- •Оглавление стр. Раздел 1 Методы, используемые при работе с подростками 3
- •15. Упражнения для индивидуального обучения 12
- •Раздел 1 методы, используемые при работе с подростками Методы для работы в классе
- •Метод вопросов
- •Информационные вопросы (2-12 лет)
- •Аналитические вопросы (с 12 лет)
- •Вопросы, требующие участия воображения
- •Вопросы практического применения (с 2 лет)
- •Метод исследования (с 12 лет)
- •Метод наглядности
- •Натуральная (естественная) (любой возраст)
- •Словесно-образная
- •Изобразительная
- •Использование эпидиаскопа (проектора) (с 6 лет)
- •Метод «Проект»
- •Методы, стимулирующие запоминание материала учащимися
- •Методы выявления проблемы
- •Анонимный вопросник (с 12 лет)
- •Создание учебной проблемы (поставить себя на место др.)
- •Методы коллективной учебной деятельности
- •Работа в группах (с 12 лет)
- •Дискуссии (с 12 лет)
- •Дискуссионный вопрос (с 12 лет)
- •Например: Тема: Доверие Богу приносит благословения
- •Жизненная ситуация (с 14 лет)
- •Метод лекции (с 14 лет)
- •Работа с классной доской (с 6 лет)
- •Пример: Разбор стиха «Бог есть любовь»
- •Стимулирование собственного суждения, оценки материала учащимися (с 12 лет)
- •Методы оценки знаний учащихся
- •Тест (с 10 лет)
- •Вопрос-ответ
- •Ролевая игра
- •Предметный урок (сопоставление, образы, аналогии)
- •Творческие задания для учащихся
- •Символы (с 12 лет)
- •Рисование карты (с 10 лет)
- •Составление структуры библейского текста
- •Игра в мяч (9 – 12 лет)
- •Творческое письмо (с 10 лет)
- •Статья в газету (с 12 лет)
- •Новая песня (с 12 лет)
- •Временная шкала
- •15. Упражнения для индивидуального обучения (с 8 лет)
- •Образцы заданий для домашней работы подростков
- •Задание 6.
Отдел по работе с воскресными школами Российского Союза ЕХБ
МЕТОДЫ, ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ ДЛЯ ЭФФЕКТИВНОГО ПРОВЕДЕНИЯ БИБЛЕЙСКОГО УРОКА
Москва
2003 г.
Оглавление стр. Раздел 1 Методы, используемые при работе с подростками 3
Методы для работы в классе
Метод вопросов 3
Информационные вопросы
Аналитические вопросы
Вопросы, требующие участия воображения
Вопросы практического применения
2. Метод исследования 4
3. Метод наглядности 4
3.1 Натуральная (естественная) наглядность
3.2 Словесно-образная наглядность
3.3 Изобразительная наглядность
Использование эпидиаскопа (проектора).
Силуэты
Сигнальные карточки
Таблички со словами
Графики
Таблицы
Фланелеграф
Метод «Проект» 5
Методы, стимулирующие запоминание материала учащимися 6
Методы выявления проблемы 7
Анонимный вопросник
Создание учебной проблемы
7. Методы коллективной учебной деятельности 7
7.1 Работа в группах
7.2 Дискуссии 8
— Дискуссионный вопрос
— Жизненная ситуация
—Деление на группы
Мозговая атака
Драматические постановки
Музыка 9
7.6 Загадки и игры
7.7 Смешанные формы
7.8Рисование
7.9 Творческое задание
8. Метод лекции
Работа с классной доской
Стимулирование собственного суждения, оценки материала учащимися 10
Методы оценки знаний учащихся
Ролевая игра
Предметный урок 11
Творческие задания для учащихся
14.1 Символы
14.2 Рисование карты
14.3 Составление структуры библейского текста
14.4 Игра в мяч 12
14.5 Творческое письмо
14.6 Статья в газету
14.7 Новая песня
14.8 Временная шкала