- •0305 – “Економіка та підприємництво”
- •Тематичний план дисципліни
- •Частина і тести вхідного контролю знань студентів
- •Тема 1. Предмет і метод історії економіки та економічної думки
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика критеріїв періодизації господарського розвитку за б. Гільдебрантом, ф. Лістом та в. Левитським.
- •1. Яким у сучасних умовах стає головне завдання науки?
- •2. Термін “цивілізація” при вивченні економічної історії переважно вживається у значенні:
- •Тема 2. Еволюція господарства та економічної думки на етапі ранніх цивілізацій
- •Семінарське заняття № 2 Питання для обговорення
- •Визначення
- •1. Укажіть хронологічні рамки бронзового віку:
- •2. Назвіть найбільше господарське досягнення Стародавнього Єгипту:
- •3. Яка держава набула найбільшого розквіту за царя Хаммурапі (1792-1750 рр. До н. Е.)?
- •6. Люди, які потрапили у боргове рабство:
- •Тема 3. Особливості господарського розвитку та економічної думки в періоду формування світових цивілізацій (viiIст. До н.Е. - V ст. Н.Е.)
- •Семінарське заняття № 3 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Тема 4. Розвиток господарства та економічної думки суспільства європейської цивілізації в період середньовіччя (V - xVст.)
- •Семінарське заняття № 4 Питання для обговорення
- •Визначення
- •11.Згідно з поглядами Аристотеля і Фоми Аквінського гроші – це:
- •12. Згідно з поглядами ф. Аквінського в основу визначення „справедливої ціни” товару покладено:
- •Тема 5.Розвиток економіки та економічної думки київської русі
- •Семінарське заняття № 5 Питання для обговорення
- •Визначення
- •1. Яка пам’ятка економічної думки Київської Русі відображає соціальні, економічні, правові відносини в Київській Русі:
- •2. Хто є автором літопису “Повість минулих літ”:
- •Тема 6. Формування передумов ринкової економіки в країнах європейської цивілізації (XVI – перша половина xviі ст.)
- •Семінарське заняття № 6 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика мануфактурного виробництва
- •1. Хто з перших мореплавців відкрив Америку?
- •2. Хто з перших мореплавців відкрив шлях з Європи в Індію через Атлантичний океан?
- •3. Хто з мореплавців здійснив першу навколосвітню подорож?
- •Тема 7. Особливості розвитку та сутність меркантелізму
- •Семінарське заняття № 7 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Тема 8. Розвиток ринкового господарства в період становлення національних держав (друга половина XVII— перша половина XIX ст.)
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика економічного розвитку Англії, Франції, Німеччині, сша
- •Тема 9. Ринкове господарство країн європейської цивілізації в період монополістичної конкуренції ( друга половина х1х – початок хх ст.)
- •Семінарське заняття №10 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика економічного розвитку Англії, Франції, Німеччині, сша
- •Тема 10. Обливості розвитку ринкового господарства та основні напрямки економічної думки в україні (друга половина хіх – початок хх ст.)
- •Семінарське заняття №11 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика аграрних реформ на українських землях Австро-Угорської та Російської імперій
- •Тема 11. Господарство та розвиток економічної думки європейських країн в період державно-монополістичного розвитку (перша половина хх ст.)
- •Семінарське заняття №12 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика наслідків Першої світової війни для Англії, сша, Росії
- •Тема 12. Господарство та розвиток економічної думки країн європейської цивілізації в системі світового господарства в другій половині хх ст.
- •Семінарське заняття №13 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика наслідків другої світової війни для Англії, Японії, Німеччини, сша
- •Тема 13. Світове господарство та основні напрями розвитку економічної думки на етапі інформаційно-технологічної революції (кінець хх – поч. Ххі ст.)
- •Семінарське заняття №14 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Характерні риси й особливості теорії трансформації капіталізму та теорії „індустріального суспільства”.
- •Тема 14. Економічний розвиток україни в умовах радянської економічної системи та його трактування в економічній думці
- •Семінарське заняття №15 Питання для обговорення
- •Визначення
- •Порівняльна характеристика політики «воєнного комунізму та неп
- •Тема 15. Формування засад ринкового господарства в україні (90-ті роки XX ст.)
- •Семінарське заняття №16 Питання для обговорення
- •Визначення
- •1. Коли почалося розроблення проблеми переходу до ринкової економіки?
