Тестові завдання до зм №1
1. Підкресліть правильну відповідь.
Методи масового визначення стану фізичного розвитку дитини:
а) лікарський огляд;
б) соматоскопія;
в) антропометрія.
2.Підкресліть правильну відповідь.
Коефіцієнти, за якими судять про пропорціональність розвитку тіла:
а) індекс Ерисмана;
б) індекс Чулицької;
в) індекс тучності;
г) індекс Піньє.
3.Дайте визначення.
Фізичне здоров'я - це ...............................................................................................
4. Допишіть правильну відповідь.
Чинники, що обумовлюють стан здоров'я дитини:
а) екологічні;
б) .............................................;
в) ..............................................
5.Дайте визначення.
Психічне здоров'я - це ...............................................................................................
6.Дайте визначення.
Соціальне здоров'я - це ...............................................................................................
7. Підкресліть правильну відповідь.
Морфологічні показники, за якими оцінюється фізичний розвиток дитини:
а) життєва місткість легень;
б) зріст;
в) маса тіла;
г) наявність плоскостопості;
д) окружність грудної клітини.
8.Підкресліть правильну відповідь.
Метод обстеження стопи:
а) профілактичний огляд;
б) складання пропорції;
в) планктографія;
9. Підкресліть правильну відповідь.
Формула визначення фізичної працездатності:
N
а) PWC170 = ──── x (170 - f1 ) кгм / хв;
f2 - f1
б) ІП = Р - (М+ОГвидих );
х - х
в) Sσ = ────
σ
10. Підкресліть правильну відповідь.
Індекс Пін'є (ІП) характеризує:
а) рівень фізичного розвитку;
б) життєву місткість легень;
в) пропорційність тілобудови.
Зм №2. «Діагностика моторного розвитку дітей раннього та дошкільного віку»
1. Пояснювальна записка
Опрацьовуючи ЗМ №2 студенти засвоять рівень розвитку моторики як показник психічного розвитку дитини від народження до трьох років, навчаться діагностувати його, застосовуючи індивідуальні та групові методи.
Крім того вони опанують методики діагностування моторної обдарованості, що дозволить їм прогнозувати моторний розвиток дитини.
2. Тематичний план навчального модуля
№ ЗМ |
Назва модуля, теми |
Всього годин |
Лекції |
Семінар. занят. |
Самост. робот. |
2.
2.1.
2.2. |
«Діагностика моторного розвитку дітей раннього та дошкільного віку»
Диагностика фізичного розвитку дітей від народження до 6-7років
Диагностика моторної обдарованості дітей дошкільного віку |
27
11
16 |
6
2
4 |
2
2
|
13
7
6 |
Лекція 2.1. Діагностування розвитку моторики дітей раннього та дошкільного віку
План
Рівень розвитку моторики як показник психічного розвитку дитини раннього віку.
Діагностування розвитку моторики дитини дошкільного віку (техніка основних рухів, розвиток фізичних якостей).
Література основна:
1. Новохатько В.Н. Исследование физического состояния дошкольников в системе ОМФОРД (Методические рекомендации). - Дн-ск: НМЦ ОМФОРД, 1989.- 44с.
2. Практикум по возрастной психологи / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб: Речь, 2006. – 688с.
3. Широкова Г.А. Сенсомоторное развитие детей раннего возраста. Діагностика. Игры.Упражнения. – Ростов н/Д: Феникс, 2006. – 256с.
4. Завьялов С.И., Панфилов О.П.,Чаенкова О.В. Антропометрические размеры и физическое состояние дошкольников на рубеже XXI века. Методы определения и оценки. - Тула: ТГПИ, 2001. - 67с.
Семінарське заняття 2.1. Оцінка моторного розвитку дитини раннього віку
План
Діагностування розвитку моторики дитини 2-3 р. ж.
Методики раннього психофізичного розвитку дитини (Глед Доман, Сесіль Лупан)
Література:
1. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста.- М.: Сфера, 2006. – с.45-74.
2. См. Модуль в методкабинете (распечатка)
Самостійна робота:
1. Дібрати тестові завдання щодо визначення фізичної готовності старших дошкільників до навчання у школі.
Література для самостійного опрацювання:
1. Практикум по возрастной психологи / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб: Речь, 2006. – 688с.
Лекція 2.2. Методика діагностування моторної обдарованості дітей
План
Поняття моторної обдарованості.
Методика діагностування моторної обдарованості.
Література основна:
1. Практикум по возрастной психологи / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб: Речь, 2006. – 688с.
2. Озеров В.П. Психомоторные способности человека.- Дубна: Феникс, 2002. -320с.
Практичне заняття 2.1. Оцінка моторного розвитку дитини дошкільного віку
План
Діагностика рівня фізичної підготовленості дитини дошкільного віку:
а) оцінка рівня сформованості техніки основних рухів;
б) оцінка рівня розвитку фізичних якостей.
Література:
1. Практикум по возрастной психологи / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб: Речь, 2006. –с. 36-59.
2. Тарасова Т.А. Контроль физического состояния детей дошкольного возраста.- М.: Сфера, 2006. – с.10-39.
Самостійна робота:
2.1. Дібрати тестові завдання щодо визначення фізичної готовності старших дошкільників до навчання у школі.
2.2. Розробити методичні рекомендації для батьків щодо усунення недоліків фізичного розвитку, виявлених під час обстеження.
2.3. Вивчити взаємозв’язок між соматотипом дитини та її захворюваннями (інформацію щодо захворювань отримати у медичної сестри ДНЗ).
Індивідуальні завдання:
Скласти перелік іграшок, що стимулюють розвиток моторики дитини першого року життя та розробити рекомендації для батьків по їх використанню;
Дібрати вправи пальчикової гімнастики для дітей раннього віку.
Література для виконання індивідуального завдання:
1.Система роботи з психофізичного розвитку дитини / Авт.-упор. В.В.Єфремова. – Тернопіль: Мандрівець, 2006. – с.68-103.
Методичні рекомендації:
Готуючись до практичного заняття в дошкільному закладі, треба повторити методики діагностики фізичного стану дитини-дошкільника, а також підготувати необхідні протоколи.