
- •Русский язык
- •Специальность 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» Пермь
- •Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса Раздел 1. Введение в науку о языке
- •5. Темы практических и/или семинарских занятий
- •Тема 2-3. Сущность языка. Язык как особая система знаков
- •Тема 4-5. Язык, речь, речевая деятельность. Виды речевой деятельности
- •Тема 6. Возникновение речи у ребёнка и её развитие в дошкольном и школьном возрасте
- •Тема 7. Возникновение языка и происхождение конкретных языков
- •Тема 8. Множество и разнообразие языков мира
- •Тема 9. Национальный язык
- •Тема 10. Общенародный язык и его разновидности
- •Раздел 2. Лексикология. Фразеология. Лексикография
- •Тема 11. Лексикология как наука. Объект и предмет лексикологии, разделы лексикологии
- •Тема 12-13. Слово как предмет лексикологии. Типы лексических значений
- •Тема 14. Парадигматические отношения в лексике. Ономастика
- •Тема 15-16. Лексика русского языка с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса
- •Тема 17-18. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления, функционально-стилистической принадлежности и экспрессивной окраски.
- •Тема 19. Фразеология
- •Тема 20. Лексикография
- •Раздел 3. Фонетика. Фонология. Орфоэпия
- •Тема 21-22. Фонетика как наука. Фонетическое членение речи
- •Тема 23 -24. Звуки речи. Взаимодействие звуков в речевом потоке
- •Тема 25-27. Слог с артикуляционной и акустической точек зрения. Ударение, его фонетическая природа. Интонация, ее элементы и функции
- •Тема 28. Фонология как наука. Понятие фонемы
- •Тема 16. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Фонетический анализ слова
- •Тема 30. Орфоэпия
- •Раздел 4. Графика. Орфография
- •Тема 31-32. Графика как наука. Значение письма в истории развития общества. Основные принципы русской графики
- •Тема 33-34. Орфография как наука. Разделы орфографии русской орфографии. Принципы русской орфографии
- •Раздел 5. Морфемика. Словообразование
- •Тема 35-36. Морфемика как наука. Понятие морфемы. Морфемный состав слов в русском языке
- •Тема 37. Морфемный анализ слова. Исторические изменения в составе слова
- •Тема 38. Предмет и задачи словообразования. Типы основ слова. Словообразовательный тип. Способы словообразования
- •Тема 39. Морфонологические явления
- •Тема 40. Словообразовательный и этимологический анализ
- •Раздел 6. Морфология. Именные части речи
- •Тема 41-42. Грамматика как наука. Морфология как наука
- •Тема 43. Имя существительное как часть речи
- •Тема 44-45. Категория одушевленности и неодушевленности. Категории рода, числа и падежа имени существительного.
- •Тема 46. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды прилагательных
- •Тема 47. Имя числительное
- •Тема 48. Местоимение как часть речи
- •Раздел 6. Морфология (продолжение)
- •Тема 49. Глагол как часть речи
- •Тема 50. Категория вида и залога глагола
- •Тема 51. Категория наклонения, времени и лица глагола
- •Тема 52. Причастие и деепричастие как особые формы глаголов. Морфологический анализ глагола
- •Тема 53-54. Наречие как часть речи. Слова категории состояния
- •Тема 55-57. Служебные части речи. Модальные слова как часть речи. Междометия как часть речи
- •Тема 58. Омонимия частей речи. Переход слов из одной части речи в другую
- •Раздел 7. Синтаксис
- •Тема 59. Синтаксис как наука. Единицы синтаксиса русского языка.
- •Тема 60. Словосочетание как синтаксическая единица
- •Тема 61-62. Предложение как коммуникативная единица. Классификация предложений
- •Тема 63. Простое предложение. Главные члены двусоставного предложения
- •Тема 64. Односоставное предложение
- •Тема 65. Нераспространенные и распространенные предложения. Классификация второстепенных членов предложения
- •Тема 66-67. Осложненное предложение. Однородные члены предложения
- •Тема 68-69. Обособленные члены предложения. Предложения с полупредикативными обособленными членами. Предложения с уточнительно-выделительными членами
- •Тема 70-72. Обращение. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции
- •Тема 73. Понятие об актуальном членении предложения
- •Раздел 7. Синтаксис (продолжение)
- •Тема 74. Сложное предложение как синтаксическая единица
- •Тема 75-76. Сложносочиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
- •Тема 77-78. Сложноподчиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Нерасчленённые и расчленённые сложноподчинённые предложения
- •Тема 79. Бессоюзное сложное предложение
- •Тема 82. Понятие текста. Сложное синтаксическое целое как единица текста
