Тема 11 - социология культуры

Цель: рассмотреть понятие культуры, её структуру, роль в социальной жизни; раскрыть механизм взаимодействия субкультур в рамках национальной культуры, механизм взаимодействия личности и культуры.

Задание к практическому занятию: обсуждение докладов, дополняющих и конкретизирующих теоретический материал

1. Основные вопросы к теме:

1. Социология культуры как специальная социологическая теория.

2. Культура и субкультуры. Взаимодействие субкультур.

3. Культура и личность. Механизмы освоения и производства культуры личностью.

2. Темы для докладов:

1. Культурные нормы и ценности.

2. Культура и религия.

3. Культура и идеология.

4. Культура и личность. Проблема самоотчуждения личности с позиций социальной психологии (Э. Фромм).

3. Терминологический диктант:

1) Функция культуры, проявляющаяся в ее способности подчеркивать различия между социальными группами.

2) Функция культуры, проявляющаяся в ее способности быть средством познания и самопознания человека и окружающей его социальной и естественной среды.

3) Функция культуры, проявляющаяся в ее способности быть средством социального общения.

4) Функция культуры, проявляющаяся в ее способности быть средством социального контроля.

5) Функция культуры, проявляющаяся в ее способности быть средством физического и психического расслабления личности.

6) Отрасль социологического знания, изучающая роль культуры в функционировании и развитии общества.

7) Функция культуры, проявляющаяся в ее способности быть средством развития творческого потенциала человека во всех формах его жизнедеятельности.

8) Подход к другой культуре с точки зрения ее собственных ценностей.

9) Терпимость к чужому образу жизни, поведению, обычаям, чувствам, идеям, верованиям.

10) Совокупность ценностей (духовных и материальных), а также живая человеческая деятельность по их созданию, распространению и хранению.

Указания по выполнению задания к практическому занятию: Для участия в обсуждении вопросов практического занятия необходимо изучить теоретический материал, внимательно выслушать доклады, сформулировать вопросы, направленные на понимание темы.

Задания для самостоятельной работы студента:

1. Проработайте с учебной литературой вопросы практического занятия, подготовьтесь отвечать на контрольные вопросы.

2. Составьте глоссарий по теме (не менее 10 терминов).

3. Работа с case-study. Используя знание о функциях культуры и ее элементах, поясните письменно, какие смыслы и ценности содержатся в сказке, о какой культурной норме в ней идет речь и актуальна ли она для современности.

Хан и Жиренше

(Казахская сказка)

Однажды хан поехал на охоту на свое любимое озеро. Там он был поражен почти полным отсутствием камыша и спросил о причине такого явления у Жиренше. Жиренше ответил, что тут очень редко идут дожди и поэтому камыш не растет.

- Дождь тут ни при чем, - сказал хан.- Разве камыш пьет воду сверху? Он пьет с корня, по самый пояс стоит в воде.

- Если дождь идет с неба, - сказал Жиренше, - то попадает на вершину камыша, и струя стекает по стеблю, отчего камыш распускает много листьев и делается густым.

Хан не согласился с таким ответом Жиренше. Поехали они дальше. По пути все остановились около воды и стали поить лошадей. А Жиренше, заехав в воду, крепко держал своего за поводья и не давал ему напиться. Хан увидел, что лошадь Жиренше хочет пить, и велел ему напоить ее.

- Таксыр!- сказал Жиренше.- Ведь вы недавно сказали мне, что с головы можно и не пить, достаточно лишь с корня? Вот я и въехал по брюхо лошади. Разве от этого жажда коня не утолится?

Тут хан расхохотался…

Методические рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы студента:

Рекомендуемые для глоссария термины: культурные ценности, этноцентризм, культурный релятивизм, обычай, традиция, ритуал, субкультура, контркультура, массовая культура, элитарная культура, стереотип, ксенофобия и др..

Анализируя сказку, подумайте, чему она учит.

Форма представления студентом выполненных заданий для самостоятельной работы: устный опрос, глоссарий, эссе.

Контрольные вопросы:

1. Что такое социология культуры?

2. Определите структурные элементы культуры.

3. Какое значение имеет культура для индивида и общества?

4. Назовите способы восприятия другой культуры.

5. Предложите способы снижения конфликтности в отношениях между субкультурами.