Ситуационные задачи повышенной сложности

Если задачи из данной группы вы не успели решить в аудитории, у вас есть возможность решить их в домашних условиях

Задача № 21

У человека праворукость доминирует над леворукостью, кареглазость над голубоглазостью. Голубоглазый правша женился на кареглазой правше. У них родилось двое детей – кареглазый левша и голубоглазый правша. От второго брака этого же мужчины с кареглазой правшой родилось 9 кареглазых детей, оказавшихся правшами.

Определите генотип мужчины и обеих женщин.

Задача № 22

Мать: – ахондропластический карлик. Волосы обычные. Язык способен свёртываться в трубочку.

Отец: - нормальный рост. Шерстистые волосы. Способностью свёртывать язык в трубочку не обладает

Дети: - нормального роста

Шерстистые волосы. Язык способен свёртываться в трубочку.

Определите генотипы всех членов данной семьи.

З адача № 23

Отец – кареглазый, темноволосый левша, мать – голубоглазая, светловолосая, владеет правой рукой. В семье имеются: сын – голубоглазый светловолосый левша и дочь – кареглазая, темноволосая, владеет правой рукой.

Определите генотипы всех членов семьи.

Задача № 24

При комплементарности присутствие в одном генотипе двух доминантных (рецессивных) генов из разных аллельных пар приводит к появлению нового варианта признака.

Типичный пример развитие слуха у человека. Для нормального слуха в генотипе человека должны присутствовать доминантные гены из разных аллельных пар – D и E. Ген D отвечает за нормальное развитие улитки, а ген E – за развитие слухового нерва. У рецессивных гомозигот (dd) будет недоразвита улитка, а при генотипе ee – недоразвит слуховой нерв. Люди с генотипами D-ee, ddE – будут глухими.

В развитии органа слуха участвуют комплементарные гены А и В. Глухонемые супруги по фамилии Смит имели 4 глухонемых детей, а глухонемые супруги Вессон – 5 глухонемых. После смерти жены Смит женился на вдове Вессон. От этого брака родились 6 детей, все с нормальным слухом.

Определите генотипы супругов Смит, супругов Вессон и их детей от первого и второго браков.

Задача № 25

При комплементарности присутствие в одном генотипе двух доминантных (рецессивных) генов из разных аллельных пар приводит к появлению нового варианта признака.

Типичный пример развитие слуха у человека. Для нормального слуха в генотипе человека должны присутствовать доминантные гены из разных аллельных пар – D и E. Ген D отвечает за нормальное развитие улитки, а ген E – за развитие слухового нерва. У рецессивных гомозигот (dd) будет недоразвита улитка, а при генотипе ee – недоразвит слуховой нерв. Люди с генотипами D-ee, ddE – будут глухими.

B брак вступают глухой мужчина, лишенный улитки, и глухая женщина, лишенная слухового нерва. Могут ни они иметь слышащих детей? Могут ли у них быть глухие внуки, при условии, что их дети вступают в брак со здоро­выми гетерозиготными по данному признаку партнерами?

Задача № 26

У человека различия в цвете кожи обусловлены в основном двумя парами неаллельных генов В и С. Люди с генотипом ВВСС имеют чёрную кожу, с генотипом bbcc – белую кожу. Различные сочетания доминантных генов В и С обеспечивают пигментацию кожи разной интенсивности. Любые три доминантных аллеля детерминируют тёмную кожу, любые – два смуглую, один – светлую:

1. От брака смуглого мужчины и белой женщины родились дети, из которых по ¼ потомства было смуглых и белых, а ½ - 154рупп154окожих. Определите генотипы родителей и потомков.

2. Два смуглых родителя имеют ребёнка с чёрной и ребёнка с белой кожей. Можно ли установить генотипы родителей?

3. Могут ли быть светлокожие дети у родителей негров? Можно ли ожидать у белых родителей рождения детей с более тёмной кожей?

Задача № 27

Кареглазый правша вступил в брак с голубоглазой левшой, которая имела шерстистые волосы. От этого брака родился ребёнок – кареглазый левша, имеющий шерстистые волосы.

Определить генотип всех членов семьи.

Задача № 28

Два разнополых близнеца, из которых дочь обладала белым локоном надо лбом (доминантный ген), как мать, были глухонемыми. Родители близнецов имели нормальный слух (а, следовательно, и речь). Что можно сказать о генотипах родителей и их детей?

Задача № 29

Интерферон у человека образуется в результате комплементарного взаимо­действия 2 неаллельных доминантных генов, расположенных в разных парах хромосом. Будет ли вырабатываться интерферон у ребенка, если его родите­ли имеют такую способность, а бабушки и дедушки нет?

Задача № 30

Какова вероятность появления потомства с первой группой крови от брака двух гомозиготов по генам второй и третьей групп крови, гетерозиготных по гену Льюис (Hh) – эпистатический ген, который в гомозиготном рецессив­ном состоянии (hh), препятствует синтезу белков антигенов А и В?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3 1.Составьте условие для двух задач на ди- и полигибридное скрещива-ние:_________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Запишите общий вывод к практической работе по данной теме:

Отметьте свои достижения при изучении данной темы в графике индивидуального маршрута студента.