
- •Комплексная рабочая тетрадь по медицинской генетике
- •Критерии оценки:
- •«Хорошо»
- •«Отлично»
- •Междисциплинарные связи.
- •Тематический план учебной дисциплины
- •Лекция №1 Тема: «Введение. Клетка – основная единица биологической активности».
- •Термины:
- •1. Введение
- •1.1 Этапы исторического развития
- •Разделы генетики человека
- •Генетика человека
- •2. Клетка – основная единица биологической активности
- •2.1 Клеточные и неклеточные формы жизни
- •Строение эукариотической клетки
- •Оболочка
- •Задания для самоподготовки, контроля знаний и умений по теме: «Введение. Клетка – основная единица биологической активности».
- •Этапы исторического развития
- •1 2. Составьте тестовые задания для взаимоконтроля. Тема «Этапы исторического развития генетики»
- •Знаете ли вы?
- •Лекция №2
- •Термины
- •1. Строение хромосом. Типы хромосом
- •2. Правила хромосом
- •3. Группы хромосом в клетке человека
- •4. Жизненный цикл клетки
- •Митоз, его значение, патология
- •Биологическое значение митоза
- •Патология митоза
- •4.2 Мейоз, его значение, патология
- •Биологическое значение мейоза
- •Патология мейоза
- •Гаметогенез
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 3
- •Термины
- •Белки – строение и функции
- •Первичная, вторичная, третичная, четвертичная структуры
- •При нагревании до 56 °с – денатурация (процесс обратим).
- •2. Нуклеиновые кислоты
- •Трансляция и транскрипция
- •Генетический код
- •Биосинтез белка в клетке
- •Его свойства
- •Решаем ситуационные задачи Примеры решения типовых задач
- •Задачи для самоконтроля
- •Практическая работа № 1
- •Вариант – 1
- •Вариант – 2
- •Вариант – 3
- •Вариант – 4
- •Вариант – 5
- •Вариант – 6
- •Вариант – 7
- •Вариант – 9
- •2. Решение типовых ситуационных задач
- •3. Ситуационные задачи повышенной сложности
- •I. Микроскоп мби – 1( см. Рис. 10).
- •Оптическая и осветительная часть
- •II. Основные правила работы с микроскопом
- •III.Оформление рабочей тетради
- •Задание
- •Рефлексия – паутинка
- •Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •Лекция № 4
- •Термины
- •1.Законы Менделя. Наследование физиологических признаков
- •1.1. І Закон. Единообразие 1 поколения
- •Іі Закон. Расщепление признаков
- •Ііі Закон. Независимое наследование признаков во II поколении при дигибридном скрещивании
- •1.4. Анализирующее скрещивание
- •Дополнение к законам Менделя
- •Решение типовых задач
- •Хромосомная теория т. Моргана
- •Решение типовых задач
- •Решите задачи для самоконтроля
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 2
- •Вариант – 1
- •Вариант – 2
- •Вариант – 3
- •Вариант – 4
- •Вариант – 5
- •Вариант – 6
- •Вариант – 7
- •Вариант – 8
- •Вариант – 9
- •Вариант – 10
- •Вариант – 11
- •Вариант –12
- •Решите типовые ситуационные задачи моногибридное скрещивание Примеры решения типовых задач вы можете найти в лекции№ 4
- •Дигибридное скрещивание
- •Ситуационные задачи повышенной сложности
- •Рефлексия – паутинка
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 3
- •Вариант – 1
- •Вариант – 2
- •Вариант – 3
- •Вариант – 4
- •Вариант – 5
- •Вариант – 6
- •Вариант – 7
- •Вариант – 8
- •Вариант – 9
- •Вариант – 10
- •Решите типовые ситуационные задачи
- •Моногибридное скрещивание
- •Дигибридное скрещивание
- •Ситуационные задачи повышенной сложности
- •Рефлексия – паутинка
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 5
- •Термины
- •Виды изменчивости Ненаследуемая изменчивость
- •2. Наследуемая изменчивость (генотипическая)
- •Генотипическая
- •2.1. Классификация мутаций
- •I. По причинам:
- •II. По мутировавшим клеткам:
- •III. По изменению фенотипа:
- •IV. По исходу для организма:
- •V. По изменению генетического материала:
- •Геномные мутации
- •Хромосомные мутации
- •Комбинативная изменчивость
- •Механизмы, обеспечивающие постоянство генетического материала
- •4. Сущность близнецового метода в изменчивости и область применения
- •5. Популяционно-статистический анализ
- •Примеры решения типовых задач
- •Решение
- •Знаете ли вы?
