государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования

«Волгоградский экономико-технический колледж»

Контрольно-оценочные средства

для проведения промежуточной аттестации в форме

дифференцированного зачета

по дисциплине Основы философии

по специальностям СПО

030912 Право и организация социального обеспечения (базовая подготовка),

080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям),

080110 Банковское дело,

280703 Пожарная безопасность

2012

Рассмотрено и рекомендовано к использованию в учебном процессе Методическим Советом ГБОУ СПО «ВЭТК» протокол № __ от «__»_____ 201__ г.

Утверждаю Зам. директора по учебной работе _________________ В.А. Спицын «____» _________________ 201_ г.

Организация-разработчик: государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования «Волгоградский экономико-технический колледж»

Разработчик: Григорьян Анна Владимировна, преподаватель высшей категории

Одобрено предметной (цикловой) комиссией гуманитарных дисциплин протокол № __ от «__»_____ 201__ г. Председатель ПЦК _______________________/ (Ф.И.О.)

Рецензенты:

I. Паспорт комплекта оценочных средств.

1. Область применения комплекта оценочных средств

Комплект оценочных средств предназначен для оценки результатов освоения дисциплины «Основы философии»

Таблица 1

Результаты освоения (объекты оценивания)	Основные показатели оценки результата и их критерии	Тип задания; № задания	Форма аттестации (в соответствии с учебным планом)
Знать: - основные категории и понятия философии; - роль философии в жизни человека и общества; - основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; - основы научной, философской и религиозной картин мира; - об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; - о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.	Определять суть учения по ключевым понятиям и категориям, их принадлежность автору, эпохе, направлению; сравнивать особенности различных типов философии; анализировать основные философские направления и школы, сопоставлять позиции авторов, интерпретировать историко-философскую проблематику в контексте развития современной философии и актуального социально-экономического и мировоззренческого состояния общества.	Задание № 1, Тестирование (теоретическое)	Дифференциро-ванный зачет
Уметь ориентироваться в наиболее общих философских проблемах бытия, познания, ценностей, свободы и смысла жизни, как основы формирования культуры гражданина и будущего специалиста. Знать: - основные категории и понятия философии; - роль философии в жизни человека и общества; - основы философского учения о бытии; сущность процесса познания; - основы научной, философской и религиозной картин мира; - об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды; - о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.	Охарактеризованы ключевые философские категории и термины, даны определения понятий, показаны тенденции развития научной, философской и религиозной картин мира; личности и общества в целом, охарактеризованы концепции смысла жизни в соответствии с требуемой тематикой;	Задание 2, Практическое	Дифференциро-ванный зачет

2. Комплект оценочных средств

2.1. Задания для проведения дифференцированного зачета

ЗАДАНИЕ № 1. Тестирование.

Текст задания: Ответьте на вопросы теста (приложение)

Вопросы, выносимые на тестирование:

1. Предмет и структура философии.

2. Происхождение и своеобразие античной философии.

3. Своеобразие средневековой философии

4. Проблема отношения веры и разума в средневековой философии. Учения Августина и Фомы Аквинского. Доказательства бытия Бога.

5. Антропоцентризм и гуманизм в философской мысли Возрождения.

6. Начало философии Нового времени. Р. Декарт, его философия.

7. Проблема познания в философии 17-18 вв. Сенсуализм и рационализм.

8. Английский эмпиризм. Философия Дж. Локка

9. Критическая философия И. Канта.

10. Неклассическая философия 19 в. Иррационализм (А.Шопенгауэр, Ф.Ницше). Позитивизм (О.Конт).

11. Философия в России

12. Социально-исторические и духовные истоки экзистенциализма.

13. Светский (Ж. П. Сартр) и религиозный (К. Ясперс) экзистенциализм.

14. Сознание. Соотношение сознательного и бессознательного.

15. Индивидуальное и социальное в человеке. Понятие личности.

16. Проблема жизни и смерти как предмет эмоционального, научного и философского осмысления.

17. Возникновение человека и его сознания. Сознание и язык.

18. Бытие как философская категория.

19. Основные особенности научного познания, его эмпирический и теоретический уровни, их взаимосвязь.

20. Теория истины. Типы истин и их соотношение.

21. Общество как система отношений.

22. Природа как предмет философского осмысления.

23. Человек и религия.

24. Цивилизация и культура.

25. Глобальные проблемы современности.

26. Прогресс как проблема.

27. Утопия и научный прогноз.

28. Философия истории (законы истории, объективный и субъективный фактор исторического развития, формационный и цивилизационный подход).

29. Философия науки. Философия техники.

30. Проблема единства мира. Мир как система. Элементы и системообразующие отношения мира.

Условия выполнения задания.

1. Место выполнения задания: аудитория. Группа сдает дифференцированный зачет по подгруппам.

2. Максимальное время выполнения задания: 25 мин.

3. При выполнении задания можно пользоваться: ручка, линейка, карандаш.