Департамент образования города Москвы

Государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования города Москвы

«Московский городской педагогический университет»

Институт педагогики и психологии образования

Общеинститутская кафедра психологии образования

Общеинститутская кафедра теории и истории педагогики

Программа научно-исследовательской практики

Направление подготовки

050400.62 Психолого-педагогическое образование

Профиль подготовки

Психология и педагогика дошкольного образования

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр психолого-педагогического образования

Форма обучения – очно-заочная

Москва

2013

Программа составлена в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению подготовки 050400.62

Разработчики:

Общеинститутская кафедра ИППО ГБОУ ВПО МГПУ старший преподаватель Андриянова М.Е.

Общеинститутская кафедра ИППО ГБОУ ВПО МГПУ старший преподаватель Пошина С.А.

Рецензенты:

Общеинститутская кафедра ИППО ГБОУ ВПО МГПУ доцент Поставнева И.В.

Программа одобрена на заседании общеинститутской кафедры психологии образования ИППО

Протокол № 5 от « 23 » декабря 2013 г.

Зав. кафедрой: профессор Савенков А.И.

Программа одобрена на заседании общеинститутской кафедры истории и теории педагогики ИППО

Протокол № 5 от « 19 » декабря 2013г.

Зав. кафедрой: профессор Данилюк А.Я.

© ГБОУ ВПО МГПУ, 2013

© Кафедра психологии образования ИППО, 2013

1. Цель научно-исследовательской практики - формирование базовых исследовательских умений в области дошкольной педагогики и психологии.

2. Задачи научно-исследовательской практики:

• закрепление теоретических знаний, приобретенных в рамках изучения дисциплин психолого-педагогического цикла;

• выработка на этой основе практических навыков организации и проведения психолого-педагогического исследования;

• подготовка плана-проспекта курсовой работы как важнейшей составляющей отчета по первому этапу написания и защиты курсовой работы;

• проведение исследовательской работы в соответствии с утвержденным планом.

3. Место научно-исследовательской практики в структуре ОП бакалавриата: Учебно-исследовательская практика является самостоятельным циклом основной образовательной программы. Организация психолого-педагогического исследования является необходимым компонентом профессиональной деятельности, и студенты, в рамках учебно-исследовательской практики, впервые знакомятся и осваивают технологию проведения таких исследований. Методологические умения формируются в ходе подготовки плана-проспекта курсовой работы и дальнейшей его реализации. Практические навыки у студентов отрабатываются в ходе посещения образовательных учреждений и проведения диагностических методик. Не менее значимо умение качественно и количественно обработать результаты исследования и представить их в виде презентации, доклада либо тезисов статьи. Таким образом, во время практики происходит закрепление и конкретизация результатов теоретического обучения, приобретение студентами умения и навыков практической работы по избранному направлению Учебно-исследовательская практика связана с такими дисциплинами, как «Введение в педагогическую профессию», «Дошкольная педагогика», «Общая и экспериментальная психология», «Психология развития», «Практикум по общей и экспериментальной психологии».

Форма промежуточного контроля по учебной (ознакомительной) практике – дифференцированный зачет.

4. Форма проведения научно-исследовательской практики. Установочная конференция проводится до начала учебно-исследовательской практики. Руководитель практики от факультета знакомит обучающихся с целями, задачами, программой прохождения практики, технологической картой практики, основной документацией, видами отчетных работ и критериями их оценивания. На основе полученной информации бакалавры согласовывают с научными руководителями курсовых работ и руководителями практики от факультета график консультаций. На первой консультации совместно с научным руководителем курсовой работы разрабатывается программа проведения теоретического или эмпирического исследования на базе практики. Допуском к прохождению учебно-исследовательской практики является подпись научного руководителя курсовой работы на предварительном плане поведения исследования.

Учебно-исследовательская практика проводится на базе кафедр факультета, научных лабораторий института, образовательных учреждений разных видов и типов.

Подведение итогов практики осуществляется на итоговой конференции, в которой принимают участие бакалавры, руководители от факультета и руководители от баз практики. Участие в установочной и итоговой конференциях является обязательными.

На итоговой конференции, проводимой в форме круглого стола, каждый бакалавр выступает с научным докладом по результатам выполнения программы исследования. Отчет может сопровождаться презентацией основных результатов исследовательской деятельности.

5. Место и время проведения научно-исследовательской практики. Учебно – исследовательская практика проходит на 2 курсе в четвертом семестре (2 недели непрерывной практики; но возможен вариант – по одному дню в неделю в течение 12 недель). В соответствии с поставленными задачами базами практики являются дошкольные образовательные учреждения разного вида.