Ценностные ориентации и жизненное самоопределение современных молодых людей.

Методологические основы психологического подхода к проблеме самоопределения были заложены С.Л. Рубинштейном, рассматривающим это понятие как активную природу «внутренних условий», через которые преломляются внешние воздействия. Подход, намеченный С.Л. Рубинштейном, развивает в своих работах К.А. Абульханова-Славская. Для неё, как и для С.Л. Рубинштейна, центральным моментом самоопределения является самодетерминация, собственная активность, осознанное стремление занять определенную позицию.

В социологической сфере проблема и само понятие «жизненного самоопределения» в научный оборот было введено В.Н.Шубкиным, В.Т.Лисовским. Для работ этих авторов свойственно отождествление жизненного и социального самоопределения, рассмотрение этих процессов со стороны их детерминированности объективными факторами. Дальнейшее исследование жизненного самоопределения осуществляется в работах В.И.Чупрова, который рассматривает его как меру и исходный пункт отношения молодежи к своему положению в обществе. В социально-психологической литературе получили интенсивную разработку такие аспекты самоопределения молодежи как выбор молодежью линий своего жизнеосуществления, соотношение профессионального самоопределения и жизненной перспективы, особенности ее формирования (Е.И. Головаха); жизненные пути и ориентации в процессе включения в общественную жизнь (М.Х. Титма, М.Е.Ашмане, А.А. Матуленис); соотношение субъективных и объективных факторов в жизненном самоопределении (Л.В. Сохань, Е.А. Донченко). В работах этой группы авторов по-новому обозначена проблема роли субъективных факторов в процессе жизненного самоопределения молодежи, было проведено их уточнение и конкретизация (жизненная перспектива, ценностные ориентации, стиль жизни, смысл жизни, жизненная программа).

Профессиональное и личностное самоопределение стало предметом глубокого исследования Н.С. Пряжникова. В его работах личностное самоопределение описывается как нахождение самобытного «образа я», постоянное развитие этого образа и утверждение его среди окружающих людей.

В целом, проблема жизненного самоопределения личности и ее идентификации представляла и представляет интерес для многих известных психологов, представителей разных научных школ и направлений (З.Фрейд, К.Юнг, А.Адлер, Х.Салливан, Э.Фромм, А.Маслоу, К.Роджерс, Дж.Мид, Т.Шибутани, В.С.Агеев, А.Г.Асмолов, М.Р.Гинзбург, А.В.Петровский, В.Ф.Сафин, Д.И.Фельдштейн и др.).

Понятиями ценностей и ценностных ориентаций в их психологической трактовке также занимались многие авторы: Н.Ф. Добрынин называет их "значимостью"; Л.И. Божович "жизненной позицией"; А.Н. Леонтьев "значением" и "личностным смыслом"; В.Н. Мясищев "психологическими отношениями". С.Л. Рубинштейн говорил, что ценность ‒ значимость для человека чего-то в мире, и только признаваемая ценность способна выполнять важнейшую ценностную функцию ‒ функцию ориентира поведения. Ценностная ориентация обнаруживает себя в определенной направленности сознания и поведения, проявляющихся в общественно значимых делах и поступках. Исходя из этих определений, теоретически уже можно утверждать, что ценностные ориентации и самоопределение тесно и непосредственно взаимосвязаны друг с другом.

Целью проведённого исследования стало выявление ценностных ориентаций молодых людей в возрасте 20-25 лет и специфики их воздействия на жизненное самоопределение.

В качестве гипотезы исследования было выдвинуто предположение, что ценностные ориентации современных молодых людей, находящихся на этапе ранней взрослости, непосредственно воздействуют на их самоопределение в жизни и имеют различную степень выраженности тех или иных ценностей, качеств и ориентаций личности в зависимости от половой принадлежности и градации возраста.

Единственная наибольшая разница между мужчинами и женщинами наблюдается по шкале сензитивности, измеряющей, в какой степени человек отдает себе отчёт в своих потребностях и чувствах. Оказывается, женщины в этом возрасте наиболее чётко осознают свою жизненную позицию.

Среди терминальных ценностей молодых людей мужского пола наиболее важные места в их иерархии ценностей занимают здоровье, любовь, интересная работа, материальная обеспеченность и друзья. Для женщин также на первых местах стоят любовь и здоровье, но, возможно как раз из-за большей сензитивности к себе с материальной обеспеченностью занимает одинаковые позиции семья. В пятёрку «главных» у женщин входит также активная деятельная жизнь, т.е. максимально полное использование своих возможностей и способностей.

