
- •Пояснительная записка
- •Словарь толерантности
- •Многозначность и разнообразие определений в разных языках
- •Часть 1. Базисная основа и теоретический анализ проблемы толерантности
- •§ 1. «Толерантность» – принцип отношения человека
- •К человеку или «что такое для вас толерантность?»
- •Бетти э. Риэрдон «Словарь толерантности»
- •§ 2. Генезис и семантическое поле толерантности
- •§ 3. Теоретические основы толерантности как психологической категории
- •Система подходов к исследованию толерантности как многомерного понятия в психологии
- •I. Толерантность – процесс и/или состояние организма («способность переносить»)
- •II. Толерантность – личностная ценность человека («личностно-индивидуальные Смыслы и Ценности человека»)
- •Формально-динамические параметры и характеристики
- •Систематизация видов толерантности как понятия
- •Часть 2. Гуманистическая и экзистенциальная концепция в контексте построения толерантных отношений
- •§ 1. Психологические основания исследования
- •1. Экзистенциально-гуманистический подход к толерантности
- •§ 2. Принятие – как личностная особенность и как психологический механизм толерантности
- •§ 3. Проблема «я» или самосознание в процессе развития принятия
- •Исторические предпосылки изучения развития самосознания
- •Психическая реальность Другого человека
- •Часть 3. Личность в системе толерантных отношений § 1. Межличностная толерантность. Интолерантность.
- •§ 2. Коммуникативная толерантность
- •§ 3. Этапы становления толерантного отношения
- •Этапы развития механизма «принятие» как ведущего в становлении толерантности
- •Часть 4. Введение в педагогику толерантности
- •§ 1. Педагогическая сущность толерантности.
- •§ 2. Пути и средства воспитания толерантности
- •§ 3. Толерантность педагога
- •Послесловие
- •Литература
- •Приложение 1
- •Психологические основания исследования толерантности в образовании (Братченко с.Л. Педагогика развития: ключевые компетентности и их становление. Красноярск, 2003. – с. 104–117)
- •Экзистенциально-гуманистический подход к толерантности.
- •Диверсификационный подход к толерантности
- •Когнитивный компонент толерантности
- •Эмоциональный компонент толерантности
- •Поведенческий компонент толерантности
- •Личностный подход к толерантности
- •Диалогический подход к толерантности
- •Фасилитативный подход к толерантности
- •Библиография
- •Человек свободный
- •1. Высшая ценность
- •2. Что такое свобода?
- •3. Что такое внутренняя свобода?
- •4. Что такое совесть?
- •5. Свободный ребенок
- •6. Свободный учитель
- •7. Свободная школа
- •8. Путь к воспитанию свободных
- •Приложение 2 Формирование установок толерантного сознания (а.М. Кондаков, зам. Министра образования России)
- •Приложение 3 о толерантности (Зинина г.И., главный специалист управления воспитания и дополнительного образования детей и молодежи Минобразования России)
- •Приложение 4 принципы, нормы и правила успешного воспитания
- •Приложение 5 в помощь специалистам образования, изучающим феномена толерантности
- •Оглавление
- •Толерантность – поиск мира и согласия в межличностном взаимодействии. Толерантность в теории
- •665709, Братск, ул. Макаренко, 40
Бетти э. Риэрдон «Словарь толерантности»
«Быть толерантным – значит принимать как факт присутствие других людей с их идеями, деятельностью и образом жизни. Это значит признавать, что все мы разные и уважаем тех, кто не похож на нас. Однако в школах, в Вашем окружении и в мире в целом существует нетерпимость, которая усиливается и распространяется. В связи с этим ООН объявила 1995 год годом толерантности. «Я не люблю слово «толерантность», но я не знаю слова лучше этого» (Махатма Ганди, 1869–1948).
Антисемитизм. Шесть миллионов евреев были уничтожены в концентрационных лагерях в период между 1938 и 1945 годами. Нацистская партия, стоявшая у власти в Германии во главе с Гитлером, считала евреев людьми низшей расы, подлежавшими уничтожению. Этот антиеврейский расизм называется антисемитизмом.
Апартеид. В течение сорока пяти лет Южная Африка проводила политику расовой сегрегации. Это называлось апартеидом. Власть принадлежала белым. Черные не имели права смешиваться с белыми. Апартеид закончился в 1993 году.
Война – это одно из самых тяжелых проявлений нетерпимости. Чтобы навязать свои идеи, показать мощь своей страны, лидеры одной страны пытаются уничтожить население другой.
