
- •Русский язык
- •Специальность 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» Пермь
- •Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования
- •I. Рабочая программа дисциплины
- •1. Цели и задачи изучения дисциплины
- •2. Требования к уровню освоения дисциплины
- •3. Объем дисциплины, формы текущего и промежуточного контроля
- •3.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •3.2. Распределение часов по темам и видам учебной работы
- •4. Содержание курса Раздел 1. Введение в науку о языке
- •5. Темы практических и/или семинарских занятий
- •Тема 2-3. Сущность языка. Язык как особая система знаков
- •Тема 4-5. Язык, речь, речевая деятельность. Виды речевой деятельности
- •Тема 6. Возникновение речи у ребёнка и её развитие в дошкольном и школьном возрасте
- •Тема 7. Возникновение языка и происхождение конкретных языков
- •Тема 8. Множество и разнообразие языков мира
- •Тема 9. Национальный язык
- •Тема 10. Общенародный язык и его разновидности
- •Раздел 2. Лексикология. Фразеология. Лексикография
- •Тема 11. Лексикология как наука. Объект и предмет лексикологии, разделы лексикологии
- •Тема 12-13. Слово как предмет лексикологии. Типы лексических значений
- •Тема 14. Парадигматические отношения в лексике. Ономастика
- •Тема 15-16. Лексика русского языка с точки зрения происхождения, активного и пассивного запаса
- •Тема 17-18. Лексика русского языка с точки зрения сферы ее употребления, функционально-стилистической принадлежности и экспрессивной окраски.
- •Тема 19. Фразеология
- •Тема 20. Лексикография
- •Раздел 3. Фонетика. Фонология. Орфоэпия
- •Тема 21-22. Фонетика как наука. Фонетическое членение речи
- •Тема 23 -24. Звуки речи. Взаимодействие звуков в речевом потоке
- •Тема 25-27. Слог с артикуляционной и акустической точек зрения. Ударение, его фонетическая природа. Интонация, ее элементы и функции
- •Тема 28. Фонология как наука. Понятие фонемы
- •Тема 16. Фонетическая и фонематическая транскрипция. Фонетический анализ слова
- •Тема 30. Орфоэпия
- •Раздел 4. Графика. Орфография
- •Тема 31-32. Графика как наука. Значение письма в истории развития общества. Основные принципы русской графики
- •Тема 33-34. Орфография как наука. Разделы орфографии русской орфографии. Принципы русской орфографии
- •Раздел 5. Морфемика. Словообразование
- •Тема 35-36. Морфемика как наука. Понятие морфемы. Морфемный состав слов в русском языке
- •Тема 37. Морфемный анализ слова. Исторические изменения в составе слова
- •Тема 38. Предмет и задачи словообразования. Типы основ слова. Словообразовательный тип. Способы словообразования
- •Тема 39. Морфонологические явления
- •Тема 40. Словообразовательный и этимологический анализ
- •Раздел 6. Морфология. Именные части речи
- •Тема 41-42. Грамматика как наука. Морфология как наука
- •Тема 43. Имя существительное как часть речи
- •Тема 44-45. Категория одушевленности и неодушевленности. Категории рода, числа и падежа имени существительного.
- •Тема 46. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды прилагательных
- •Тема 47. Имя числительное
- •Тема 48. Местоимение как часть речи
- •Раздел 6. Морфология (продолжение)
- •Тема 49. Глагол как часть речи
- •Тема 50. Категория вида и залога глагола
- •Тема 51. Категория наклонения, времени и лица глагола
- •Тема 52. Причастие и деепричастие как особые формы глаголов. Морфологический анализ глагола
- •Тема 53-54. Наречие как часть речи. Слова категории состояния
- •Тема 55-57. Служебные части речи. Модальные слова как часть речи. Междометия как часть речи
- •Тема 58. Омонимия частей речи. Переход слов из одной части речи в другую
- •Раздел 7. Синтаксис
- •Тема 59. Синтаксис как наука. Единицы синтаксиса русского языка.
