- •Змістовий модуль 1. Теоретичні основи психологічної служби в закладах освіти
- •Передмова
- •Змістовий модуль 1. Теоретичні основи психологічної служби в закладах освіти
- •Тема 1.1. Мета, завдання та структура психологічної служби в закладах освіти
- •1.1.1. Національна система соціально-психологічної служби (Структура психологічної служби в системі освіти)
- •1.1.2. Вимоги до працівників нспс
- •1.1.3. Мета та завдання національної системи соціально-психологічної служби
- •1.1.4. Основі законодавчі акти, нормативні документи, які регламентують та забезпечують діяльність національної системи соціально-психологічної служби україни Декларації
- •Елементарні права і свободи.
- •Регіональні угоди про права людини.
- •Конвенції
- •Законодавча та правова база психологічної служби в галузі освіти.
- •Нормативні документи про пмпк
- •Проекти нормативних документів
- •Положення про психологічну службу в системі освіти України
- •Специфіка нормативної та правової бази психологічної служби у інших сферах суспільної практики
- •Концепція державної системи психологічної служби
- •1.1.5. Перспективи розвитку психологічної служби в загальноосвітніх закладах україни в умовах реформування освіти
- •Тема 1.2. Історія психологічної служби в нашій країні та за кордоном
- •1.2.1. Історичні аспекти становлення психологічної діяльності в системі освіти
- •1.2.2. Роль педології у становленні психологічної служби
- •1.2.3. Розвиток психологічної служби на теренах срср
- •1.2.4. Становлення та розвиток психологічної служби в україні
- •1.2.5. Досвід психологічної служби сша
- •1.2.6. Особливості підготовки практичних психологів освіти англії та уельсу
- •1.2.7. Специфіка розвитку спеціалізованих соціальних служб
- •1.2.8. Специфіка «безпосередньої» та «опосередкованої» моделі психологічної служби
- •Тема 1.3. Психологічні та соціально-психологічні служби і підрозділи, які функціонують у різних відомствах
- •1.3.1. Психологічні та соціально-психологічні служби і підрозділи, які функціонують у різних відомствах
- •1.3.2. Специфіка змісту діяльності, завдань та функцій психологічної служби на підприємстві
- •1.3.3. Характеристика досвіду роботи психологічної служби підприємства
- •1.3.4. Психологічна служба організацій малого бізнесу
- •1.3.5. Психологічна служба у збройних силах україни
- •1.3.6. Психологічна служба в юридичній практиці
- •1.3.7.Практична психологія в правоохоронних органах і пенітеціарній системі
- •1.3.8.Психолог у галузі спорту
- •1.3.9.Психологічна служба системи охорони здоров’я україни
- •Тема 1.4. Етичний кодекс практичного психолога. Особистісні та професійні якості працівника психологічної служби
- •1.4.1. Критерії професійної придатності практичного психолога
- •1.4.2.Проблеми, які очікують на практичного психолога-початківця
- •1.4.3. Професійна позиція
- •Казка про жабу-мандрівницю
- •1.4.4. Етичний кодекс в роботі психологічної служби
- •1.4.5. Порядок атестації практичних психологів освіти
- •1.4.6. Система типових функцій і задач практичного психолога
- •Виробничі та типові задачі діяльності, які повинен виконувати випускник вищого навчального закладу зі спеціальності «психологія» (за с.Д. Максименком та т.Б.Ільїною)
- •1.4.7. Обов'язки і права практичного психолога
- •1.4.8. Модель особистості практичного психолога
- •1.4.9. Професіограма практичного психолога
- •Тема 1.5. Документальне забезпечення фахової діяльності практичного психолога в закладах освіти
- •1.5.1.Категорії документації практичного психолога
- •1.5.2. Конфіденційність у документації психолога
- •1.5.3. Спеціальна документація
- •Корекційна карта
- •1.5.4.Обовязкова документація
- •1.5.5. Документація для забезпечення практичної діяльності психолога
- •Тема 1.6. Оформлення і робота психологічного кабінету
- •1.6.1. Положення про психологічний кабінет практичного психолога
- •1. Загальні положення
- •1.6.2. Загальні вимоги до оформлення кабінету психологічної служби
- •1.6.3. Загальні вимоги до організації робочого місця психолога
- •1.6.4. Паспорт кабінету
- •1.6.5. Орієнтовні критерії ефективності роботи психологічного кабінету системи освіти
- •2.1.7. Чи забезпечує кабінет психотерапевтичний ефект (кабінет психологічного розвантаження)
- •Змістовий модуль 2. Основні види діяльності практичного психолога
- •Тема 2.1. Просвітницько-пропагандистська діяльність
- •2.1.1. Основні цілі та види діяльності практичного психолога. Взаємозв'язок видів та напрямів діяльності практичного психолога
- •2.1.2. Характеристика просвітницько-пропагандистської діяльності
- •Просвітницько-пропагандистська робота у різних сферах психологічної практики
- •Тема 2.2. Напрямки психопрофілактичної, розвивальної та корекційної роботи
- •2.2.1.Профілактична робота практичного психолога
- •2.2.2. Корекційна робота з дітьми
- •2.2.3.Розвивальна робота практичного психолога в закладах освіти
- •Тема 2.3. Особливості діагностичної роботи практичного психолога
- •2.3.1. Зміст поняття психодіагностика
- •2.3.2.Принципи психодіагностики
- •2.3.3. Методи та форми психодіагностики
- •2.3.4.Етапи психодіагностичного обстеження
- •Психодіагностичний процес
- •2.3.5. Категоризація психодіагностичних методів за ананьєвим б.Г.
