- •Учебно-методический комплекс
- •Стерлитамак 2012
- •10.2Методические указания к написанию реферата……………………………….42
- •11.1 Вопросы к экзамену……………………………………………………………..44
- •Место дисциплины в структуре основной образовательной программы
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля)
- •Рабочая программа
- •5.Образовательные технологии
- •6.Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •7.Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
- •8.Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •9.Методические указания для студентов
- •9.1 Тематика семинарских занятий Практическое занятие № 1-3 Тема: Психология личности, деятельности, общения
- •Практическое занятие № 5-6 Тема: Судебно-психологическая экспертиза в уголовном и гражданском процессах
- •Алексеева л.В. Взаимоотношение психологии и уголовного права в аспекте экспертологии // Психологический журнал. 2002. Т.23., №6., с.60-71.
- •Практическое занятие № 7-8 Тема: Психология преступного поведения и личности преступника
- •Практическое занятие № 9-10 Тема: Психология преступлений несовершеннолетних
- •Практическое занятие № 11 Тема: Психология групповых преступлений и преступных организаций
- •Практическое занятие № 12 Тема: Психология терроризма и массовых беспорядков
- •Практическое занятии №13 Тема: Психология подозреваемого, обвиняемого, потерпевшего и свидетелей
- •Практическое занятии №14-15 Тема: Психология реконструкции события преступления, осмотра места происшествий, обыска и опознания
- •Практическое занятии №16-17 Тема: Психология допроса, очной ставки, следственного эксперимента
- •Практическое занятии №18-19 Тема: Методы психологического воздействия в деятельности юриста
- •Практическое занятии №20-21 Тема: Психология судебной деятельности
- •Практическое занятии №22 Тема: Психологические основы ресоциализации осужденных
- •10.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
- •10.1Руководство по написанию эссе (сочинения)
- •Эссе по теме № 2:Социально-психологическая характеристика профессиональной деятельности юриста
- •Эссе по теме №5 Психология преступлений несовершеннолетних
- •10.2. Методические указания к написанию реферата
- •Темы рефератов
- •11.Контрольно-оценочные материалы
- •11.1 Вопросы к экзамену
- •Тест по юридической психологии
- •Часть 1
- •Часть 2
- •12.Рейтинг-план дисциплины
- •1.Рейтинг-план по учебной дисциплине «юридическая психология»
Часть 2
17).Сознательная организация и саморегуляция человеком своей деятельности и поведения, направленная на преодоление трудностей при достижении поставленных целей:
А) активность;
Б) воля;
В) деятельность;
Г) верного ответа нет.
18).Сложное мотивационно-эмоциональное состояние, являющееся результатом блокирования целенаправленного поведения, возникновения непреодолимых с точки зрения субъекта препятствий, называется:
А) аффект;
Б) страсть;
В) фрустрация;
Г) кумуляция.
19) Побуждение человека к деятельности, связанное с удовлетворением потребностей, называется:
А) стресс;
Б) настроение;
В) восприятие;
Г) мотив.
20) Перечень психических качеств, необходимых для успешного выполнения той или иной деятельности:
а) тест.
б) способности,
в) психограмма,
г) интерпретация.
21)Судебно-психологическая экспертиза назначается на установление:
А) эмоциональных состояний;
Б) шизофрении;
В) психопатии;
Г) алкоголизма.
22) Деятельность юриста, заключающаяся в сборе исходной информации, необходимой для решения профессиональных задач:
а) организационная,
б) удостоверительная,
в) поисковая,
г) социальная.
23) Повышенная чувствительность к внешним воздействиям, одно из важных нервно-психических качеств юриста - это:
а) эмоциональная устойчивость,
б) пластичность психических процессов,
в) сензитивность,
г) рефлексия.
24) Интуиция это:
а) процесс, посредством которого человек оказывается в состоянии выходить за пределы непосредственного восприятия внешнего мира, отражать сложные связи и отношения, формировать понятия, делать выводы и решать сложные теоретические задачи.
б) знание, возникающее как бы неосознанно, без использования логических определений и доказательств как промежуточных звеньев познания;
в) отражение в сознании человека существенных свойств, связей и отношений предметов и явлений окружающего мира;
г) все ответы верны.
25) К факторам профессиональной пригодности юриста относятся:
а) высокий уровень профессиональной адаптации;
б) высокий уровень интеллектуального развития;
в) коммуникативная компетентность;
г) все ответы верны.
26) К диагностическим признакам аффекта относятся:
а) нарушения протекания психических познавательных процессов,
б) постаффектное истощение,
в) внешне наблюдаемые признаки расстройства вегетативной нервной системы (темп и артикуляция речи, цвет кожного покрова, мимика),
г) все ответы верны.
27) Изменение уровня и структуры преступности за определенный период времени:
а) характер преступности,
б) «цена» преступности,
в) динамика преступности,
г) коэффициент преступной интенсивности.
28) Показателями инсценировок преступления на месте происшествия являются:
а) признаки сокрытия, уничтожения отдельных следов преступления;
б) демонстративный характер признаков менее опасного преступления;
в) признаки совершения несовместимых преступных действий;
г) все ответы верны.
29) Преступник осуществляет самооправдание посредством:
А) утрирования виновности жертвы;
Б) обесценивания общественных и правовых норм;
В) перенесения ответственности на других лиц, на сложившиеся обстоятельства;
Г) Все ответы верны.
30) Наркомания относится к:
а)девиантному поведению;
б)инстинктивному поведению;
в)опосредованному поведению;
г)преступному поведению.
31) Свидетельские показания в большинстве случаев формируются в результате:
а) непроизвольного запоминания;
б) оперативного запоминания;
в) произвольного запоминания;
г) все ответы верны.
32) Способность при определенных обстоятельствах стать жертвой преступления,
реализованная преступным актом:
а) виктимность,
б) неосторожность,
в) повышенная возбудимость,
г) импульсивность.
33) Процесс снятия показаний - это:
а) следственный эксперимент;
б) допрос;
в) опознание;
г) задержание;
34) Для того, чтобы сообщение звучало убедительно, оно должно:
а) не слишком отличаться от нашего мнения,
б) часто видоизменяться,
в) взывать главным образом к страху,
г) повторяться.
