Тема 3. Організація та керівництво науковою роботою студентів у вищій школі в контексті вивчення курсу. План

1. Наукова робота студентів як форма самостійної навчальної діяльності, її навчальне значення та передумови виконання студентами самостійних робіт.

2. Організація та проведення науково-дослідної роботи.

3. Підготовка до захисту та процедура захисту науково-дослідної роботи.

Ключові слова: самостійна навчальна діяльність, наукова робота, плагіат, означено-особові речення, відгук наукового керівника, рецензія

1.Специфіка навчання у вищій школі вимагає продуманої організації самостійної роботи студентів, спрямованої на оволодіння не тільки обов’язковим програмовим матеріалом, але й його поглибленням і розширенням, що пов’язано з навичками дослідження, творчої діяльності. У світлі цього виключно важливого значення набувають такі форми самостійно навчальної діяльності студентів, як виконання курсових, дипломних та магістерських робіт, основу яких складає організація науково-педагогічного дослідження.

Виконання студентами самостійних робіт науково-досліднного характеру вимагає наявності таких вмінь і навичок як-от:

• самостійної організації дослідження, розробки його методики та експериментування для розв’язання конкретних проблем та питань;

• систематизації теоретичних знань, використання їх при розв’язанні конкретних наукових та технічних завдань;

• упорядкування здобутої інформації у певній логічній послідовності, відповідно мети і завдань дослідження;

• докладно формулювати свої думки, аналізувати літературні дані та результати власних досліджень, аргументувати висунуті положення та висновки , висувати пропозиції та рекомендації щодо їх використання.

2. Науково-дослідні роботи є однією із форм підсумків навчальної роботи студентів, важливим видом їх науково-пізнавальної діяльності, завершальним етапом у системі професійно-педагогічної підготовки майбутніх педагогів.

Основними завданнями курсових, дипломних робіт виступають:

• поглиблення теоретичних знань;

• розширення наукового кругозору студентів;

• оволодіння основами розробки методології та методики наукового дослідження;

• оволодіння практичними вміннями та навичками, необхідними для удосконалення професійно-педагогічної діяльності;

• набуття навичок самостійної роботи з літературними джерелами, експериментальними і емпіричними даними.

Виконання курсових, дипломних робіт з дисциплін природничо-педагогічного циклу при підготовці фахівців з дошкільної освіти сприяють формуванню творчого підходу до педагогічної діяльності, інтересу до педагогічної професії, стимулює самовиховання та самоосвіту майбутніх педагогів, становлення дослідницької позиції у професійній діяльності.

Курсова, дипломна роботи – це самостійні дослідження, у процесі яких студент вивчає стан досліджуваної проблеми в педагогічній теорії та практиці, узагальнює досвід з означеної проблеми, виявляє рівень розвитку досліджуваних за певними ознаками, використовуючи різноманітні методи дослідження, організовує систематичну роботу з досліджуваними задля вирішення конкретних завдань, виявляє умови ефективності різних методів та прийомів навчання та виховання, аналізує та узагальнює результати своєї діяльності.

До наукових робіт висувається ряд вимог, основні з них такі:

• наукова робота обов’язково має бути написана державною мовою;

• кожен студент виконує наукову роботу індивідуально;

• наукова робота має бути самостійною працею студента, в якій подається критичний аналіз монографічної і періодичної літератури з обраної теми;

• при написанні роботи студент повинен посилатись на автора та джерело, звідки запозичений матеріал або окремі результати, не допускаючи плагіату;

• оформлення наукової роботи має відповідати вимогам, що ставляться до друкованих робіт;

• будь-яка наукова робота має свою специфіку і її деталі необхідно погоджувати з науковим керівником.

В сучасних умовах особливого значення набуває чітка організація науково-дослідної роботи студента, використання комплексної методики дослідження, до якої входять теоретичні та емпіричні методи.

Основними етапами у підготовці курсової, дипломної робіт є:

• вибір та затвердження теми дослідження;

• визначення об’єкту, предмету, мети, завдань дослідження;

• розробка плану роботи;

• складання бібліографії з теми;

• аналіз та узагальнення даних з теми за літературними джерелами;

• розробка логіки експериментальної роботи та її методики;

• проведення констатувального і формувального експерименту;

• обробка результатів дослідження;

• оформлення роботи.

У виборі теми слід звертати увагу на її актуальність, прагнути того, щоб курсова, дипломна роботи були не тільки засобом виконання вимог навчального плану професійної підготовки, а могли б використовуватися у практичній роботі майбутнього педагога.

На вибір теми може впливати: інтерес студента к певному напряму навчальної та виховної роботи, можливість вивчення досвіду роботи кращих педагогів, проведення дослідної роботи.

Теми науково-дослідних робіт затверджуються на засіданнях кафедр та Раді факультету.

