Основна література до теми

1.Педагогічна майстерність: Підручник (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. –С.36-48

2. Педагогічна майстерність: Хрестоматія (За ред. І.А.Зязюза. – К.: СПД Богданова А.М., 2008. –С. 44-53, 57-69

3. Макаренко А.С. Методика організації виховного процесу //Твори в 7-ми т. - Т. 5. – К.: Рад. школа, 1954. -С. 76 - 81.

4. Сухомлинський В.О. Сто порад учителю. Поради 2_,3 //Вибр.тв. в 5-ти т. - Т. 2. - К.: Рад. школа, 1979. - С. 425 - 432.

5. Львова Ю.Л. Творческая лаборатория учителя. - М.: Просвещение, 1985. - С. 94 -114, 146 -154.

6. Болсун С. Модель ідеального вчителя//Рідна школа. -1999. - №2. - С 55-58.

Додаткова література

1. Лабунская В.А. Невербальное поведение. - Ростов на Дону, 1986 - С.ЗЗ- 35, 50 - 63.

2. Митина Л.М. Эмоциональная устойчивость учителя. - Биология в школе. - № 2, 1997 -С. 56-59.

3. Мороз О.Г., Омеляненко В.Л. Перші кроки до майстерності. - К.: Знання України, 1992. -С 12-17.

4. Фридман И.К. Невербальное взаимодействие учителя со школьниками. - Биология в школе. - № 6, 1991. - С 21 - 24.

5. Фридман И.К. Учитель в школе. - Биология в школе.- №4, 1991. -С. 23 - 26.

Тести для самоконтролю

Завдання 1. Співвіднесіть терміни та їх визначення. Відповідь запропонуйте у вигляді поєднання цифри та літери.

1. Психологічне настроювання

на майбутню діяльність

2. Аутогенне тренування

3. Музикотерапія

4. Бібліотерапія

А. Життєрадісний, оптимістичний настрій людини або колективу;

Б. Метод регуляції психічного стану за допомогою читання літератури;

В. Набуття стану готовності до цілісного процесу діяльності;

Г. Метод регуляції психічного стану за допомогою музики;

Д. Співпереживання, розуміння будь-якого почуття, яке переживає інша людина, і відповідний вияв почуттів;

Е. Психотерапевтичний метод свідомої психічної саморегуляції людини, що полягає в оволодінні системою прийомів концентрації уваги, м'язової релаксації, самонавіювання.

Завдання 2. Уявіть, що ви стали учасником методичного семінару молодих учителів. На семінарі обговорюється проблема емоційної регуляції педагога. Висловлюються різноманітні погляди з актуальних проблем, суть яких полягає в тому, що:

1. Учитель повинен піклуватися про своє психічне самопочуття, намагаючись уникати стресових ситуацій у школі; адже, як говорив В.О.Сухомлинський, робота вчителя - це робота серця й нервів, а їх треба берегти.

2. Учителю необхідно активно виявляти свої емоційні переживання учням, тільки тоді вони можуть повірити і довіритись йому.

3. Поведінка вчителя повинна бути доцільною, його емоційні реакції підпорядковуються педагогічному завданню, вимогам ситуації, що склалася.

Оберіть найбільш правильні, на Ваш погляд, судження. Аргументуйте свою відповідь.

Завдання 3. Уявіть, що Ви пережили стан афекту в складній педагогічній ситуації (наприклад, Вам нагрубив учень, або Ваші учні демонстративно проігнорували, опротестували Ваші вказівки тощо).

Назвіть можливі засоби саморегуляції, які дозволять Вам зменшити свій гнів, роздратування. У довільній формі опишіть Ваші дії щодо використання прийомів у цій ситуації.