
- •Русский язык
- •Специальность 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» Пермь
- •Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса Раздел 1. Введение в науку о языке
- •5. Темы практических и/или семинарских занятий
- •Тема 2-3. Сущность языка. Язык как особая система знаков
- •Тема 4-5. Язык, речь, речевая деятельность. Виды речевой деятельности
- •Тема 6. Возникновение речи у ребёнка и её развитие в дошкольном и школьном возрасте
- •Тема 7. Возникновение языка и происхождение конкретных языков
- •Тема 8. Множество и разнообразие языков мира
- •Тема 9. Национальный язык
- •Тема 10. Общенародный язык и его разновидности
- •Раздел 2. Лексикология. Фразеология. Лексикография
- •Тема 11. Лексикология как наука. Объект и предмет лексикологии, разделы лексикологии
- •Тема 12-13. Слово как предмет лексикологии. Типы лексических значений
- •Тема 14. Парадигматические отношения в лексике. Ономастика
- •Тема 15-16. Лексика русского языка с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса
- •Тема 17-18. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления, функционально-стилистической принадлежности и экспрессивной окраски.
- •Тема 19. Фразеология
- •Тема 20. Лексикография
- •Раздел 3. Фонетика. Фонология. Орфоэпия
- •Тема 21-22. Фонетика как наука. Фонетическое членение речи
- •Тема 23 -24. Звуки речи. Взаимодействие звуков в речевом потоке
- •Тема 25-27. Слог с артикуляционной и акустической точек зрения. Ударение, его фонетическая природа. Интонация, ее элементы и функции
- •Тема 28. Фонология как наука. Понятие фонемы
- •Тема 16. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Фонетический анализ слова
- •Тема 30. Орфоэпия
- •Раздел 4. Графика. Орфография
- •Тема 31-32. Графика как наука. Значение письма в истории развития общества. Основные принципы русской графики
- •Тема 33-34. Орфография как наука. Разделы орфографии русской орфографии. Принципы русской орфографии
- •Раздел 5. Морфемика. Словообразование
- •Тема 35-36. Морфемика как наука. Понятие морфемы. Морфемный состав слов в русском языке
- •Тема 37. Морфемный анализ слова. Исторические изменения в составе слова
- •Тема 38. Предмет и задачи словообразования. Типы основ слова. Словообразовательный тип. Способы словообразования
- •Тема 39. Морфонологические явления
- •Тема 40. Словообразовательный и этимологический анализ
- •Раздел 6. Морфология. Именные части речи
- •Тема 41-42. Грамматика как наука. Морфология как наука
- •Тема 43. Имя существительное как часть речи
- •Тема 44-45. Категория одушевленности и неодушевленности. Категории рода, числа и падежа имени существительного.
- •Тема 46. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды прилагательных
- •Тема 47. Имя числительное
- •Тема 48. Местоимение как часть речи
- •Раздел 6. Морфология (продолжение)
- •Тема 49. Глагол как часть речи
- •Тема 50. Категория вида и залога глагола
- •Тема 51. Категория наклонения, времени и лица глагола
- •Тема 52. Причастие и деепричастие как особые формы глаголов. Морфологический анализ глагола
- •Тема 53-54. Наречие как часть речи. Слова категории состояния
- •Тема 55-57. Служебные части речи. Модальные слова как часть речи. Междометия как часть речи
- •Тема 58. Омонимия частей речи. Переход слов из одной части речи в другую
- •Раздел 7. Синтаксис
- •Тема 59. Синтаксис как наука. Единицы синтаксиса русского языка.
- •Тема 60. Словосочетание как синтаксическая единица
- •Тема 61-62. Предложение как коммуникативная единица. Классификация предложений
- •Тема 63. Простое предложение. Главные члены двусоставного предложения
- •Тема 64. Односоставное предложение
- •Тема 65. Нераспространенные и распространенные предложения. Классификация второстепенных членов предложения
- •Тема 66-67. Осложненное предложение. Однородные члены предложения
- •Тема 68-69. Обособленные члены предложения. Предложения с полупредикативными обособленными членами. Предложения с уточнительно-выделительными членами
- •Тема 70-72. Обращение. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции
- •Тема 73. Понятие об актуальном членении предложения
- •Раздел 7. Синтаксис (продолжение)
- •Тема 74. Сложное предложение как синтаксическая единица
- •Тема 75-76. Сложносочиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
- •Тема 77-78. Сложноподчиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Нерасчленённые и расчленённые сложноподчинённые предложения
- •Тема 79. Бессоюзное сложное предложение
- •Тема 82. Понятие текста. Сложное синтаксическое целое как единица текста
- •Тема 83-84. Способы передачи чужой речи. Пунктуация
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические
- •Контрольная работа по разделам «Лексика и фразеология»
- •Полисемия
- •Метафоризация
- •Синонимия
- •Антонимия
- •Заимствованная лексика
- •Фразеология
- •1. Пони
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Методическое издание
- •Специальность 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 63. Простое предложение. Главные члены двусоставного предложения
Лекции – 4 часа, практические занятия – 4 часа
Вопросы для обсуждения
1. Понятие о главных и второстепенных членах предложения.
