Тема 60. Словосочетание как синтаксическая единица

Лекция 2 часа, практические занятия 4 часа

Вопросы для обсуждения

1. Понятие о словосочетании. Словосочетание и другие сочетания слов в предложении.

2. Классификация словосочетаний.

3. Простые и сложные словосочетания

4. Отношения между компонентами словосочетания.

5. Виды грамматической связи слов между компонентами словосочетания.

6. Типы словосочетаний по характеру главного слова.

7. Порядок синтаксического анализа словосочетания.

Понятия: словосочетание, атрибутивные отношения, объектные отношения, обстоятельственные отношения, согласование, управление, примыкание, именные словосочетания, субстантивные словосочетания, адъективные словосочетания, нумеративные словосочетания, местоименные словосочетания, глагольные словосочетания, наречные словосочетания.

Контрольные вопросы и задания

1. Назовите основные признаки словосочетания и объясните, почему такие соединения слов, как мороз и солнце, дети резвятся, самый сильный, в течение года не являются словосочетаниями.

2. Что образует грамматическую форму словосочетания? Каковы обязательные структурные компоненты словосочетания?

3. Что понимается под грамматическим значением словосочетания? В каких словосочетаниях выражается определительное (атрибутивное) значение, объектное значение, обстоятельственное значение? Приведите примеры.

4. Охарактеризуйте способы связи между компонентами словосочетания? Какая связь называется согласованием? Управлением? Примыканием? Приведите примеры словосочетаний с разными типами связи.

5. Выполните упражнения.

1. Определите, являются ли словосочетаниями приведенные соединения слов:

Навстречу жизни; грибы и ягоды, четыре года, сломя голову, яйцо всмятку, уже пришел.

2. Рассмотрите приведенные словосочетания и определите среди них простые и сложные.

Чрезвычайно сильный человек, вопреки сложившемуся мнению, мои детские годы, намеревался стать учителем, большое желание работать, уехали жить за границу, буду помнить о прошлом, прошлось уносить ноги, немного опоздал на занятия, непредвиденная поломка двигателя, более глубокое озеро, очень яркий свет, решил перейти вброд, научил ребенка рисовать, приводил примеры невпопад.

3. Выделите в предложениях словосочетания с атрибутивными, объектными, субъектными, обстоятельственными отношениями.

Он молча упал к ногам Сабурова. Она была до болезненности отзывчива и до святости совестлива.

4. Укажите тип связи компонентов в словосочетаниях.

Удивительно милая, обучен по-новому, наши страсти, устал от ссор, плакала навзрыд, изнывая от безделья, кое-кого проучить, совсем близко, стремиться помочь, на всех озлобленный.

5. Из приведенных примеров выпишите простые словосочетания и разберите 3 из них (с разными видами связи между компонентами).

К свежему аромату талого снега примешивались острые, тяжелые и опасные запахи, чуждые этому дремучему лесу. Подробности за четыре года потерялись в памяти.

Основная литература

Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. §§ 243-247, с. 651-658.