- •Тема 83-84. Способы передачи чужой речи. Пунктуация
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические
- •Контрольная работа по разделам «Лексика и фразеология»
- •Полисемия
- •Метафоризация
- •Синонимия
- •Антонимия
- •Заимствованная лексика
- •Фразеология
- •1. Пони
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Методическое издание
- •Специальность 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
Форма обучения очная
Вид учебной работы |
Количество часов |
||||||||||
всего по уч.плану |
в том числе по семестрам |
||||||||||
|
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
Аудиторные занятия |
340 |
52 |
34 |
34 |
30 |
36 |
32 |
34 |
40 |
20 |
28 |
лекции |
172 |
26 |
18 |
16 |
16 |
18 |
16 |
18 |
20 |
10 |
14 |
практические и семинарские занятия |
168 |
26 |
16 |
18 |
14 |
18 |
16 |
16 |
20 |
10 |
14 |
самостоятельная работа |
338 |
80 |
4 |
18 |
36 |
0 |
16 |
18 |
5 |
6 |
155 |
Текущий контроль (количество и вид текущего контроля) |
|
|
|
|
|
Курс. раб. |
|
Курс. раб. |
|
|
|
Виды промежуточного контроля (экзамен, зачет) |
Экз. |
Зач. |
Экз. |
Зач. |
Зач. |
Экз. |
Зач. |
Экз. |
Зач. |
Экз. |
3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
Форма обучения очная
Названия разделов и тем |
|
Виды учебных занятий |
|||||
|
Всего аудиторных |
Аудиторные занятия, в том числе |
Самостоятель- ная работа
|
||||
|
|
лекции |
практ. занятия, семинары |
|
|
||
1 семестр 132 26 26 80 |
|||||||
Раздел 1. Введение в науку о языке |
|||||||
Тема 1. Языкознание как наука. |
8 |
4 |
4 |
10 |
|||
Тема 2. Сущность языка. |
2 |
1 |
1 |
4 |
|||
Тема 3. Язык как особая система знаков. |
2 |
1 |
1 |
4 |
|||
Тема 4. Язык, речь, речевая деятельность. |
6 |
4 |
2 |
8 |
|||
Тема 5. Виды речевой деятельности. |
4 |
2 |
2 |
6 |
|||
Тема 6. Возникновение речи у ребенка и ее развитие в дошкольном и школьном возрасте. |
6 |
4 |
2 |
6 |
|||
Тема 7. Возникновение языка и происхождение конкретных языков. |
2 |
|
2 |
6 |
|||
Тема 8. Множество и разнообразие языков мира. |
2 |
|
2 |
6 |
|||
Тема 9. Национальный язык. |
4 |
2 |
2 |
8 |
|||
Тема 10. Общенародный язык и его разновидности. |
16 |
8 |
8 |
22 |
|||
2 семестр 38 18 16 4 |
|||||||
Раздел 2. ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ. ЛЕКСИКОГРАФИЯ
|
|||||||
Тема 11. Лексикология как наука. Объект и предмет, разделы лексикологии.
|
1 |
1 |
|
|
|||
Тема 12. Слово как предмет лексикологии. |
2 |
1 |
1 |
|
|||
Тема 13. Типы лексических значений. |
4 |
2 |
2 |
1 |
|||
Тема 14. Парадигматические отношения в лексике.
|
4 |
2 |
2 |
1 |
|||
Тема 15. Лексика русского языка с точки зрения ее происхождения. |
4 |
2 |
2 |
1 |
|||
Тема 16. Лексика русского языка с точки зрения ее активного и пассивного запаса. |
3 |
2 |
1 |
|
|||
Тема 17. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления. |
3 |
2 |
1 |
|
|||
Тема 18. Лексика русского языка с точки зрения функционально-стилистической принадлежности и экспрессивной окраски. |
3 |
2 |
1 |
|
|||
Тема 19. Фразеология. |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 20. Лексикография. |
6 |
2 |
4 |
1
|
|||
3 семестр 52 16 18 18 |
|||||||
Раздел 3. ФОНЕТИКА. ОРФОЭПИЯ |
|||||||
Тема 21. Фонетика как наука. Объект и предмет, разделы фонетики. |
1 |
1 |
|
1 |
|||
Тема 22. Фонетическое членение речи. |
1 |
1 |
|
1 |
|||
Тема 23. Звуки речи. |
4 |
2 |
2 |
1 |
|||
Тема 24. Взаимодействие звуков в речевом потоке. |
1 |
|
1 |
1 |
|||
Тема 25. Слог с артикуляционной и акустической точки зрения. |
1 |
|
1 |
1 |
|||
Тема 26. Ударение, его фонетическая природа. |
1 |
1 |
|
1 |
|||
Тема 27. Интонация, ее элементы и функции |
1 |
1 |
|
1 |
|||
Тема 28.Фонология как наука. Понятие фонемы. |
4 |
2 |
2 |
1 |
|||
Тема 29. Фонетическая транскрипция. Фонематическая транскрипция. Фонетический анализ слова. |
4 |
|
4 |
2 |
|||
Тема 30. Орфоэпия. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Раздел 4. Графика. Орфография (3 семестр)
|
|||||||
Тема 31. Графика как наука. Значение письма в истории развития общества |
2 |
1 |
1 |
1 |
|||
Тема 32. Основные принципы русской графики. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 33. Орфография как наука. Разделы русской орфографии. |
2 |
1 |
1 |
1 |
|||
Тема 34 Принципы русской орфографии. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
4 семестр 66 16 14 36 |
|||||||
Раздел 5. МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ
|
|||||||
Тема 35. Морфемика как наука. Понятие морфемы |
2 |
2 |
|
6 |
|||
