В.40. Положение личности в группе.Виды согласия личности

Первым из понятий, употребляемых в данном контексте, является понятие «статус» или «позиция», обозначающее место индивида в системе групповой жизни. Статус индивида в группе — это реальная социально-психологическая характеристика его положения в системе внутригрупповых отношений, степень действительной авторитетности для остальных участников.

Внутренняя установка человека в системе внутригрупповых отношений — это личное, субъективное восприятие им своего собственного статуса, то как он оценивает свое реальное положение. Действительный статус и его восприятие человеком могут не совпадать.

Другая характеристика индивида в группе — это «роль». Обычно роль определяют как динамический аспект статуса, что раскрывается через перечень тех реальных функций, которые заданы личности группой, содержанием групповой деятельности. Принятая на себя роль во многом определяет восприятие и оценку человека в системе внутригрупповых отношений.

В 41:характеристика толпы и поведение чел-ка в ней. признаки психологии толпы (Лебон): 1. повышенная внушаемость, 2. снимается ответственность за свое поведение, 3. повышение эмоциональности личности, 4. деперсонализация личности. механизмы действия: внушение, зарождение, анонимность, подражание. виды толпы: агрессивная, стяжательная (внезапно возникающая), действующая, повстанческая.

В 42: лидерство и руководство. лидер и руководитель не одно и то же лицо. руководитель назначается извне, а лидер избирается самой группой. лидер: лидер-организатор, лидер-творец, лидер-боец, лидер-дипломат, лидер утешитель. руководитель: умный/дурак, смелый/трусливый, ответственный/безответственный. стили управления: демократический, авторитарный, либерально-попустительский, непоследовательный.

В 43: понятие, виды и причины конфликтов. конфликт – возникновение трудноразрешимых противоречий, столкновение противоположных интересов, отсутствие взаимопонимания по различным вопросам, связанное с острым эмоциональным переживанием. виды конфликта и его (причины): 1. в зависимости от участников: внутреличностный (комплекс превосходства, неадекватная самооценка, разочарование), межличностный (несовместимость характеров, столкновение противоположностей, конкуренция), личностно-групповой( несоответствие поведения личности групповым нормам), межгрупповой (противоположные интересы/цели/ценности). 2. по предмету конфликта: конфликт интересов, конфликт средст достижения цели, конфликт потенциалов, конфликт правил взаимодействия.

В.44Структура конфликта.

В упрошенном виде структура социального конфликта состоит из следующих элементов:

объекта - конкретной причины столкновения субъектов;

двух и более субъектов, конфликтующих из-за какого-либо объекта;

инцидента - формального повода для начала открытого противоборства.

Под воздействием роста социальной напряженности конфликтная ситуация постепенно трансформируется в открытый социальный конфликт. Но сама по себе напряженность может существовать долго и не перерастать в конфликт. Для того чтобы конфликт стал реальным, необходим инцидент — формальный повод для начала конфликта.

Однако реальный конфликт имеет более сложную структуру. Например, кроме субъектов в нем задействованы участники (непосредственные и косвенные), сторонники, сочувствующие, подстрекатели, посредники, арбитры и др. Каждый из участников конфликта имеет свои качественные и количественные характеристики. Объект также может иметь свои особенности. Кроме того, реальный конфликт развивается в определенной социальной и физической среде, которая также оказывает на него влияние. Поэтому более полная структура социального (политического) конфликта будет рассмотрена ниже.

В 45: предупреждение и разрешение конфликта. Предупреждение конфликтов - деятельность по созданию и укреплению таких условий жизнедеятельности, при которых исключается возможность возникновения конфликтов.

Субъективные препятствия предупреждения конфликтов кроются в особенностях личности человека и его способностях к прогнозированию возможных последствий своих поступков. Такие качества, как стремление к проявлению превосходства, хамство, хвастовство, неуважение к людям и другие в обязательном порядке создадут массу проблем для личности и сведут к минимуму возможности предупреждения конфликтов.

Объективные препятствия постороннего вмешательства в ситуацию, чреватую возникновением конфликта, характеризуются разнообразием.

Во-первых, эти препятствия имеют социально-психологический характер. Люди строят свои взаимоотношения самостоятельно, вмешательство посторонних зачастую рассматривается сторонами как нежелательное и воспринимается как навязчивое воздействие.

Во-вторых, существуют нравственные препятствия. Нередко, и не без основания, конфликт рассматривается как частное дело сторон. С позиций гуманизма принуждение сторон к согласию неэтично.

В-третьих, существуют препятствия правового характера. Так, ущемление права личности на самоопределение, принуждение к выбору определенной модели поведения (даже из лучших побуждений) могут противоречить законодательству, быть противоправными.

В 46: девиантное поведение и его причины. девиантное поведение – совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения в том или ином обществе (преступность, алкоголизм, наркомания, проституция, суицид). причины: ослабление нормативного контроля на уровне социума, насилие, аморальность.

В 47:профилактика девиантного поведения – комплекс общих и специальных мероприятий, направленных на устранение факторов, способствующих формированию девиаций, выявление лиц «групп риска», а так же предупреждение рецидивов у лиц с уже сфармированным девиантным поведением. пути профилактики: 1. работа с личностью, 2. работа с группой учащихся, студентов, 3. работа с семьей, 4. работа с педагогическим коллективом. психокоррекционная работа при девиантном поведении – психологическое воздействие, направленное на стимулирование позитивных изменений, ослабление и устранение форм поведения, которые препятствуют социальной адаптации.