Теоретичне та практичне навчання

129. Дидактичні особливості викладання загальнонаукових, загальнопрофесійних та спеціальних дисциплін у ПО

130. Моделювання на заняттях з професійної підготовки і його роль у розвитку технічного мислення учнів

131. Використання технічних завдань з професійної підготовки

132. Формування професійного інтелекту в учнів

133. Взаємозв’язок теоретичного та виробничого навчання

134. Реалізація міжпредметних зв’язків під час професійного навчання у ПО

135. Міжпредметні зв’язки як умова підвищення ефективності навчально-виховного процесу

136. Інтеграція теоретичного і виробничого навчання в процесі професійної підготовки фахівців

Виробниче навчання та виробнича практика

137. Система формування вмінь у професійному навчанні

138. Шляхи і засоби реалізації принципів зв’язку теорії з практикою і поєднання навчання з продуктивною працею в професійній підготовці молоді

139. Основи інструктування під час виробничого навчання учнів (студентів)

140. Роль і значення вправ у формуванні трудових навичок і вмінь учнів (студентів)

141. Методи та організаційні форми виробничого навчання на заняттях з виробничого навчання.

142. Формування інтелектуальних вмінь та навичок учнів (студентів) під час виробничого навчання у закладах ПО

143. Основи організації виробничої практики у ПО

144. Планування та нормування процесу виробничого навчання

145. Особливості виробничого навчання учнів (студентів) в умовах навчальних майстерень та на виробництві

146. Шляхи підвищення ефективності виробничої практики учнів (студентів) у ПО

147. Педагогічні умови співробітництва учнів (студентів) під час виробничого навчання та виробничої практики у ПО

Технології навчання

148. Науково-методологічні основи педагогічних технологій у ПО

149. Тенденції вдосконалення та перспективи розвитку сучасних технологій професійного навчання

150. Досвід реалізації інноваційних технологій у ПО

151. Розвиток мислення учнів (студентів) у процесі проблемного навчання

152. Технологія формотворення знань та здібностей учнів (студентів) до самостійної навчальної діяльності у ПО

153. Інформаційні технології та комп’ютерні засоби у ПО

154. Інформаційно-комунікаційні технології у вивченні професійно-орієнтованих дисциплін

155. Інтернет як засіб наукового та навчального спілкування у ПО

156. Проблема створення педагогічних програмних засобів навчання у ПО

157. Метод проектів, як нова технологія навчання у ПО

158. Сучасні технології розвиваючого навчання у ПО

159. Технології програмованого навчання у ПО

160. Індивідуальний підхід до учнів (студентів) у процесі професійного навчання.

161. Застосування інформаційних технологій у навчальному процесі ПТЗО

162. Технології проблемного навчання у ПО

163. Технології контекстного навчання у ПО

164. Особливості модульної технології навчання у закладах ПО

165. Особливості особистісно-орієнтованої технології навчання у ПТЗО

166. Ігрові технології у ПО

167. Роль гри у розвитку комунікативних здібностей учнів (студентів)

168. Сучасні виробничі технології у ПО

169. Технології з використанням кейс-методу (метод аналізу економічних ситуацій)

170. Особливості реалізації освітніх технологій у ПЗО різних рівнів ПО

Управління професійним навчальним закладом

171. Зміст і форми управління закладами ПО в Україні

172. Планування роботи навчального закладу ПО

173. Організаційно-педагогічні умови управління ПЗО

174. Основи керівництва навчально-виховною діяльністю ПЗО

175. Основи управляння роботою кадрів у ПЗО

176. Нові підходи до управління сучасним професійним закладом освіти

177. Інформаційне забезпечення управління професійним навчальним закладом

178. Підготовка учнів (студентів) до управлінської діяльності у ПО

179. Організаційно-педагогічні засади управління якістю підготовки фахівців в ПЗО

180. Особливості управління закладами ПО

181. Основи учнівського (студентського) самоврядування у ПО

182. Учнівське (студентське) самоврядування як засіб підвищення ефективності виховання особистості

183. Управління системою методичної роботи в сучасному ПЗО

Нормативно-правове забезпечення професійної освіти

184. Основи правового регулювання професійної освіти в Україні

185. Нормативно-правове забезпечення різних рівнів ПО

Додаток Б

Зразок титульного листа курсової роботи

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ

БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

Кафедра професійної освіти

К У Р С О В А Р О Б О Т А

з професійної педагогіки

на тему:

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

Студента ____________групи

_________________________

(прізвище, ім'я, по-батькові)

Керівник ________________

(вчене звання, посада, прізвище,

ім’я, по-батькові)

Бердянськ – 20__

Додаток В

Зразок завдання на курсову роботу

Кафедра професійної освіти

ЗАВДАННЯ

до курсової роботи з професійної педагогіки

студенту __________групи

_____________________________________

(прізвище, ім’я, по-батькові)

тема роботи:_________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

термін здачі курсової роботи: __________________________________________

Курсова робота має містити:

1. Обґрунтування актуальності теми та методологічних основ дослідження

2. Теоретична (педагогічна) основа проблеми.

3. Розробка та проведення дослідно-експериментальної роботи.

4. Висновки.

5. Список використаних джерел.

Завдання видане: ____________________

Керівник роботи: ____________________

Студент ___________підпис __________

(прізвище, ім’я, по-батькові)

Додаток Д

ВАРІАНТ