- •Зразок оформлення щоденника психологічних досліджень
- •Розділ I. Навчально-методичні матеріали для забезпечення психолого-педагогічної практики студентів 4 курсу
- •Завдання з психології для студентів-практикантів IV курсу
- •Після проходження педагогічної практики студенти повинні представити методисту – психологу такі матеріали:
- •3. Навчання
- •4. Спрямованість особистості і спеціальні здібності
- •5. Особливості характеру та темпераменту
- •6. Загальні психолого-педагогічні висновки
- •Методика № 1 Визначення мотивації школяра до навчання в школі
- •Методика 2 Тест на визначення схильності особистості до вибору професії
- •Аанкета
- •Методика № 3 Визначення спрямованості особистості за методикою б.Басса
- •Бланк методики а.Басса
- •Опитувальник
- •Методика 4 Виявлення типологічних особливостей особистості (за к. Г. Юнгом)
- •Методика 5 Виявлення соціального - я (за г. М. Казанцевою)
- •Методика 6 Формула темпераменту (за о. Бєловим)
- •Методика № 7 Акцентуації характеру (за Шмішеком)
- •Опитувальник
- •Обробка результатів:
- •Акцентуації
- •Методика № 8 Діагностика самооцінки і впевненості в собі у критичних ситуаціях
- •Методика № 8 Виявлення комунікативних і організаторських здібностей
- •Опитувальник:
- •Методика 9 Перевірка наявності творчих здібностей
Методика 9 Перевірка наявності творчих здібностей
Мета: перевірити наявність творчих здібностей студентів за допомогою діагностичної таблиці.
Матеріали та обладнання: діагностична таблиця, ручка.
Інструкція. Уважно прочитайте діагностичну таблицю і поставте знак „+” напроти твердження, якщо воно збігається з Вашою думкою, і „-”, якщо не збігається. В таблиці вказано характеристики різних рівнів інтелекту та творчих здібностей студентів.
|
Високий інтелект |
Низький інтелект |
Висока креативність |
Віра у свої можливості. Високий самоконтроль. Адекватна самооцінка. Внутрішня свобода. Інтерес до всього нового. Висока ініціативність. Успішна адаптація до вимог оточення. Незалежність суджень та ідей. |
Постійний конфлікт між власними уявленнями про світ та університетськими вимогами. Важкість адаптації до університетських умов. Захоплення за межами університету. Тривожність, зневіра в собі. Відмова від доручень. |
Низька креативність |
Прагнення до досягнення успіхів у навчанні. Невдачі сприймаються як катастрофа. Страх перед ризиком і побоювання висловлювати свою думку, страх невдачі. Занижений рівень товариськості. |
Недостатня віра в себе. Недостатня самоповага. Побоювання оцінки з боку навколишніх. Добра (зокрема, за зовнішніми ознаками) адаптація й задоволеність життям. Недостатній інтелект компенсується товариськістю або деякою пасивністю в навчанні. |
Обробка результатів
Підрахуйте, в якому квадраті найбільше збігів. Це і свідчитиме про рівень Вашої творчості та інтелекту.