1. Фіцула м.М. Педагогіка: навч. Посіб. [для студ. Вищ. Пед. Закл. Освіти] / Фіцула м.М. – к.: «Академвидав», 2005 – 560 с.

2. Алексюк А.М. Загальні методи навчання в школі. – К., 1973.

3. Шевцова С. Що таке – метод проектів // Освіта. – 2004.

4. Кузьмінський а.І. Педагогіка: підручник [для студ. І викл. Вищ навч. Закл.] / а.І. Кузьмінський, в.Л. Омеляненко. – к.: Знання, 2007. – 447 с.

Практичне заняття № 8 – 9

Тема: Форми організації навчання в школі (4 год)

План

1. Поняття про форми організації навчання.

2. Розвиток форм навчання у дидактиці.

3. Урок як основна форма організації навчання.

4. Типи уроків, їх структура.

5. Вимоги до сучасного уроку в школі.

6. Організація навчальної діяльності на уроці.

7. Підготовка вчителя до уроку.

8. Позаурочні форми навчання.

9. Пошуки ефективних форм навчання в зарубіжній школі.

10. Педагогічний аналіз уроку.

11. Програма спостереження і аналізу уроку.

Основні поняття: форми організації навчання, урок, позаурочні форми навчання, домашня навчальна робота, екскурсія, практикум, факультатив, гурткова робота.

Завдання для самостійної роботи:

1. Із творів В.Сухомлинського випишіть думки автора про роль і місце уроку в освіті та вихованні учнів, вимоги до уроку (у п’ятитомному виданні творів, том 5, «Урок шкільний»).

2. Із книги Я.Коменського «Велика дидактика» випишіть рекомендації педагога щодо організації навчально-виховного процесу на уроці; проаналізуйте, які з них заслуговують на увагу і в сучасній школі.

3. Законспектуйте програму спостереження й аналізу уроку. А також правила підготовки до уроку.

Практичне заняття № 10

Тема: Перевірка і оцінка результатів навчання (2 год)

План

1. Місце і роль аналізу й оцінки знань, умінь та навичок учнів у навчальному процесі.

2. Сутність і основні види контролю успішності учнів.

3. Методи контролю знань, умінь та навичок учнів.

4. Оцінка знань, умінь та навичок учнів.

5. Рейтингова система оцінювання навчальної діяльності учнів.

6. Правила і техніка контролю успішності навчальної діяльності.

Основні поняття: перевірка, оцінювання, облік, норми оцінок, попередній, поточний, періодичний та підсумковий контроль.

Завдання для самостійної роботи:

1. Підготуйте доповідь на тему: «Зарубіжна практика контролю успішності школярів».

2. Опрацюйте твори В.Сухомлинського і випишіть його міркування про місце і роль оцінок у навчально-виховному процесі.

3. Підготуйте завдання для тестової перевірки знань та умінь учнів.

Рекомендована література

1. Фіцула М.М. Педагогіка: навч. посіб. [для студ. вищ. пед. закл. освіти] / Фіцула М.М. – К.: «Академвидав», 2005 – 560 с.

2. Кузьмінський А.І. Педагогіка: підручник [для студ. і викл. вищ навч. закл.] / А.І. Кузьмінський, В.Л. Омеляненко. – К.: Знання, 2007. – 447 с.

3. Мойсеюк Н.Є. Педагогіка: навч. посіб. / Мойсеюк Н.Є. – К., 2001.

4. Зайченко І.В. Педагогіка: навч. посіб. / Зайченко І.В. – Чернігів, 2003.

Теорія виховання

Практична робота № 11

Тема: Сутність і зміст процесу виховання (2 год).

План.

1. Сутність і структура процесу виховання.

2. Рушійні сили процесу виховання.

3. Компоненти процесу виховання.

4. Специфіка виховного процесу.

5. Самовиховання, його сутність.

6. Перевиховання, його сутність, функції, етапи, принципи реалізації.

Основні поняття: процес виховання, свідомість, почуття, навичка, звичка, управління процесом виховання, самовиховання, перевиховання, виправлення.

Завдання для самостійної роботи:

1. Ознайомитись із Концепцією національного виховання і виписати ті положення, які стосуються завдань і змісту виховання.

2. Із творів В.О. Сухомлинського виписати 5 – 6 суджень про завдання і зміст виховання.

Список рекомендованих джерел