
- •Мета літературної освіти.
- •Варіативне домашнє завдання:
- •Література
- •Зачин уроку
- •Вступне слово-звернення вчителя до учнів-читачів. Декламація фрагмента поезії Бертрана де Борна «Сирвента».
- •Німеччина
- •Завдання 1 варіанту.
- •Завдання 2 варіанту.
- •2. Бліц – диктант.
- •Р обоча картка уроку
- •Німеччина
- •Мета літературної освіти.
- •Очікувані (плановані) результати.
- •Варіативне домашнє завдання.
- •Конспект уроку
- •Визначте суперечливі риси Роланда
- •Формування текстоінтерпретувальної компетенції.
- •План – характеристика
- •Картка до уроку
- •Характеристика образу Роланда.
- •В изначте суперечливі риси Роланда :
- •План - характеристика Роланда, за якою ми маємо скласти усну розповідь про героя.
- •Мета літературної освіти:
- •Варіативне домашнє завдання:
- •Конспект уроку в ступне слово вчителя.
- •К артка до уроку
- •Завдання 1. Скласти кодекс лицаря за поданим цитатним матеріалом (1 б.)
- •Мета літературної освіти:
- •Конспект уроку.
- •Комунікативно –мовленнєва діяльність учнів Урок 4
- •К артка уроку
- •«Передмова Василя Щурата»
Визначте суперечливі риси Роланда
Самовпевненість
Любов до Франції Зарозумілість
Відданість королю Запальний характер
Військова доблесть Нерозважливість
М ужність
Щирість
Самовідданість
Вірність дружбі
Комунікативно -мовленнєві вправи.
Варіант 1.
Давайте дізнаємося, як характеризують героя інші персонажі? В роботі використовуйте схему – підказку, розширюючи її цитатами, які ми виокремили.
Рефлексія
Формування текстоінтерпретувальної компетенції.
Завдання 1 варіанту.
Діти, складіть монолог Роланда , даючи відповіді на питання: Чому в останню мить у Роланда не було особистих бажань і почуттів? Чому він жодного разу не згадав про свою наречену? Чому Роланд не покликав на допомогу? В роботі використовуйте схему – підказку, розширюючи її цитатами, які ми виокремили.
Завдання 2 варіанту.
Дискурсивна вправа.
Діти, за поданим планом – характеристикою образу Роланда презентуйте героя.
План – характеристика
Роланда, за якою складаємо усну розповідь про героя.
Роланд – ідеальний герой – захисник.
«Йому так личить панцир бойовий…
Такий звитяжний красень молодий».
Роланд готовий «і душу, й тіло за вождя віддать», «За свого пана і найбільше лихо Перетерпіти треба – холод, спеку, а хоч би й кров пролити, трупом впасти».
«Наосліп так не варто йти у бій», «У тебе вдача запрудка й загорда»(Олів’єр): нерозважливість героя.
Захисник «любої Франції»: «Коли Роланд узнав, що буде бій, Він відважніший став від лева й тигра».
Меч Дюрандаль – одвічний супутник лицаря: «Вернувсь на поле бою граф Роланд, вернувсь, як рицар, Дюрендалем вдарив, … Найхоробріших двадцять п’ять упало».
Останній подвиг – героїчна смерть: «По – молодецьки б’ється граф Роланд! Піт облива його гаряче тіло, А в голові важкий, пекучий біль: Виски в ній трісли, ще коли сурмив», «Помер Роланд, - Бог душу в рай прийняв».
«Щоб бачив світ, що він помер від ран, що він упав, не здавшись ворогам».
Вчитель.
Ми вже знаємо, що прикладом національного героя у французькому епосі, його доблесті, сили, честі є Роланд. Та лицарська доблесть і васальна вірність підтверджується в поемі ще й образом Олів’єра. Поряд з тим позитивними рисами наділені Карл і Ганелон.
Літературне лото.
Герої, з якими ми сьогодні зустрілися, мають схожі та відмінні риси, Якими ж рисами наділений кожен з героїв? Пропоную за асоціативними враженнями порівняйте героїв з тваринами, вибрати епітети до кожного з героїв, які їх характеризують найвлучніше. (3 хв.)
|
Герой - патріот |
Сміливий; вірний; благородний; шляхетний; товариський; зухвалий; запальний. розважливий; вірний; доблесний; розважливий; поміркований; мужній; розумний Видатний; державний; могутній; справедливий; шляхетний; ідеальний; відважний сміливий; пихатий; злий; відважний; лицемірний; егоїстичний; підступний
|
Роланд |
|
Мудрець - володар |
Карл |
|
|
Лицар – патріот |
Олів’єр |
|
|
Зрадник - васал |
Ганелон |
Завдання для домашньої самостійної роботи (2 хв.):
Для всіх:
Скласти цитатну характеристику Карла, Ганелона
На вибір:
1
Роланд
Сутність
конфлікту
Ганелон
Ставлення
один до одного
Риси характеру
Ставлення
до лицарського обов’язку
Карл |
План співставлення
|
Ганелон |
|
Соціальне становище |
|
|
Поведінка під час ради |
|
|
Риси характеру |
|