в цілому, мікроекономіка — вивчення діяльності окремих економічних суб'єктів. 3. Цілями економічної науки є визначення економічних законів і передача отриманих результатів членам суспільства для використання в повсякденному житті. Економічний закон (принцип, узагальнення) — це стійкий, повторюваний, типовий зв'язок між економічними явищами. Знання економічних законів потрібні насамперед для того, щоб розуміти, початок яких економічних подій слід очікувати в тих або інших умовах, щоб ухвалювати ефективні економічні рішення. 4. Основні методи пізнання економічних явищ — індукція й дедукція. Індукція — рух від окремих, часток фактів до загальних висновків, узагальнень. Дедукція — висування гіпотези й наступна її перевірка на фактах. Економічні закони "діють" тільки " за інших рівних умов". Зв'язок, що виражається економічним законом, носить імовірнісний характер. 5. Історичний процес розвитку економічної науки можна представити наступними основними школами: меркантилізм, фізіократія, класична політична економія, неокласицизм, марксизм, кейнсіанство. Основні питання сучасних економічних дискусій — співвідношення ринкового й державного регулювання економіки. |
ЗАПИС ВИСНОВКІВ ДО ЗОШИТУ |