Практическое занятие 6. Приоритетные аспекты устойчивого развития

Цель занятия: Ознакомить студентов с приоритетными аспектами устойчивого развития.

Содержание занятия:

1. По материалам лекции и рекомендованных основных литературных источников выяснить понятие и значение приоритетов индикаторов экодинамики.

2. Выяснить основные аспекты, характеризующие глобальную экодинамику, выделенные при подведении итогов реализации Стратегии устойчивого развития;

3. Обсудить проблемы приоритетных аспектов устойчивого развития (пресная вода, океаны и моря, сельское и лесное хозяйство, энергетика, транспорт, атмосфера, токсиканты, отходы, опустынивание и засухи, биоразнообразие, природные бедствия,и др.);

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие экодинамики.

2. Что относится к числу приоритетов индикаторов экодинамики?

3. Основные аспекты глобальной экодинамики.

4. Проблемы сельского и лесного хозяйства;

5. Проблемы опустынивания и засухи;

6. Проблемы туризма;

7. Проблемы энергетики и транспорта;

8. Проблемы атмосферы;

9. Проблемы токсикантов и отходов;

10. Природные бедствия и техногенные катастрофы.

11. С чем связаны низкие темпы прогресса после КОСР-2 в Рио-де-Жанейро?

12. В чем заключается прогресс ?

Контрольные вопросы:

1. Дайте определение термина «Устойчивое развитие».

2. Какой документ выражает основной экологический стереотип мышления, сформировавшийся в мире к концу XX века с перспективой на XXI век?

3. Где и когда была принята Стратегия устойчивого развития?

4. Укажите важный документ, который был принят на 2-й Конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро (1992 г.).

5. Что является основой Стратегии устойчивого развития?

6. Цель Стратегии устойчивого развития;

7. Основные компоненты Стратегии устойчивого развития;

8. Основные признаки устойчивого развития;

9. В чем заключается антропоцентрический признак устойчивого развития?

10. В чем заключается биосфероцентрический признак устойчивого развития?

11. Назовите основных задач устойчивого развития.

12. Укажите наиболее спорный принцип среди других, провозглашенных в Стратегии устойчивого развития.

13. Назовите критерий, применяющийся для оценки устойчивого развития.

14. Когда и где была создана Комиссия ООН по устойчивому развитию (ЮНКУР), занимающаяся теоретическими разработками и практическими рекомендациями для конкретных стран?

Практическое занятие 7. Итоги реализации Стратегии устойчивого развития

Цель занятия: Ознакомить студентов с работами, проведенными в мире в целях достижения устойчивого развития, выполнения решений «Повестки дня на 21 век».

Содержание занятия:

1. По материалам лекций и рекомендованных основных литературных источников выяснить роль и значение«Повестки…» и важность отчета Комиссии ООН о результатах реализации Повестки дня XXI века, принятой конференцией Рио-92. Обсудить роль проекта “Возможности-21”, разработанный Советом Управляющих ПРООН, роль и задачи “Проекта 2050”, Сети организаций по устойчивому развитию (SDNs), созданной ПРООН при участии представителей 33 развивающихся государств и территорий и др. документов, доказывающих усилия мирового общества в достижении устойчивого развития.

2. Выяснить значение понятия глобальной экодинамики, обсудить итоги работ за пять лет, минувших после Второй конференции ООН по окружающей среде и развитию в Рио-де-Жанейро, позитивные и негативные аспекты глобальной экодинамики и какие проблемы остались нерешенными.