- •2. Легалізація тіньової економіки в Україні відбудеться за рахунок:
- •Порівняльна характеристика централізованої планової та ринкової економіки в Україні
- •Розділ ііі. Індивідуальне творче завдання та методичні рекомендації до їх виконання
- •Тематика індивідуальних завдань та презентацій
- •Розділ іv. Порядок і критерії оцінювання знань студентів
- •4.1. Поточне оцінювання знань студентів
- •Перелік питань для підготовки до модульного контролю Модуль 1
- •Модуль 2
- •Критерії поточного оцінювання знань та система нарахування балів
- •4.2. Підсумкове оцінювання знань студентів
- •Перелік питань для підготовки до іспиту
- •4.3. Загальна підсумкова оцінка з дисципліни
- •Список використаної та рекомендованої літератури
МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
ПОЛТАВСЬКИЙ НАЦІОНАЛЬНИЙ ТЕХНІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ ІМЕНІ ЮРІЯ КОНДРАТЮКА
Кафедра економічної теорії та регіональної економіки
Н.М. Краус
О.М. Шевченко
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ІЗ ДИСЦИПЛІНИ
ІСТОРІЯ ЕКОНОМІКИ ТА ЕКОНОМІЧНОЇ ДУМКИ
за кредитно-модульною системою
організації навчального процесу
для студентів галузі знань
0305 – “Економіка та підприємництво”
Полтава 2011
ББК У02г
УДК 330.8
К 78
Укладачі: Н.М. Краус, к.е.н., доцент кафедри економічної теорії та регіональної економіки;
О.М. Шевченко, к.е.н., доцент кафедри економічної теорії та регіональної економіки.
Розглянуто та рекомендовано до друку на засіданні кафедри економічної теорії та регіональної економіки (317332)
Протокол №10 від 17.05.2011 р.
К78
Краус Н.М., Шевченко О.М. Методичні рекомендації для самостійної роботи студентів із дисципліни “Історія економіки та економічної думки” за кредитно-модульною системою організації навчального процесу для студентів галузі знань 305 – “Економіка та підприємництво”. - Полтава: ПолтНТУ, 2011. – 84с.
Відповідальний за випуск: зав. кафедрою економічної теорії та регіональної економіки, професор, д.е.н. В.П. Дубіщев
Рецензенти:
Шевченко А.Ф. д.е.н., професор кафедри управління персоналом та економіки праці Вищого навчального закладу Укоопспілки “Полтавський університет економіки і торгівлі”
Манжура О.В. к.е.н., доцент кафедри економічної теорії Вищого навчального закладу Укоопспілки “Полтавський університет економіки і торгівлі”
Затверджено науково-методичною
радою університету
Протокол № 4 від 30.06.2011 р.
ЗМІСТ
Вступ………………………………………………………………………….4
Тематичний план дисципліни………………………………………………5
Частина І Тести вхідного контролю знань студентів…………………......7
Частина ІІ Практичні завдання та методичні рекомендації
щодо їх розв’язання…………………………………………………………...10
Частина ІІІ Індивідуальне творче завдання та методичні
рекомендації до їх виконання……………………………………………...72
Частина ІV Порядок і критерії оцінювання знань студентів…………....77
Список використаної та рекомендованої літератури……………………….85
В допомогу студентам сформувати
власну економічну думку
ВСТУП
У системі економічних дисциплін “Історія економіки та економічної думки” займає одне з провідних місць, нагромаджуючи конкретні факти економічного розвитку окремих країн та аналізуючи конкретні погляди та теорії, які формувалися в різні епохи.
Історія економіки та економічної думки є складовою частиною економічної теорії, яка відноситься до навчальних дисциплін, передбачених освітньо-професійною програмою бакалавра з напряму підготовки 0305 “Економіка та підприємництво”.
Предметом дисципліни є господарський розвиток національних та світової економічних систем, його наукове осмислення в економічній думці.
Мета дисципліни – формування знань про історичний розвиток господарств та економічної думки країн світу для розуміння генезису та закономірностей функціонування економічних систем.
Завдання дисципліни полягає в: оволодінні знаннями і методами історичного аналізу економічних процесів; формуванні у студентів уявлень про закономірності й тенденції розвитку світової та вітчизняної економічної думки й економічного розвитку країн світу на найважливіших етапах соціально-економічної еволюції; визначенні наукового внеску окремих шкіл і напрямів в економічну теорію та їхнього впливу на економічну політику держав світу; характеристиці сучасних економічних процесів і сучасних економічних концепцій; формуванні сучасного економічного мислення та світогляду студентів; ознайомленні з принципами економічної політики й умінні розробляти пропозиції перспективного розвитку, які ґрунтуються на уроках історичного минулого.
У структурі кожної теми є запитання для перевірки знань, основні терміни і поняття, тести. Така систематизація навчально-методичного матеріалу дає змогу студентам одночасно розширити теоретичну базу знань і набути необхідних навичок практичної роботи з розвязання важливих економічних проблем.
Оскільки в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу зростає роль самостійної роботи студентів, то методичні рекомендації будуть корисним для студентів під час підготовки до семінарських занять, виконання контрольних і самостійних робіт та складання іспитів з історії економіки та економічної думки. Також він дасть можливість поглибити власні знання щодо особливостей господарського розвитку країн світу й розвитку економічної думки шляхом виконання індивідуальних завдань.