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 6
- •Классификация наследственных болезней
- •Хромосомные болезни
- •Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Практическая работа № 4
- •А) моносомия
- •А) моносомия
- •Вариант – 3
- •А) трисомия
- •Вариант – 4
- •А) вставка нуклеотида
- •Вариант - 5
- •А) моносомия
- •А) трисомия
- •Вариант – 7
- •А) вставка нуклеотида
- •Вариант – 8
- •А) моносомия
- •А) трисомия
- •Вариант – 10
- •А) вставка нуклеотида
- •Решаем типовые ситуационные задачи
- •Задачи для самоконтроля
- •«Визуальные» ситуационные задачи
- •Р ефлексия – паутинка Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция № 7
- •Термины:
- •Классификация генных заболеваний Генные заболевания
- •Классификации моногенных заболеваний.
- •Особенности ухода за больными с моногенным заболеванием
- •4. Массовые, скринирующие методы выявления наследственных заболеваний. Неонатальный скрининг на наследственные заболевания
- •Примеры решения типовых задач
- •Решение
- •Решение
- •Решение
- •Р ешаем задачи дома
- •Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •Дополнительная литература
- •Лекция №8
- •Термины
- •Классификация мультифакториальных заболеваний
- •Причины мультифакториальных заболеваний а) Средовые: семейные и популяционные.
- •Характеристика мультифакториальных заболеваний
- •4. Степень родства
- •5. Врождённые пороки развития – тератогенез, его стадии, причины, профилактика.
- •Профилактика впр
- •1 2.Подготовьте план и проведите беседу со студентами на тему «Профилактика впр». Воспользуйтесь мотодом ведения консультирования «помоги» ( См. Приложение №1).
- •Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •Практическая работа № 5 Тема: «Генные заболевания»
- •Вариант № 1
- •Вариант № 2
- •Вариант № 3
- •Вариант № 4
- •Вариант № 5
- •Вариант № 6
- •Вариант № 7
- •Вариант № 8
- •Вариант № 9
- •Вариант №10
- •Типовые ситуационные задачи.
- •«Визуальные задачи»
- •Рефлексия – паутинка
- •Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •Лекция №9
- •Термины:
- •Клинико-генеалогический метод – основан на составлении и анализе родословных (введён в конце XIX века ф. Гальтоном)
- •Сбор генеалогической информации
- •1.2) Графическое изображение родословной (см. Рис.25).
- •1.3) Генеалогический анализ, в зависимости от типа наследования
- •2. Другие методы изучения наследственности
- •Цитогенетический
- •Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •2. Этапы консультирования
- •3. Современные методы пренатальной диагностики врождёных пороков развития и наследственных болезней
- •4. Профилактика наследственных заболеваний
- •5 .Правовые и этические вопросы медицинской генетики
- •6. Принципы лечения больных с наследственной патологией
- •Современные методы пренатальной диагностики
- •Знаете ли вы?
- •Обязательная литература
- •Практическая работа № 6
- •Решение ситуационных задач по составлению родословных
- •Решите итоговые задачи повышенной сложности.
- •Методы исследования, используемые в дерматоглифике
- •Рефлексия – паутинка
- •Обязательная литература
- •Ответы на задания по самоподготовке для
- •Самооценки и взаимооценки.
- •Лекция №1
- •Тема: «Введение. Клетка – основная единица биологической активности».
- •Лекция №2
- •Лекция № 3
- •Лекция № 4
- •Лекция № 5
- •Лекция № 6
- •Практическая работа № 4
- •Лекция № 7
- •Лекция №8
- •Лекция №9
- •Словарь терминов:
- •Рекомендуемая литература
- •Обязательная литература
- •Книги, которые мы рекомендуем прочесть Литература:
- •Ресурсы в интернете
- •Комплексная рабочая тетрадь по медицинской генетике
3. Современные методы пренатальной диагностики врождёных пороков развития и наследственных болезней
Своевременное прерывание беременности необходимо при таких наследственных заболеваниях и врождённых пороков, лечение которых на современном уровне не даёт должного результата, или возникшие в период внутриутробного развития, необратимы (болезни накопления, ахондроплазия, анэнцефалия и др.)
Основными показаниями для проведения пренатальной диагностики является «группа риска»: Прогноз потомства, осуществляемый в МГК, является вероятным и не может ответить однозначно, завершиться ли данная беременность рождением здорового или больного ребёнка. Эффективность МГК значительно повышается с применением современных методов дородовой диагностики. Это позволяет определить заболевание до рождения ребёнка, но и прервать беременность при поражении плода в первом и втором триместре.
Наличие в семье установленного наследственного заболевания.