- •2.3.6. Математично-статистичні методи опрацювання та інтерпретації даних
- •2.3.7. Психометричні основи психодіагностики (валідність, точність, надійність)
- •2.3.8. Наочне представлення психодіагностичних досліджень (графіки, таблиці, матриці)
- •Тема 2.4. Психологічне консультування та терапія в системі роботи практичного психолога
- •2.4.1. Специфіка, мета і завдання психологічного консультування
- •2.4.2. Принципи й умови психологічного консультування
- •2.4.3. Види психологічного консультування
- •2.4.4. Інтерв'ю як основний метод психоконсультування
- •2.4.5 Контакт із клієнтом під час бесіди
- •Вербальний контакт
- •2.4.6.Помилки в консультуванні
- •2.4.7. Алгоритм процесу консультування
- •2.4.8. П’яти-крокова модель позитивній крос культурній психотерапії
- •Тема 2.5. Психотерапія у практиці психолога
- •2.5.1. Поняття психотерапії, її специфіка, мета та завдання
- •2.5.2. Загальна характеристика психологічних моделей та напрямів психотерапії
- •2.5.3. Позитивна крос-культурна психотерапія
- •2.5.4. Казкотерапія
- •Психологічний аналіз казок
- •2.5.5. Групова психотерапія. Поняття психотерапевтичної групи
- •Змістовий модуль 3. Основні напрямки роботи практичного психолога
- •Тема 3.1. Практичний психолог у дошкільному закладі
- •3.1.1.Основні напрямки роботи практичного психолога в днз
- •3.1.2. Психологічна діагностика у дошкільному навчальному закладі
- •3.1.3. Корекційно-розвивальна робота психолога дошкільного навчального закладу
- •3.1.4.Просвітницька роботапрактичного психолога дошкільної установи
- •3.1.5. Консультування в днз
- •3.1.6. Зміст роботи психологічної служби дошкільного навчального закладу
- •3.1.7. Порядок розрахунку штатних посад дошкiльного навчального закладу згiдно з новими вимогами
- •3.1.8. Участь психолога у медико-психолого-педагогічній комісії
- •Тема 3.2. Шкільна психологічна служба
- •3.2.1. Основи діяльності психологічної служби в школі
- •3.2.2. Структура, напрямки та форми діяльності шкільної психологічної служби в україні
- •3.2.3. Роль шпс у вирішенні проблем школи
- •Тема 3.3. Психологічна служба у вузі
- •3.3.1. Основи діяльності психологічної служби у вузі
- •3.3.2. Роль психологічної служби внз в адаптації студентів до навчального процесу та подальшому їх соціально-психологічному супроводі
- •Тема 3.4. Психологічна служба в закладах інтернатного типу
- •Кахіані ю. В. Історичні факти виникнення закладів// Інтернатного типу в українівісник лну імені тараса шевченка № 11 (270), ч. Іі, 2013.
- •3.4.1. Срецифіка діяльності психологічної служби в закладах інтернатноготитипу
- •3.4.2. Психологічний супровід учнів в умовах закладів інтернатного типу
- •3.4.3. Психологічний супровід сімейних будинків-інтернатів
- •Тема 3.5. Робота з педагогічним колективом
- •Робота практичного психолога з педагогічним колективом [Електронний ресурс] / Режим доступу: nv-imc.Edukit.Zt.Ua/
- •3.5.1. Співпраця практичного психолога з педагогічним колективом
- •3.5.2. Напрями роботи з педагогічним колективом дошкільного закладу
- •Тема 3.6. Робота з батьками
- •3.6.1. Принципи роботи психолога з батьками
- •Інформаційні методи:
- •3.6.2. Бар’єри в роботі з батьками
- •3.6.3. Робота практичного психолога з батьками дошкільників
- •3.6.4. Взаємодія практичного психолога з батьками школярів
- •Діагностика сімї та сімейного виховання
- •Групова робота.
