Тема лекции: Зарубежные исследования лидерства в малых группах.

1. Представление о лидерстве в современной психологической науке.

2. Первые теории лидерства. «Теория черт лидерства».

3. Лидерство как функция ситуации.

4. Личностно-ситуативные теории лидерства.

Люди не могут обходиться без лидерства, как без пищи и воды. Эти общественные животные нуждаются в организации, то есть в порядке и лидерах.

Шарль де Голль

1. Представление о лидерстве в современной психологической науке.

Мы начинаем знакомство с одним из ярчайших феноменов жизни человеческого сообщества «прекрасной формы человеческой активности» - лидерством. Его проявления многообразны, их научному изучению и практическому осмыслению посвящены тысячи работ.

По мнению А.В. Петровского, после объединения людей, в какую либо группу, будь хотя бы это два человека, возникает проблема доминирования одного над другим или проблема лидерства. Вопрос, кто и почему становиться лидером группы, интересует не только специалистов. Практически все члены общества вовлечены в процесс функционирования лидерства: кто-то является лидером, кто-то – его помощником или последователем, кто-то хочет им стать. Можно с уверенностью констатировать, что проблема лидерства вечна и исторически обусловлена. Во многом этим объясняется не проходящий, а все возрастающий интерес к лидерству.

Показателем интереса к этому феномену служит статистика частоты встречаемости слова лидер в Интернете, в частности поисковая система гугл находит 72 милл. 200 тыс. совпадений на слово лидер. К примеру, слово личность в той же поисковой системе встречается 19 мил. 600 тыс. раз. Слово «Лидер» используют в названии финансовых, торговых и др. предприятий тем сам, надеясь повысить успешность бизнеса

Само слово «лидер», согласно Оксфордскому словарю английского языка (1933), возникло в XIII в. Понятие же «лидерство» не обнаруживается вплоть до начала XIX века. Происходит от англосаксонского слова «laed», что значит «дорога», «путь». Глагол «laeden» переводится как «путешествовать». Происходит от англ. leader «тот, кто ведёт».

Согласно русскому языку Лидер – это глава, руководитель политической партии, общественной организации и др.; лицо, пользующееся большим авторитетом, влиянием в какой-либо группе.

Проблема лидерства уже много лет является центром внимания многочисленных исследователей. Ее изучают социологи, философы, историки, политики, она поистине междисциплинарна. Обилие исследований и полученных результатов позволило М.Г.Ярошевскому даже выделить отдельную область психологии под названием «лидерология»

Перефразируя слова Вольтера, можно сказать, что лидерство, как любовь: все о нем говорят, но никто толком не знает, что это такое.

История научного психологического изучения лидерства пол­ностью укладывается в пространство XX столетия. В то же время есть все основания полагать, что проблемой лидерства люди заинтересовались очень давно, практически с момента своего появления на земле. Ведь от успешного ее разрешения, т. е. от умелой организации действий людей и искусного управления ими, во многом зависело их выживание на этой планете.

Осмысление лидерства как явления социальной жиз­ни людей не сразу стало предметом строгих научных изыска­ний. Оно началось с раздумий великих мыслителей древнос­ти - Конфуция, Платона, Плутарха о природе и «лице» власти, а в более поздние времена (и тоже в умозрительной форме) обрело себя в трудах Н. Макиавелли и Т. Карлейля.

Только с наступлением XX века были предприняты первые попытки перехода от размышлений «по поводу» к конкрет­ному исследованию лидерства. Первые научные публикации, датируются са­мым началом века (1900-1910 гг.). Их авторами были фран­цуз А. Бине, американцы С. Дей, Ч. Кули, Е. Мамфорд, Д. Паффер, Л. Термен . В этих публикациях рассматривались вопросы лидерства в промышленной, военной и образователь­ной сферах и обсуждались теоретические и прикладные ас­пекты феномена.

Лидерство является одной из наиболее актуальных проблем в социальной психологии. Огромное количество исследований проведено по данной теме, несмотря на это общепризнанной концепции лидерства не создано. По поводу ситуации сложившейся в изучении лидерства Р. Гриффин справедливо отметил, «... наиболее изученный и наименее понятный» конструкт в социальной психологии. Б. Басс в свою очередь пишет, что существует столько же определений лидерства, сколько людей, пытающихся определить это понятие.

К настоящему времени наука накопила огромное количество исследований посвященных лидерству. Зарубежными учеными (только в США существуют 32 исследовательских центра занимающихся лидерством) - была проведена огромная работа по изучению различных аспектов лидерства. В 1974 г. Р.Стогдилл для своей работы "Руководства по лидерству" отобрал 5000 наиболее значимых работ. Позже называлась цифра 7000, но и она не окончательна.

Не смотря на это, проблема лидерства остается до конца не разрешенной и по настоящее время. Не существует единой общепризнанной концепции лидерства.