Возраст будущей матери старше 35 лет, отца – старше 40 лет.
Наличие у женщин Х-сцепленного рецессивного патологического гена.
Беременные, имеющие в анамнезе спонтанные аборты, мёртворождения детей с МВПр, хромосомные заболевания.
Транслокации у одного из родителей.
Гетерозиготность обоих родителей по одной паре аллелей при аутосомно-рецессивных заболеваниях.
Беременные из зоны повышенного радиационного фона.
Основными методами пренатальной диагностики являются:
УЗИ (эхография).
Амниоцентез.
Биопсия хориона.
Фетоскопия (амниоскопия)
Определение альфа – фетопротеина.
УЗИ. Получение изображения на экране электронно-лучевой трубки. Всем беременным проводится трёхкратно на 14 – 16 нед.; 20 – 21 нед.; 26 – 27 нед. Женщин из группы риска по рождению детей патологического развития осматривают в более ранние сроки.
Можно диагностировать: анэнцефалию, гидроцефалию, черепно-спиномозговые грыжи, микроцефалия, отсутствие конечностей, скелетные дисплазии, агенезия или гипоплазия почек, гидронефроз, поликистоз, атрезии ЖКТ, пуповинные и диафрагмальные грыжи, врождённые пороки сердца.
Помнить: разные пороки диагностируются в разные сроки беременности. 14 – 16 недель – анэнцефалия.
Позже – гидронефроз.
Некоторые пороки могут диагностироваться при однократном исследовании.
Например: черепномозговые грыжи, другие патологии при динамическом наблюдении (микроцефалия, некоторые формы скелетных дисплазий).
Метод безопасен для матери и плода.
Амниоцентез. (исследование околоплодных вод) он проводиться под контролем УЗИ (для точного определения локализации плаценты) 10 – 15 мл около плодных вод на 14 – 16 нед. беременности.
Осложнения: гибель плода (вследствие разрыва плодного пузыря) – аборт.
Инфецирование полости – выкидыш. Операция производится с согласия женщины.
Биопсия хориона. На 7 – 9-ой неделе беременности (ворсинку хориона берут через шейку матки с помощью специального гибкого катетера).
Цитогенетические и биохимические методы, как при амниоцентезе.
Недостаток: более высокая частота выкидышей после взятия биопсии ворсин хориона.
Фетоскопия (амниоскопия) – визуальное наблюдение плода в полости матки через эластичный зонд, оснащённый оптикой. Исследования проводят на 18 – 22 неделе беременности.
Диагностика видимых пороков конечностей, расщелины, ахондроплазии, ихтиоза, буллёзного эпидермолиза путём биопсии кожи плода.
Определение альфа-фетопротеина (АФП). АФП в сыворотке крови беременной или в амниотической жидкости. АФП продуцируется печенью. АФП определяется 15 – 16 нед. беременности. При выявлении изменений в уровне данного гликопротеида повторное исследование через 2 – 3 недели.
Уровень АФП повышается при спинно-мозговых грыжах, анэнцефалии, гидроцефалии, гибели плода.
Уровень АФП понижен: при хромосомной патологии (синдром Дауна, Эдвардса).
АФП в крови матери может быть повышен при опухолях печени, хроническом гепатите, циррозе.
Методы пренатальной диагностики с каждым годом совершенствуются. В настоящее время применяется «ранний» амниоцентез, (11 – 13 нед.) – для анализа берут 1 – 2 мл околоплодной жидкости.
Плацентоцентез – получение ворсин плаценты во втором триместре беременности.
Хордоцентез – позволяющий, получить пуповинную кровь плода.
Современные методы диагностики основаны на молекулярно-генетических подходах. Используя пробы кмплиментарные к тем или иным участкам ДНК, удаётся установить, не является ли данный плод гетеро или гомозиготой по патологическому гену. При этом используются два подхода:
непосредственное определение наличия или отсутствия патологического гена (если известно строение гена).
Выявление каких-либо других полиморфных участков ДНК (на которые есть зонды), местно сцепленных с искомым геном неизвестного стрения.
В настоящее время пренатальная диагностика при МГК семей нашла широкое применение, постоянно увеличивается число распознаваемых наследственных болезней и врождённых пороков развития.
Таким образом, выполняется одна из главных задач современной медицинской генетики:
предупреждение рождения детей с тяжёлой наследственной или врождённой патологией.
Массовые скринирующие методы диагностики наследственных заболеваний: неонатальный скрининг на фенилкетонурию, гипотиреоз (3 – 5 д/ж), адреногенитальный синдром, галактоземию, муковисцидоз.