
- •Мета літературної освіти.
- •Варіативне домашнє завдання:
- •Література
- •Зачин уроку
- •Вступне слово-звернення вчителя до учнів-читачів. Декламація фрагмента поезії Бертрана де Борна «Сирвента».
- •Німеччина
- •Завдання 1 варіанту.
- •Завдання 2 варіанту.
- •2. Бліц – диктант.
- •Р обоча картка уроку
- •Німеччина
- •Мета літературної освіти.
- •Очікувані (плановані) результати.
- •Варіативне домашнє завдання.
- •Конспект уроку
- •Визначте суперечливі риси Роланда
- •Формування текстоінтерпретувальної компетенції.
- •План – характеристика
- •Картка до уроку
- •Характеристика образу Роланда.
- •В изначте суперечливі риси Роланда :
- •План - характеристика Роланда, за якою ми маємо скласти усну розповідь про героя.
- •Мета літературної освіти:
- •Варіативне домашнє завдання:
- •Конспект уроку в ступне слово вчителя.
- •К артка до уроку
- •Завдання 1. Скласти кодекс лицаря за поданим цитатним матеріалом (1 б.)
- •Мета літературної освіти:
- •Конспект уроку.
- •Комунікативно –мовленнєва діяльність учнів Урок 4
- •К артка уроку
- •«Передмова Василя Щурата»
Тема уроку: ««Хай Бог боронить, щоб я збезчестив весь свій рід шляхетний»
Мета літературної освіти.
Цілі:
охарактеризувати суперечливість головного героя (позитивні риси — сила, сміливість, відданість сюзерену тощо, і негативна риса — самовпевненість, нерозважливість);
розвивати уміння виразного читання та комунікативно – мовленнєві навички;
виховувати в учнів гідність, лицарські якості.
Змістові лінії літературної освіти: аксіологічна, літературознавча, культурологічна, комунікативно – мовленнєва, діяльнісно–організаційна.
Компетенції учня – читача: читацька, когнітивна, комунікаційно – мовленнєва.
Очікувані (плановані) результати.
Після уроку учень зможе:
виразно читати поему;
характеризувати Роланда як головного героя епосу (позитивні риси — сила, сміливість, відданість сюзерену тощо, і негативна риса — самовпевненість, нерозважливість);
д авати порівняльну характеристику героїв
Тип і різновид уроку: Урок аналізу художнього твору (урок-пошук)
Теоретико – літературні поняття: епос
Літературно – мистецькі зв’язки: ілюстрації, опера «Роланд»
Наочні засоби навчання: підручник – хрестоматія, робоча картка уроку.
Варіативне домашнє завдання.
Для всіх:
Цитатну характеристику Карла, Ганелона
На вибір:
1) скласти порівняльну характеристику Роланда та Ганелона, Карла та Марсилія
-
Карл
План співставлення
Ганелон
Соціальне становище
Поведінка під час ради
Риси характеру
-
Роланд
Ганелон
Сутність конфлікту
Ставлення один до одного
Риси характеру
Ставлення до лицарського обов’язку
Література
Ковбасенко Ю.І., Ковбасенко Л.В. Зарубіжна література: Підруч. для 8 кл. загальноосіт. навч. закл. – К. : Грамота, 2008. – 384 с.: іл..
Ніколенко О.М. Зарубіжна література. 8 клас: Підручн. Для загальноосвіт. навч. закл. /О.М. Ніколенко , І.Л. Столій. – Х.: АН ГРО ПЛЮС, 2008. – 336 с.: іл..
Баліна К.Н., Тригуб І.А. Зарубіжна література. Тематичне оцінювання. 8 клас. Зошит. – К.: Грамота, 2008. – 152 с..
Пісня про Роланда: Давньофранцузький епос/ Пер. В. і Н. Пащенків. – К.: Либідь, 2003. – 192 с..
Зарубіжна література. Книжка для вчителя: календарне планування та розробки уроків. Клас 12 – річної школи/ І.В. Юсипович, К.Н. Баліна, О.В. Каєнко та ін.. – К.: Грамота, 2008. – 448 с..
З арубіжна література: Тести. 5-12 класи: Посібник/Автори – укладачі: Ніколенко О.М., Орлова О.В., Конєва Т.М. – К.: ВЦ «Академія», 2007. – 352 с.
Література західноєвропейського Середньовіччя. Вінниця: Нова книга, 2003. 464 с. - С.: 163-174.
Василь Щурат. Передмова. // Пісня про Роланда. Львів, 1988. - С. 1-5.