МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ
НАЦІОНАЛЬНИЙ МЕДИЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ
імені О.О. БОГОМОЛЬЦЯ
“Затверджено”
На методичній нараді
кафедри ортопедичної стоматології НМУ
Протокол засідання кафедри №___
Завідуючий кафедрою ортопедичної стоматології
Д.М.Н., професор _____________ в. П. Неспрядько
“____”_____________________201 р.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ СТУДЕНТІВ
ПО ПІДГОТОВЦІ ДО ПРАКТИЧНОГО ЗАНЯТТЯ
Навчальна дисципліна |
ОРТОПЕДИЧНА СТОМАТОЛОГІЯ |
Тема заняття |
Клініко-лабораторні етапи виготовлення обтураторів
|
Курс |
IV курс (VIII семестр) |
Факультет |
стоматологічний факультет |
Тривалість заняття - 3 години.
Методичну розробку підготувала
асистент кафедри ортопедичної стоматології НМУ
Терещук О.Г.
Київ - 2013 р.
Актуальність теми заняття
При наявності дефкту піднебіння порушується ковтаня їжі, частина якої потрапляє в порожнину носа та виділяється назовні. Відсутність частини м´якого піднебіння (язичка) призводить до порушення функції дихання та гнусавості мови. В нормі чіткість та тембр звуку залежить від почергового піднімання та опускання піднебінного язичка. При вимові звуків з носовим відтінком «н», «м» піднебінний язичок опускається та відділяє носову порожнину від ротової.
Навчальні цілі заняття
Студенти повинні:
1. - мати уявлення про клінічні та технологічні етапи виготовлення обтураторів (ά - I);
2. - знати конструктивні особливості та функціональне призначення обтураторів (ά - II);
3. - знати конструкції обтураторів за авторами (ά - II);
4. - вміти оцінити критерії, котрі слід враховувати при плануванні конструкції обтуратора(ά - III);
5. - Розвивати клінічне мислення в процесі вивчення клінічних та технологічних етапів виготовлення обтураторів (ά - IV)
Цілі розвитку особистості фахівця (виховні)
Формувати у студентів:
розуміння значимості і необхідності теоретичних знань з питань планування виготовлення обтураторів,
розуміння практичного застосування засобів для розмежування ротової та носової порожнин,
клінічне мислення,
розуміння необхідності застосування індивідуального підходу в кожному окремому клінічному випадку,
почуття відповідальності за можливі ускладнення зі сторони зубо-щелепної системи при конструюванні обтураторів без урахування цих питань
Міждисциплінарна інтеграція.
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
Попередні (забезпечуючі): 1. Анатомія
2. Фізіологія
Внутрішньо-предметна інтеграція (між темами даної дисципліни) 1.Незнімне протезування 2.Знімне протезування
|
1.Анатомічну будову всіх ланок ЗЩЛД
2. Закономірності перебігу ЗЩЛД
Аналіз діагностичних моделей, основи роботи з артикулятором, основи планування та виготовлення обтураторів, застосовуючи індивідуальний підхід в кожному окремому клінічному випадку.
|
1.Відновити гармонійну взаємодію всіх ланок ЗЩЛД.
2.Застосовувати індивідуальний підхід при плануванні конструктивних особливостей обтураторів.
Проводити аналіз діагностичних моделей в артикуляторі. Конструювати обтуратори, керуючись індивідуальними параметрами в кожному окремому клінічному випадку |