2. Подлежащее и способы его выражения.
3. Сказуемое и его типы. Глагольное сказуемое. Именное сказуемое.
4. Именная часть сказуемого и способы ее выражения.
Понятия: грамматическая (предикативная) основа (ядро) предложения, подлежащее, сказуемое, простое / составное сказуемое, глагольное сказуемое, простое глагольное сказуемое, осложненное простое глагольное сказуемое, составное глагольное сказуемое, именное сказуемое, связка, отвлеченная (незнаменательная) / полуотвлеченная (неполнознаменательная) / знаменательная связка; именная часть сказуемого, составное именное сказуемое.
Контрольные вопросы и задания
1. Что такое грамматическая основа предложения? Прокомментируйте свой ответ. Приведите синонимичные термины.
2. Чем отличаются главные члены предложения от второстепенных.
3. Прокомментируйте особенности синтаксической связи главных членов предложения.
4. Приведите примеры двусоставных предложений, выделите в них главные члены, укажите, какими частями речи они выражены.
5. Охарактеризуйте подлежащее. Чем может быть выражено? Приведите примеры подлежащих, выраженных различными способами.
6. Охарактеризуйте сказуемое. Приведите примеры сказуемых различного типа.
7. Охарактеризуйте простое глагольное осложненное и неосложненное сказуемое. Приведите примеры.
8. Охарактеризуйте составное глагольное сказуемое. Приведите примеры.
9. Охарактеризуйте составное именное сказуемое, укажите способы выражения именной части, сопровождая ответ примерами.
10. Выполните упражнения:
Упражнение № 1. Выделите главные члены предложения. Определите способы выражения подлежащего.
1. Слабые духом, побросав вещи, пытались перебраться вплавь. 2. Первому жаворонку откликнулся второй, третий. 3. Пятьдесят – это, конечно, много. 4. Все присутствующие разом поднялись, задвигались, заговорили. 5. В молодости все мы за птичками гонялись. 6. Главное – уметь хорошо и мирно разойтись. 7. Было часов восемь или девять часов вечера; на улице давно стояла густая темень. 8. «Давай» и «возьми» идут друг за другом. 9. Это странное состояние влюбленного помнит, наверное, каждый. 10. Вошли двое в белых халатах. Передний, солидный, подымал плечи; очки его гордо блеснули на свету. 11 . Наступит долгожданное завтра, не забывай. 12. Жить на хуторе с каждым днем хуже и скучнее.
Упражнение № 2. Выпишите составные глагольные сказуемые, подчеркните в них вспомогательную часть. Выделите именную часть составного сказуемого. Определите, какой частью речи она выражена и какой формой, если эта часть речи изменяется. Укажите вид связки (незнаменательная, полузнаменательная, знаменательная).
1. Она не могла нарадоваться на нее и нахвалиться ею. 2. Это даже не тоска была, а что-то холодное и живо поселившееся в душе, какая-то предсмертная кручина… 3. Сильный проливной дождь был очень нужен городу… 4. Лес во тьме был неузнаваемо глух и суров. 5. Поваленная елка на пути, растопырившая сухие свои сучья… казалась необходимой преградой. 6. … Она готова была поклониться в ножки за помощь, но не сделала этого. 7. Он так привык рассказывать о своей Верочке, что стал даже повторяться. 8. Дед, как всегда, в дороге молчал, но это его молчание стало наконец казаться всем вынужденным. 9. В эти минуты он чувствовал себя самым одиноким человеком на земле, покинутым всеми и забытым. 10. Он старался быть великодушным. Но у него это не получалось.
Основная литература:
Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. § 251, с. 663-663; §§ 257-263, с. 671-688.