Тема 9 - социология молодежи и образования

Цель: рассмотреть молодежь как особую социальную группу, институт образования и его роль в современной структуре общества.

Задание к практическому занятию: обсуждение докладов, дополняющих и конкретизирующих теоретический материал

1. Основные вопросы к теме:

1. Социология молодежи как специальная социологическая теория.

2. Образование как социокультурный институт и его роль в общественной жизни.

3. Образование в современном обществе.

2. Темы для докладов:

1. Молодежь как особая социальная группа.

2. Исторические модели обучения и образования.

3. Проблемы профессиональной социализации.

4. Кредитная технология обучения в ВУЗе: сущность, проблемы и пути решения.

Указания по выполнению задания к практическому занятию:

Для участия в обсуждении вопросов практического занятия необходимо изучить теоретический материал по данной теме, внимательно выслушать доклады, сформулировать вопросы, направленные на понимание темы.

Задания для самостоятельной работы студента:

1. Проработайте с учебной литературой вопросы практического занятия, подготовьтесь отвечать на контрольные вопросы.

2. Составьте глоссарий по теме (не менее 10 терминов).

3. Работа с case-study. Прочитайте нижеприведённый отрывок из статьи и ответьте на вопросы после нее в форме эссе «Роль образования в жизни общества».

«Проведенные в США исследования показали, что между людьми с высоким и низким показателем IQ возникают в дальнейшем огромные социальные различия. Если первые преуспевают, имеют престижную работу, высокие доходы, добиваются успеха во многих своих начинаниях, то вторые, как правило, бросают школу, не получив среднего образования, живут на пособие, пополняют криминальные сообщества. Правительство стремится сгладить эти различия, используя в первую очередь такой инструмент, как школа. На помощь отстающим ученикам выделяется 92% средств, отпускаемых на образование. Учителя, учебники, экзамены ориентированы, прежде всего, на слабоуспевающих учеников».

Вопросы:

1. Считаете ли вы правильной такую политику в школьном образовании?

2. Какая из приведенных ниже зависимостей, на ваш взгляд, в большей мере соответствует действительности:

а) исходно плохие социальные условия жизни — низкий IQ;

б) низкий IQ — убогая жизнь в дальнейшем?

3. Как, по-вашему, нужно адаптироваться в обществе людям с низким показателем интеллекта? Каковы могут быть личностные и социальные последствия неудавшейся адаптации к социальной реальности?

Методические рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы студента:

Рекомендуемые для глоссария термины: бакалавриат, магистратура, кредит, фасилитатор, тьютор, эдвайзер (адвайзер), инвигилатор, инклюзивное образование, дополнительное образование, дуальное образование. Перед выполнением заданий проработайте учебную литературу, внимательно прочитайте предложенный текст и подумайте, как ответить на вопросы к нему.

Форма представления студентом выполненных заданий для самостоятельной работы: устный опрос, глоссарий, эссе.

Контрольные вопросы:

1. Что изучают социология образования и социология молодежи?

2. В чем причины внимания к проблемам молодежи и образования?

3. Какова роль гуманитаризации и гуманизации образования в формировании личности?

4. Что такое профессиональная социализация?

5. Как и почему трансформируется современное образование?