Единой научной трактов­ки лидерства к настоящему времени, т. е. спустя столетие весьма интенсивной исследовательской разработки пробле­мы, все еще не существует. К этому обстоятельству можно от­нестись двояко.

С одной стороны, критически, как к факту неопределенности, неясности данного феномена, противоречивости имеющихся о нем представлений, недостаточной теоретической и эмпи­рической разработанности. Причем объективности ради замечу, что в прошлом подобные упреки периодически выска­зывались самими исследователями лидерства [Bennis, 1959; McCall, 1976; Pfeffer, 1977]. Однако по прошествии времени и по мере получения новых данных присущий им полемиче­ский запал представляется все же заметно утратившим силу.

С другой стороны, сегодня возможен более оптимистический взгляд на сложившееся положение дел. В его основе — пони­мание сложности обсуждаемого явления, многоплановости как его аспектов изучения, так и реальных форм функциониро­вания.

К этому стоит добавить, что, несмотря на множественность трактовок лидерства, не составляет особо­го труда выделить в них те важнейшие его признаки, в отно­шении которых специалисты достаточно единодушны и ко­торые фактически составляют суть феномена.

Если проанализировать основные подходы к лидерству то можно заключить, что:

• в англоязычной литературе не существует абсолютно единого понимания лидерства;

• имеющиеся определения отражают как различия концептуального характера, так и сложность, многоаспектность феномена, диктующую приоритет исследования различных его сторон;

• доминирующим в последние десятилетия является понимание лидерства как процесса влияния, хотя, в конкретизации этого процесса (например, в объяснении ис­точника влияния, цели попыток влияния, способа его осуще­ствления и т. д.) между исследователями обнаруживаются оп­ределенные расхождения;

• лидерство рассматривается и как преимущественно пси­хологический по своей сути феномен (например, в понимании Р. Хогана с соавторами), и как феномен с заметным преобла­данием элементов директивности, власти (например, в пони­мании Ф. Фидлера или Г. Юкла и Д. Ван Флита).

Последний вывод требует, однако, специального обсуждения. Более 30 лет назад в статье, опубликованной во втором изда­нии фундаментального справочника по социальной психоло­гии, С. Джибб [Gibb, 1969] обратил внимание на двойствен­ность употребления понятия «лидерство» (leadership).

Он считал, что о лидерстве правомерно говорить в тех случаях, когда влияние лидера принимается последователями добро­вольно или когда можно говорить о разделяемом влиянии ли­дера и последователей. Однако отношение между, например, мастером и рабочим, учителем и учеником и особенно между офицером и солдатом характеризуется однонаправленным вли­янием и вряд ли может быть описано понятием «лидерство». В этом случае, полагал ученый, уместнее использовать поня­тие «руководство» (headship) .

По мнению С. Джибба, разли­чия между лидерством и руководством состоят в следующем.

Во-первых, руководство поддерживается организационной системой, лидерство обусловлено стихийным одобрением ко­го-либо из партнеров членами группы за его вклад в группо­вые достижения.

Во-вторых, руководитель ставит групповые цели, исходя из собственных интересов и вне зависимости от пожеланий чле­нов самой группы. Лидер отражает интересы и пожелания членов группы.

В-третьих, для руководства, в отличие от лидерства, нет не­обходимости при достижении поставленной цели опираться на разделяемые членами группы чувства или единое мнение.

В-четвертых, для руководства характерен значительный со­циальный разрыв между членами группы и руководителем, стремящимся сохранить эту социальную дистанцию, которая помогает ему оказывать давление на группу. Лидер выступа­ет как один из членов группы.

В-пятых, наиболее существенно лидерство и руководство как формы влияния различаются по источнику предоставляемых полномочий. Лидер получает их от членов группы, последо­вателей. Полномочия руководителя проистекают от внегруп-пового источника власти, дающего ему право распоряжаться в группе.

С. Джибб оказался, однако, одним из очень немногих англо­язычных авторов, попытавшихся описать феномены лидерст­ва и руководства различными терминами, обратив внимание на содержательный момент их различий.

Как правило же, в англоязычной литературе для этого используется один тер­мин - «лидерство». Поэтому судить, о каком феномене (ли­дерстве или руководстве) идет речь в каждом конкретном слу­чае, читатель зарубежного издания может на основании либо анализа содержания опубликованной работы, либо (что слу­чается гораздо реже) предварительного уточнения автором публикации типа рассматриваемого им лидерства.

Например, в случае так называемого назначенного (по иной терминологии - формального, официального) лидерства речь идет о руководстве, а в случае так называемого внезапно появ­ляющегося (т. е. возникающего неофициально, неформально, заранее никем и ничем не предписанного) лидерства - собст­венно о лидерстве.

Что же касается трактовки феноменов лидерства и руковод­ства, сложившейся в отечественной традиции их изучения, то она, как мы увидим далее, в целом оказалась свободной от терминологической двусмысленности, четко закрепив за каж­дым из них специфически-предметное содержание.