Тема 36. Морфемный состав слов в русском языке. |
6 |
4 |
2 |
6 |
|||
Тема 37. Морфемный анализ слова. Исторические изменения в составе слова. |
2 |
2 |
2 |
6 |
|||
Тема 38. Предмет и задачи словообразования. Типы основ слова. Словообразовательный тип. Способы словообразования. |
8 |
6 |
4 |
6 |
|||
Тема 39. Морфонологические явления. |
6 |
2 |
2 |
6 |
|||
Тема 40 Словообразовательный и этимологический анализ слова |
6 |
|
4 |
6 |
|||
5 семестр 36 18 18 0 |
|||||||
Раздел 6. МОРФОЛОГИЯ
|
|||||||
Тема 41. Грамматика как наука. |
3 |
2 |
1 |
|
|||
Тема 42. Морфология как наука. |
2 |
1 |
1 |
|
|||
Тема 43. Имя существительное как часть речи |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 44. Категория одушевленности и неодушевленности. Категория рода имен существительных. |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 45. Категория числа и падежа имен существительных. |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 46. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды прилагательных. |
11 |
5 |
6 |
|
|||
Тема 47. Имя числительное как часть речи |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 48. Местоимение как часть речи; его признаки |
4 |
2 |
2 |
|
|||
6 семестр 48 16 16 16 |
|||||||
Тема 49. Глагол как часть речи |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 50. Категория вида и залога глагола. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 51. Категория наклонения, времени и лица глагола. |
5 |
3 |
2 |
2 |
|||
Тема 52. Причастие и деепричастие как особые формы глагола. Морфологический анализ глагольных форм |
4 |
1 |
4 |
2 |
|||
Тема 53. Наречие как часть речи |
2 |
1 |
1 |
2 |
|||
Тема 54. Слова категории состояния. |
2 |
1 |
1 |
2 |
|||
Тема 55. Служебные части речи. |
3 |
2 |
1 |
1 |
|||
Тема 56. Модальные слова как часть речи. |
2 |
1 |
1 |
1 |
|||
Тема 57. Междометия как часть речи. |
1 |
1 |
|
1 |
|||
Тема 58. Омонимия частей речи. Переход слов из одной части речи в другую. |
4 |
2 |
2 |
1 |
|||
7 семестр 52 18 16 18 |
|||||||
Раздел 7. СИНТАКСИС
|
|||||||
Тема 59. Синтаксис как наука. Единицы синтаксиса русского языка |
2 |
2 |
|
2 |
|||
Тема 60. Словосочетание как синтаксическая единица. |
6 |
2 |
4 |
2 |
|||
Тема 61. Предложение как основная коммуникативная единица. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 62. Классификация предложений. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 63. Простое предложение. Главные члены двусоставного предложения. |
8 |
4 |
4 |
4 |
|||
Тема 64. Односоставные предложения. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 65. Нераспространенные и распространенные предложения. Классификация второстепенных членов предложения. |
6 |
4 |
2 |
4 |
|||
8 семестр 45 20 20 5 |
|||||||
Тема 66. Осложненное предложение. |
1 |
1 |
|
|
|||
Тема 67. Однородные члены предложения. |
7 |
3 |
4 |
2 |
|||
Тема 68. Обособленные члены предложения. Предложения с полупредикативными обособленными членами |
12 |
6 |
6 |
2 |
|||
Тема 69. Предложения с уточнительно-выделительными членами. |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 70. Обращение. |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 71. Вводные слова и предложения |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 72. Вставные конструкции |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 73. Актуальное членение предложений.
|
4 |
2 |
2 |
1 |
|||
9 семестр 26 10 10 6 |
|||||||
Тема 74. Сложное предложение как синтаксическая единица. |
2 |
2 |
0 |
|
|||
Тема 75. Сложносочиненные предложения и их структурно-семантические признаки. |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 76. Виды сложносочиненных предложений |
4 |
2 |
2 |
2 |
|||
Тема 77. Сложноподчиненные предложения и их структурно-семантические признаки |
4 |
2 |
2 |
|
|||
Тема 78. Нерасчленённые и расчленённые сложноподчинённые предложения.
|
6 |
2 |
4 |
2 |
|||
10 семестр 183 14 14 155 |
|||||||
Тема 79. Бессоюзные сложные предложения. |
4 |
2 |
2 |
20 |
|||
Тема 80. Многокомпонентные (многочленные, усложненные) сложные предложения. Сложноподчиненные предложения с несколькими придаточными |
4 |
2 |
2 |
30 |
|||
Тема 81. Многокомпонентные сложные предложения с союзной и бессоюзной связью, с сочинением и подчинением частей. |
6 |
2 |
4 |
30 |
|||
Тема 82. Понятие текста. ССЦ как единица текста. |
6 |
4 |
2 |
25 |
|||
Тема 83. Способы передачи чужой речи в тексте. |
4 |
2 |
2 |
25 |
|||
Тема 84. Пунктуация. |
4 |
2 |
2 |
25 |
|||
ИТОГО: |
340 |
172 |
168 |
338 |