Инвалиды. Часто мы смеемся над людьми, которые разговаривают сами с собой, смеются без причины или странно выглядят. Говорят, что эти люди умственно отсталые. Их дефекты пугают нас. Поэтому нам трудно быть терпимыми с ними. Во Франции живет 5,3 миллиона людей с умственными и физическими недостатками.
Отверженные. Это плохо и неправильно, когда вокруг нас живут люди, у которых нет домов, нет работы и им нечего есть. И, конечно, неправильно, что их сторонятся, изгоняют, потому что они грязные и попрошайничают. Во Франции больше двух миллионов человек имеют на жизнь меньше шестидесяти франков в день и 400 000 бездомных
Иммигрант. Иногда говорят, что иммигранты пришли, чтобы отнять у нас хлеб, работу, что все они правонарушители. У иммигрантов подчас другие обычаи, другие языки и религия. Они часто ощущают себя отверженными. Во Франции живут 3,6 миллиона иностранцев, столько же, сколько и в 1931 году. Они составляют 6,4 % от всего населения страны.
Мода. Замечания, отражающие нетерпимость: «Вы видели его волосы?», «Она выглядит смешно в мини-юбке!»
Молодежь. На улице украли автомобиль. Неизвестно, кто это сделал. Но всегда находится человек, заявляющий, что, несомненно, машину украли «молодые негодяи». Такие люди не любят молодых с длинными волосами, слушающих рок-музыку.
Музыка. Фанаты Патрика Буэля не любят фанатов Рено. А те, в с свою очередь, не переносят противников хард-рока. И их всех презирают поклонники классической музыки.
Национализм. После 1946 года Югославия стала страной, население которой состояло из представителей различных национальностей, входивших в различные религиозные конфессии. Казалось, что они могут жить вместе. Однако в 1992 году сербы, хорваты и мусульмане начали воевать друг с другом.
Невежество. Нетерпимость существует из-за невежества, из-за отсутствия информации. У нас всех есть предрассудки. Другими словами, мы заранее, по какому-то вопросу, о чем имеем смутное представление, принимаем решение. «Я не знаю ни одного еврея; я знаю только людей», – говорит Его преподобие Тросме (1901–1971).
Семья. «Я не могу выносить мою маленькую сестру, которая все время хнычет. Она еще играет в куклы и любит детские песни». «Мои родители и я не понимаем друг друга. У нас вообще нет общих взглядов. Я чувствую, что мы живем на разных планетах!»
Старики. Иногда старики остаются в одиночестве, заброшенные своими родными. Часто их содержат отдельно в домах престарелых. Молодым людям трудно воспринимать стариков, да и старость вообще. Во Франции три с половиной миллиона человек старше 75 лет и десять миллионов старше 60.
Толстые. Лоренс Дюваль немного толстоват. Одноклассники смеются над ним и не играют с ним на переменах. Лоренс не понимает, почему все его отвергают. Однажды он заметил девочку, которая всегда была одна. У Мари Леб-ланк проблема с глазом – он слегка косит, и все смеются над ней. Лоренс и Мари стали лучшими друзьями.
Шовинизм. Жители Сан-Мартин-дес-Оис уверены, что они сильнее, умнее и красивее жителей соседней деревни Сан-Жульен-дес-Еукс. А ученики из класса 6А заявляют, что они умнее учеников из класса 6В», – Бетти Э. Риэрдон. Толерантность – дорога к миру, 2001 г.»
Буддизм: «Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним как к себе и верностью своему слову ».
Конфуцианство: «Не делай другим того, чего не хотел бы от других».
Индуизм: «Не делай другому того, от чего больно тебе».
Иудаизм: «Не делай ближнему своему того, от чего плохо тебе».
Зороастризм: «Только та натура хороша, которая не сделает другой того, что не хорошо для нее самой».
Христианство: «Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними».
Джайнизм: «В счастии и страдании, в радости и в горе мы должны относиться ко всем существам так, как относимся к самим себе».
Сикхизм: «Как ты думаешь о себе, так думай и о других. Тогда на небе вы будете равны».
Ислам: «Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого».
Даосизм: «Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей».
Нам кажется, что толерантность является той культурной направленностью, отношением личности, которая проживает в мире и согласии в стране, семье, школе, группе, классе. Но, к сожалению, дух нетерпимости к другой личности, ее привычкам, образу жизни, верованиям и культуре, продолжает существовать в обществе. Не является исключением и образование. Следовательно, это предполагает наличие у каждого таких человеческих качеств, как ответственность, открытость и терпимость, уметь себя контролировать, ограничивать и иметь «знание инаковости как части собственного».