Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Metodychni_rekomendacii__dlya_studentiv_stomato...doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
1.24 Mб
Скачать

Самостійна аудиторна робота студентів

І. Контроль вихідного рівня знань (опитування).

ІІ. Розглянути ситуаційні задачі і слайди, зробити висновки. Виписати складні рецепти, ознайомитись з формами випуску препаратів, інформаційними листками на них.

ІІІ. Контроль кінцевого рівня знань за індивідуальними завданнями.

Література.

1. Фармакологія: підручник для студентів стоматологічних факультетів / Чекман І.С., Бобирьов В.М.., Горчакова Н.О. [та ін.] / Видання 2-е.— Вінниця: Нова книга, 2010.— С. 119-123.

2. Фармакологія. Підручник для студентів медичних факультетів / Чекман І.С., Горчакова Н.О., Казак Л.І. [та ін. ] / Видання 2-ге. — Вінниця: Нова книга, 2010.— С. 181-

3. Дроговоз С.М. Фармакологія на допомогу лікарю, провізору, студенту: Підручник-довідник.—Х.: Видавничий центр "ХАГ", 2009. – С. 65-74.

Заняття № 17. Тема: антидепресанти. Психомоторні стимулятори. Лікарські засоби, що впливають на кровообіг мозку. Лікування мігрені. Ноотропні засоби.

АКТУАЛЬНІСТЬ ТЕМИ: Необхідними у практичній роботі лікаря є знання про фармакодинаміку і фармакокінетику таких груп препаратів як аналептики і психостимулятори, що використовуються при шокових та термінальних станах, а також при ранніх стадіях отруєння снодійними та наркозними засобами. Ноотропні препарати з кожним роком стають все більш популярними не тільки у пацієнтів похилого віку, але й у молодших людей для покращення пам’яті та активізації розумової діяльності.

В стоматології застосовують місцеву дію камфори (подразнююча з наступною анестезією). Для лікування пульпіту в порожнину зуба вводять суміш тертої камфори, хлоралгідрату і новокаїну.

Навчальні цілі:

знати: особливості фармакокінетики, фармакодинаміки аналептиків, психостимуляторів, ноотропів, адаптогенів

вміти: аналізувати дію цих груп препаратів, застосувати їх в конкретній ситуації, виписати в рецептах.

Самостійна позааудиторна робота студентів при підготовці до заняття:

запитання для контролю рівня знань:

1. Класифікація середників, що збуджують нервову систему.

2. Особливості фармакодинаміки кофеїну.

3. Аналептики. Загальні принципи дії на ЦНС. Вплив на кровообіг і дихання. Показання до застосування. Побічна дія. Можливість конвульсивних реакцій.

4. Антидепресанти. Можливі механізми антидеприсантної дії. Класифікація.

5. Порівняльна характеристика препаратів антидепресантів. Вплив на ефекти інших лікарських засобів. Побічні ефекти.

6. Поняття про психостимулюючу дію. Класифікація психостимуляторів за хімічною структурою.

7. Дія психостимуляторів на організм. Вплив на обмін катехоламінів. Показання до використання кофеїну.

7. Побічна дія психостимуляторів. Можливість розвитку звикання і медикаментозної залежності.

8. Поняття про актопротектори. Бемітил. Особливості фармакодинаміки, застосування .

9. Ноотропні засоби. Загальна характеристика. Можливі механізми дії. Застосування.

10. Адаптогени (загальнотонізуючі). Загальна характеристика. Показання до застосування.

Вивчіть форму випуску і дозування наступних препаратів: пірацетам, аміналон, бемегрід, камфора, кордіамін, етімізол, імізін, амітриптілін, піразідол, ніаламід, азафен, тразадон, настоянка жень-шеню, пантокрин, екстракт елеутерококу рідкий, сиднокарб, стрихніну нітрат, піразидол, флувоксамін, мапротилін.

Виписати в рецепті:

1) пірацетам;

2) бемегрід в ампулах;

3) камфору для ін’єкцій;

4) кордіамін всередину і для ін’єкцій;

5) етімізол;

6) імізин в драже;

7) амітріптілін;

8) ніаламід в таблетках;

9)кофеїну Nа бензоат в ампулах.

Розглянути ситуаційні задачі і тести.

Задача 1. Визначити речовини, найбільш раціональні для використання в наступних ситуаціях:

а) хворому з маніакально-депресивним психозом для попередження приступів маній;

б) похідні пурину при гіпотонії;

в) для зменшення відчуття втоми, голоду, сонливості;

г) при депресивному стані;

д) для лікування нічного нетримання сечі;

е) при пригнічені дихання і судинного тонусу при отруєнні етиловим спиртом;

є) при деяких формах мігрені (разом з ненаркотичними анальгетиками);

ж) для лікування отруєнь наркозними і снодійними речовинами;

з) у хворого з пневмонією для покращення вентиляції легень і досягнення відхаркуючого ефекту;

и) студенту перед іспитами.

Задача 2. До лікаря звернувся хворий із скаргами на швидку втомлюваність, в’ялість, сонливість, зниження розумової і фізичної працездатності. При обстеженні патології з боку внутрішніх органів та ЦНС не виявлено. Назвіть препарати, які доцільно призначити в даному випадку, їх дози. Які ефекти виникнуть? Який механізм їх розвитку?

Задача 3. При надмірному вживанні міцної кави молода людина спочатку відзначала підвищення працездатності, зменшення втоми, але згодом з’явився головний біль, дратівливість, а потім сонливість. Чому? Обгурунтуйте.

Задача 4. Студент, готуючись до сесії, почав приймати ноотропіл за сім днів до екзаменів по 1 капсулі 3 рази в день. Який механізм дії препарату? Чи правильно студент вживає препарат ? Чи буде результат помітний вже на першому екзамені?

Заповнити таблицю .

Показання до застосування деяких препаратів з вивченої теми.

Показання до застосування

кофеїн

бемегрід

кордіамін

камфора

Отруєння наркозними препаратами

Отруєння алкоголем

Серцева слабість при інфекціях, інтоксикаціях

Спазм судин головного мозку