Розробка плану роботи – важливий етап. План дасть змогу систематизувати й упорядкувати всю подальшу роботу. Він виникає поступово: вибудовується, дуже часто змінюється. Однак чим чіткіше він буде розроблений, тим більш зрілим буде дослідницький задум.

Для контролю за написанням курсових, дипломних робіт пропонується наступний графік, який допоможе студенту розподілити свій час від затвердження теми роботи до її захисту, який подано в таблиці 3.1. (див. Додаток).

Практика підтверджує доцільність складання такого графіку. Він дисциплінує виконання, лімітує термін, відведений на підбір літератури з теми та її вивчення, організацію й проведення спостережень, постановку експерименту, аналіз і обробку отриманих результатів, літературне й технічне оформлення роботи та її підготовку до захисту.

У процесі організації та проведення науково-дослідної роботи студентом, особлива увага приділяється:

- дотриманню загальних вимог до написання наукових робіт;

- роботі з літературними джерелами та їх бібліографічний опис;

- розробці методики дослідження та сбір фактичного матеріалу;

- обробці результатів дослідження;

- оформленні науково-дослідної роботи;

У дипломній роботі не рекомендується вживати слова і вирази-штампи типу «на всі сто відсотків», «на даний момент» і т. ін. Слід уникати частих повторень слів або словосполучень. Разом з тим необхідно прагнути дотримуватись прийнятої термінології, позначень, умовних скорочень і символів. У тексті допускаються загальноприйняті скорочення (с. – сторінка, ст. – стаття, і т.д. – і так далі, та ін. – та інші).

У дипломній роботі не рекомендується вести виклад від першої особи однини («Я спостерігав», «Я вважаю», «Мені здається», «На мою думку») або множини: («Ми отримуємо», «Ми спостерігаємо», «Ми маємо»). Допускаються звороти із збереженням першої особи множини, в яких виключається займенник «ми», тобто вживаються означено-особові речення: «спостерігаємо», «встановлюємо», «маємо на увазі» та ін.

В окремих випадках можна використовувати вирази «на наш погляд», «на нашу думку», або «вивчення передового педагогічного досвіду свідчить про те, що…», або «на основі зробленого аналізу можна стверджувати…», або «проведені дослідження підтвердили…», або «…дають підстави вважати, робити висновки…» і т.ін.

3.Оформлену за стандартами роботу студент подає на кафедру. До цього автор дипломної роботи повинен отримати письмовий відгук наукового керівника та рецензію від провідного спеціаліста даної чи іншої кафедри або практичного працівника – вихователя дошкільного закладу, вчителя школи, де проводиться експеримент.

Відгук наукового керівника дипломної роботи складається в довільній формі. У ньому відзначають: рівень підготовки дипломника до виконання професійних функцій; ступінь самостійності у виконанні роботи; вміння використовувати літературу; ступінь оволодіння методами дослідження; навичками експериментувати; пропозицію щодо оцінки роботи (позитивно оцінюючи чи негативно).

Рецензія складається у довільній формі. Особлива увага приділяється визначенню актуальності теми для навчально-виховного процесу; доцільності використаної методики дослідження; новизні поставлених питань та оригінальності їх вирішення; повноті й якості розробки теми; логічності, послідовності, аргументованості, грамотності викладання матеріалу. Поряд з позитивними рисами зазначаються недоліки; можливість практичного застосування роботи або її окремих частин; висновки, пропозиції та рекомендації.

У Державну екзаменаційну комісію для захисту дипломної роботи подаються такі документи: 1) довідка деканату факультету про виконання студентом навчального плану та оцінки з теоретичних дисциплін, курсових робіт, навчальної практики; 2) дипломна робота у двох примірниках; 3) відгук наукового керівника; 4) рецензія на роботу.

Для захисту дипломної роботи перед Державною екзаменаційною комісією студент готує доповідь. Доповідь може мати довільну форму, але в ній доцільно висвітлити такі питання дипломної роботи: обґрунтування актуальності теми дослідження; мета, завдання, предмет дослідження; результати дослідження, що вдалося встановити, виявити, довести; якими методами це досягнуто; з якими труднощами довелось зіткнутися в процесі дослідження.

Доповідь не повинна перевищувати за часом 10-12 хвилин. У ній повинні міститися також відповіді на основі зауваження наукового керівника та рецензента.

Після доповіді, студентові задають питання члени ДЕК і присутні. Запитання можуть бути пов’язані з темою дипломної роботи, а можуть бути значно ширші від теми роботи, оскільки захист має на меті виявити не лише знання з теми дослідження, але й рівень загальної підготовки випускника з обраної спеціальності.

Хід захисту фіксується в протоколі ДЕК.

Оцінка за захист виставляється на закритому засіданні ДЕКу і оголошується її головою всім присутнім на відкритому засіданні.

Кращі роботи можуть бути рекомендовані на конкурси і виставки, на конференції, а також до друку в студентських збірниках. Перший примірник захищеної курсової роботи зберігається на кафедрі – 3 роки, дипломної – 5 років.