- •Формирование слоговой структуры слов 8 типа (по Марковой)
- •Упражнение «Один-много»
- •Упражнение «Найди конец слова: -тка или -дка»
- •Упражнение «Назови ласково»
- •Упражнение «Назови ласково»
- •Упражнение «Закончи предложение»
- •Упражнение «Найди и назови место картинки»
- •Упражнение «Магазин»
- •Формирование слоговой структуры слов 9 типа
- •1. Упражнение «Много-один»
- •2. Упражнение «Кто как голос подает?»
- •Упражнение «Чем отличаются эти слова»
- •Упражнение «Придумай одно слово вместо двух»
- •Упражнение «чек и чик»
- •Упражнение «Угадай профессию»
- •7. Упражнение «Составь предложения»
- •Формирование слоговой структуры слов 10 типа
- •Упражнение «стрелочка»
- •Упражнение «Чего не стало?»
- •Упражнение «Назови ласково»
- •Упражнение «очк и ечк»
- •Упражнение «Угадай, кто это?»
- •Упражнение «Из действия появляется предмет»
- •Упражнение «Объясни, чем отличаются слова. Составь с парами слов предложения»
- •Упражнение «Закончи предложения»
Формирование слоговой структуры слов 8 типа (по Марковой)
(ТРЕХСЛОЖНЫЕ СЛОВА С ОДНИМ СТЕЧЕНИЕМ СОГЛАСНЫХ)
Упражнение «Один-много»
Цель: учить четко произносить трехсложные слова с одним стечением согласных; учить употреблять слова в единственном и множественном числе.
КАПКАН – КАПКАНЫ ФОНТАН – ФОНТАНЫ ТЮЛЬПАН – ТЮЛЬПАНЫ ПАВЛИН – ПАВЛИНЫ БУБЛИК – БУБЛИКИ БУСИНКА – БУСИНКИ ПЕСЕНКА – ПЕСЕНКИ ПОСЫЛКА – ПОСЫЛКИ ИНДЮК – ИНДЮКИ КОЛЕНКА – КОЛЕНКИ ИГОЛКА – ИГОЛКИ |
ОБЛАКО – ОБЛАКА УМНИЦА – УМНИЦЫ ГАНТЕЛЯ – ГАНТЕЛИ БЕРЛОГА – БЕРЛОГИ ПОДРУГА – ПОДРУГИ СЕКУНДА – СЕКУНДЫ МОЧАЛКА – МОЧАЛКИ ОЦЕНКА – ОЦЕНКИ КОСЫНКА – КОСЫНКИ ПУШИНКА – ПУШИНКИ ПОДУШКА - ПОДУШКИ |
Упражнение «Найди конец слова: -тка или -дка»
Цель: учить четко произносить трехсложные слова с одним стечением согласных; формирование навыков словообразования; формирование фонематического восприятия, звукового анализа и синтеза.
Оборудование: карточки с недописанными словами, отдельно карточки с
–ТКА и –ДКА по несколько штук.
Ход игрового упражнения: детям предлагается определить, как заканчивается слово и поставить рядом со словом соответствующую карточку.
КАЛИ… УЛИ… СЕЛЕ… ПИПЕ… ЛОША… МИНУ… ПОМА… |
МИШУ… ПОГО… ЛОПА… НИКИ… ПИЛО… СОСЕ…
|
Упражнение «Назови ласково»
Цель: учить четко произносить трехсложные слова с одним стечением согласных; учить образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
ТУФЛЯ – ДУБИНА – ПАНАМА – ПУГОВИЦА – СЕЛЬДЬ – МИНУТА – КОЛЕНО – ПЕСНЯ – |
ТУФЕЛЬКА ДУБИНКА ПАНАМКА ПУГОВКА СЕЛЕДКА МИНУТКА КОЛЕНКА ПЕСЕНКА |
ИГЛА – МИША – НИКИТА – ПУХ – ЛОШАДЬ – ЛОПАТА – ПОГОДА –
|
ИГОЛКА МИШУТКА НИКИТКА ПУШИНКА ЛОШАДКА ЛОПАТКА ПОГОДКА
|
Упражнение «Назови ласково»
Аня – Оля – Ваня – Таня – Соня – Дима – Лена – |
Анечка Олечка Ванечка Танечка Сонечка Димочка Леночка |
Вода – Коса – Синица – Кольцо – Сумка – Лямка – Нитка – |
Водичка Косичка Синичка Колечко Сумочка Лямочка Ниточка |