- •Індивідуальне консультування батьків
- •3.6.5. Звернення батьків до психолога
- •3.6.6. Психологічна підтримка родини
- •Посилання, які сприяють розвитку дитини
- •3.6.7. Пам’ятка батькам
- •Техніка нескінченних уточнень
- •Прямі і пробні запитання
- •Методика пошепки
- •Переговори
1.3.7.Практична психологія в правоохоронних органах і пенітеціарній системі
Психологічна служба у правоохоронних органах офіційно була введена в країнах Західної Європи і США у 1970—1980-ті рр. В СРСР перші посади психологів були введені 1974 р. у кримінально-виправних системі (для неповнолітніх). Психологічна служба введена у митному комітеті, у податковій міліції, у державних службах безпеки, в органах міліції, у міжвідомчій охороні, у внутрішніх військах МВС України.
Психологічна служба починає комплектуватися в органах і підрозділах, які здійснюють безпосередній контакт з громадянами — в міських і районних відділах внутрішніх справ, судах, виправних закладах. Штат психологічної служби визначається, виходячи з обсягу роботи та існуючих нормативів. Якщо структура достатньо складана, то психологічна служба може бути створена як самостійний структурний підрозділ, який підзвітний безпосередньо керівнику закладу.
Психологу потрібен окремий робочий кабінет. Його робоче місце мусить бути обладнаним для обробки результатів психодіагностики, накопичення психологічної інформації. У багатьох підрозділах правоохоронної системи функціонують типові кабінети психологічної релаксації, обладнані класи для проведення соціально-психологічних тренінгів. Якщо працює група психологів (в межах регіону, області), то на неї покладаються такі функції:
• підбір практичних психологів для нижчих рівнів системи управління і надання науково-методичної допомоги у їх становленні;
• поточний контроль за станом роботи практичних психологів у підвідомчих підрозділах;
• узагальнення позитивного досвіду кращих психологів і його розповсюдження;
• організація постійно діючого семінару для практичних психологів;
• періодичне підведення підсумків (поквартально або один раз на півр.) роботи психологічної служби і підготовка звітності у міністерство.
На загальнодержавному рівні психологічна служба виконує такі функції:
• розробка науково обґрунтованих концепцій розвитку психологічної служби в межах відомства;
• підготовка нормативно-правової бази, яка регламентує діяльність служб на всіх рівнях;
• централізоване забезпечення психологічної служби сучасними посібниками, психодіагностичними методами, видання спеціальних журналів, бюлетенів, проведення конференцій; організація підготовки, перепідготовки, підвищення кваліфікації спеціалістів-психологів;
• щорічний збір і аналіз інформації про діяльність психологічних служб;
• узагальнення і розповсюдження позитивного досвіду роботи.
Не дивлячись на певні успіхи в роботі психологічних служб країни, ще в цьому плані є багато проблем. Одна з них — недофінансування, часта зміна спеціалістів-психологів у цих установах, нерозуміння керівниками значущості психолога у їх структурі.
У правоохоронних органах психологічні служби працюють у двох напрямках: 1) підвищення психологічної надійності співробітників; 2) максимальне використання психологічного потенціалу — надання необхідної психологічної допомоги співробітникам у виконанні їх службових завдань.
Перший напрямок передбачає виконання таких видів роботи:
• психологічний відбір кадрів;
• надання допомоги у раціональному розподілу кадрів, враховуючи їх психологічні особливості;
• підвищення психологічної компетентності співробітників;
• діагностика психологічного клімату в робочих колективах, групах і профілактика деструктивних проявів;
• психологічна підготовка кадрів на певні посади, участь в атестації співробітників;
• консультування управлінців;
• консультування співробітників.
Другий напрямок передбачає виконання таких видів робіт:
—вивчення соціально-психологічних явищ в регіоні, які впливають на стан правопорядку;
—психологічне консультування співробітників при розв'язанні поточних службових завдань;
— проведення службово-психологічної експертизи;
— психологічне забезпечення несення служби в екстремальних умовах;
— психологічне забезпечення переговорних процесів у ситуаціях захоплення заручників та при погрозах терористичними актами;
— розробка психологічних портретів серійних убивць;
— здійснення індивідуальної профілактичної роботи;
— психологічний супровід кримінально-виконавчого процесу у пенітенціарних закладах.
Професійні функцій практичних психологів в основному однакові у правоохоронних органах, але відрізняються специфікою об'єктів, які вони обслуговують. В основному це: психологічна діагностика, психологічна корекція, психологічна профілактика, розвиток особистості, психологічне консультування. Так що коло діяльності практичних психологів у правоохоронних органах досить широке.