Последние места в жизни для обеих групп респондентов занимают красота природы и искусства, счастье других и творчество. Удовольствия, признание и познание, как ни странно, также представляют для них не сильно важные в жизни ценности. Остальные показатели находятся в срединном значении для современных молодых людей.

Цели, поставленные перед собой, респонденты собираются достигать путём воспитанности, жизнерадостности и ответственности – именно эти ценности стоят на первых местах в иерархии ценностей-средств.

Отличия между путями достижения ценностей-целей у мужчин и женщин лишь в том, что у первых в «пятёрку» инструментальных ценностей попадают рациональность и исполнительность, у последних – образованность и независимость.

Более того, большинство респондентов отметило, что непримиримость к недостаткам в себе и других не представляет для представителей обеих групп практически никакой ценности. Также в число наименее важных ценностей-средств для мужчин входят высокие запросы, терпимость, широта взглядов и чуткость. Для женщин – самоконтроль, терпимость, чуткость, высокие запросы. Показатели других ценностей занимают срединные значения.

Молодые люди в возрасте 20-25 лет в своём большинстве более направлены на дело, что говорит о заинтересованности в решении деловых проблем, выполнении работы как можно лучше, ориентации на деловое сотрудничество, способности отстаивать в интересах дела собственное мнение, которое полезно для достижения общей цели.

Сравнительный анализ особенностей самоактуализации позволяет констатировать, что в 20-22 года у молодых людей более присутствует конформность, внешний локус контроля. Степень независимости ценностей и поведения субъектов от воздействия извне с возрастом к 23-25 годам увеличивается. Таким же образом увеличивается способность молодых людей принимать свое раздражение, гнев и агрессивность как естественное проявление человеческой природы (шкала «Принятие агрессии»).

У респондентов 23-25 лет запросов больше, и они в иерархии жизненных ценностей стоят выше, чем у молодых людей 20-22 лет. Так же обстоит дело и с широтой их взглядов. Зато исполнительность с возрастом, к сожалению, «падает».

Тем не менее, судя по полученным результатам исследования, можно говорить о ещё не до конца устоявшемся жизненном самоопределении и самоактуализации респондентов, т.к. общие показатели находятся на среднем уровне, что для полностью самоопределившейся и самоактуализировавшейся в жизни личности по описанию не подходит.

По данным, полученным при сравнении ценностных ориентаций респондентов с различным уровнем самоопределения, выяснилось, что в число первых пяти терминальных ценностей, которым молодые люди с различным уровнем самоопределения присвоили самый высокий ранг, входят здоровье, любовь и материальная обеспеченность, причём здоровье занимает одинаковое первое место в обеих группах. Для молодых людей с высоким уровнем самоопределения доминирующими также являются семья и активная деятельная жизнь, с низким уровнем – интересная работа и друзья.

Существенные отличия можно наблюдать в положении инструментальных ценностей по тому же основанию. Независимость, эффективность в делах, широта взглядов и воля занимают наиболее высокие позиции в иерархии молодых людей с относительно высоким уровнем самоопределения, по сравнению с молодыми людьми с низким его уровнем.

Итак, исходя из полученных результатов, можно сделать вывод о том, что ценности и ценностные ориентации непосредственно воздействуют на жизненное самоопределение молодых людей разного пола и возраста, создают эскиз будущего и, пополняясь или переоцениваясь, направляют дальнейший ход жизни личности, способствуют личностному росту.

Список литературы:

1. Абульханова-Славская К. А., Брушлинский А. В. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна: к 100-летию со дня рождения. — М.: Наука, 1989.

2. Белинская Е.П., Тихомандрицкая О.А. Социальная психология личности. – М.: «Academia», 2009.

3. Гинзбург М.Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема.– М., 1988.

4. Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи. - Киев: Наукова думка, 1988.

5. Молодежь: ориентации и жизненные пути. Под ред. М. Х. Титма. – Рига: Зинатне, 1988.

6. Пряжников Н.С. Психологический смысл труда. 3-е изд., испр. и доп. – М.: Издательство Московского психолого-социального института, Воронеж: НПО «МОДЭК», 2010.

7. Шаров А.С. Система ценностных ориентаций как психологический механизм регуляции жизнедеятельности человека. – Омск, «ОмГПУ», 2000.

8. Яницкий М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000.

7.