- •Тема 60. Словосочетание как синтаксическая единица
- •Тема 61-62. Предложение как коммуникативная единица. Классификация предложений
- •Тема 63. Простое предложение. Главные члены двусоставного предложения
- •Тема 64. Односоставное предложение
- •Тема 65. Нераспространенные и распространенные предложения. Классификация второстепенных членов предложения
- •Тема 66-67. Осложненное предложение. Однородные члены предложения
- •Тема 68-69. Обособленные члены предложения. Предложения с полупредикативными обособленными членами. Предложения с уточнительно-выделительными членами
- •Тема 70-72. Обращение. Вводные слова и предложения. Вставные конструкции
- •Тема 73. Понятие об актуальном членении предложения
- •Раздел 7. Синтаксис (продолжение)
- •Тема 74. Сложное предложение как синтаксическая единица
- •Тема 75-76. Сложносочиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Виды сложносочиненных предложений
- •Тема 77-78. Сложноподчиненные предложения и их структурно-семантические признаки. Нерасчленённые и расчленённые сложноподчинённые предложения
- •Тема 79. Бессоюзное сложное предложение
- •Тема 82. Понятие текста. Сложное синтаксическое целое как единица текста
- •Тема 83-84. Способы передачи чужой речи. Пунктуация
- •6. Лабораторные работы (лабораторный практикум)
- •7. Тематика курсовых/контрольных работ/рефератов и методические
- •Контрольная работа по разделам «Лексика и фразеология»
- •Полисемия
- •Метафоризация
- •Синонимия
- •Антонимия
- •Заимствованная лексика
- •Фразеология
- •1. Пони
- •8. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •8.1. Список литературы
- •8.2. Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.3. Методические указания студентам
- •8.4. Методические рекомендации для преподавателя
- •II. Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения промежуточных и итоговых аттестаций
- •Методическое издание
- •Специальность 050708.65 – «Педагогика и методика начального образования с дополнительной специальностью» Автор-составитель:
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 2, оф. 71,
- •614990, Г. Пермь, ул. Сибирская, 24, корп. 1, оф. 11
Тема 46. Имя прилагательное как часть речи. Лексико-грамматические разряды прилагательных
Лекции 5 часов, практические занятия 6 часов
Вопросы для обсуждения:
1. Имя прилагательное как часть речи.
2. Лексико-грамматические разряды прилагательных.
3. Качественные прилагательные. Краткие формы качественных прилагательных.
4. Степени сравнения качественных имен прилагательных.
5. Формы субъективной оценки прилагательных.
6. Относительные прилагательные.
7. Притяжательные прилагательные.
8. Склонение имен прилагательных.
9. Словообразование имен прилагательных.
10. Морфологический разбор имен прилагательных.
Понятия: имя прилагательное, краткие/полные формы прилагательных, степени сравнения имен прилагательных, прилагательные субъективной оценки, склонение имен прилагательных.
Контрольные вопросы и задания
1. Дайте определение имени прилагательного. Прокомментируйте данное толкование.
2. Какие прилагательные называются качественными, относительными, притяжательными? Приведите примеры.
3. Каковы различия по значению, грамматической характеристике, синтаксическому и стилистическому употреблению полных и кратких качественных прилагательных?
4. Как образуются степени сравнения качественных прилагательных? Покажите на примерах. Составьте обобщающую таблицу «Образование форм степеней сравнения прилагательных».
5. Что называют формами субъективной оценки прилагательных?
6. Как группируются прилагательные по особенностям склонения?
7. Каковы способы образования прилагательных?
8. Каковы (основные) трудности морфологического разбора имен прилагательных?
Основная литература:
Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. § 212-216, с. 559-575.
Тема 47. Имя числительное
Лекция - 2 часа, практическое занятие- 2 часа
Вопросы для обсуждения:
1. Имя числительное как часть речи.
2. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных.
3. Типы числительных по структуре и образованию.
4. Склонение имен числительных.
5. Морфологический разбор имен числительных.
Понятия: имя числительное, количественные числительные, порядковые числительные, дробные числительные, собирательные числительные, неопределенно-количественные числительные
Контрольные вопросы и задания
1. Дайте определение имени числительного. Прокомментируйте данное толкование.
2. Перечислите разряды имен числительных, приведите примеры, отражающие особенности каждого разряда.
3. Почему количественные числительные не имеют категории числа? Есть ли отступления от этого правила?
4. В чем особенность связи количественных числительных с существительными? Укажите отличительные признаки слов один, тысяча, миллион и под. от существительных типа единица, пяток, сотня и под.
5. Сформулируйте свое мнение по проблеме выделения порядковых числительных.
6. С какими существительными сочетаются собирательные числительные?
7. Назовите типы числительных по структуре и образованию. Приведите примеры.
8. Как склоняются числительные?
9. Каковы (основные) трудности морфологического разбора имен числительных?
Основная литература:
Русский язык / под ред. Л.Л.Касаткина. § 217-219, с. 575-581.