Дидактические игры и упражнения

«Кто у кого?»

У львицы и льва — львенок, львята. У тигрицы и тигра — тигренок, тигрята, У слонихи и слона — слоненок, слонята. У жирафа и жирафихи — жирафенок, жирафята. У верблюдицы и верблюда — верблюжонок, верблюжата. У кенгуру — кенгуренок, кенгурята. У зебр — зебренок, зебрята.

«Добавь словечко», В Африке живут ловкие, хвостатые ... (Обезьяны.) В Африке живут большие, толстокожие ... (Бегемоты.) В Африке живут сильнее. гривастые ... (Львы.) В Африке живут пугливые, быстрые, полосатые ... (Зебры,) В Африке живут пятнистые, длинношеие ... (Жирафы.) А также выносливые, двугорбые ... (Верблюды.) И еще огромные, сильные... (Слоны.)

«Чье это?»

Из-за ширмы показываем части картинки с изображением какой-либо части тела животного. Грива чья? — львиная. Шея чья? — жирафья чей? — обезьяний. Хобот чей? — слоновый. Горб чей? — верблюжий.

«Составь слово» Образование сложных существительных

У жирафа длинная шея — жираф какой? -Длинношеий

У бегемота толстые ноги —__________________________________________

У льва густая грива — _____________________________________________

У обезьяны длинный хвост —_________________________________________

У верблюда два горба —_____________________________________________

У слона большие уши —_____________________________________________

«Когда мы так говорим о людях?»

«Львиная грива». (О человеке, у которого на голове пышная, огромная прическа, много волос.)

«Крокодиловы слезы». (Так можно сказать о человеке, пролива­ющем слезы.)

«Топает, как слон». (Это человек с тяжелой походкой.) «Кожа, как у бегемота», (О человеке, которого ничем не удив? «Обезьяньи ужимки». (Так говорят о том, кто любит кривляться.) «Черепаший шаг». (Человек, который очень медленно ходит.) «Волчий аппетит». (Очень голодный человек.)

«Сосчитай-ка» (1-10).

Один слон, два слона, три слона, четыре слона, пять слонов, …, десять слонов. Первый лев, второй лев, третий лев,..., пятый лев,…, десятый лев.

ВЕСНА. Обведи и раскрась кораблик. Голубым карандашом нарисуй от края до края листа извилистый ручеёк, по которому плывёт кораблик.

Плывет, плывёт кораблик

На запад, на восток.

Канаты — паутинки,

А парус — лепесток.

Родителям рекомендуется:

- поговорить с ребенком о том, какое время года наступило; во время прогулки в парке обратить внимание на изменения, происходящие в живой и неживой природе ранней весной;

- назвать весенние месяцы, обратить внимание на первый весенний месяц - март;

- понаблюдать за тем, как изменилась погода: стало теплее или холоднее, день стал длиннее или короче.

Дидактические игры и упражнения

Прочитать и обсудить стихотворения, выучить по выбору.

• Март - и день прибавился, март - и снег убавился.

Уходи, мороз, март весну принес.

К нам грачи летят, и ручьи звенят!

• Тает снежок, ожил лужок.

День прибывает, когда это бывает?

• Солнце, землю нагревая, гонит с нашей горки лед.

Тает баба снеговая и ручьями слезы льет.

(Г. Ладошциков)

• К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под ее ногами.

(И. Токмакова)

• Что ни сутки, по минутке день длинней, короче ночь.

Потихоньку, полегоньку, прогоняем зиму прочь!

(В. Берестов)

• Снег растаял, снег растаял, это новость не простая,

Это значит — наступает настоящая весна.

Это значит теплый воздух, это значит яркий свет.

Это значит, что в колхозах все начнут весенний сев.

• Апрель! Апрель! На дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь лесной валежник.

Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.

(С. Маршак)

Прослушать рассказ и пересказать по вопросам.

Наступает теплая весна. Ярче светит солнышко. Начали таять снег и сосульки. На деревьях набухают почки. Скоро из теплых стран прилетят птицы. Они будут вить гнезда.

Вопросы: Какое время года наступает? Как светит солнышко? Что набухает на деревьях? Кто скоро прилетит из теплых стран? Что будут делать птицы?

Объяснить ребенку значение словосочетаний:

набухают почки, теплые страны, вить гнезда.

космос.

В небо взлетает со скоростью света …

Это корабль. Он зовется..„ (ракета).

Соедини точки и увидишь космический корабль. Выучи стихотворение.

Родителям рекомендуется:

- объяснить ребенку, почему празднуют День космонавтики, что это за праздник;

- рассмотреть картинки и иллюстрации в книгах с изображением космоса, космонавтов и космической техники;

- побеседовать с ребенком о первом космонавте - Ю. Гагарине.

Выучить стихотворение.

В небо ракета стрелою взлетела,

В ней космонавт сидит сильный и смелый.

Пилот в космической ракете

На Землю глянул с высоты.

Еще никто, никто на свете

Такой не видел красоты.

Ах, какал красота!

Не страшна нам высота.

Отгадать загадку.

© Крыльев нет, но эта птица полетит и прилунится.

(Ракета)

Выложить фигурку из спичек по образцу.

Объяснить ребенку значение слов: взлет, посадка, старт, приземление, скафандр, шлем.

Подобрать родственные слова к слову

космос - _______________________________________ (космический, космонавт),

Дидактическая игра «Подбери 4 признака»:

космонавт (какой?-

ракета (какая?) - ___________________________________________________

звезды (какие?) - __________________________________________________

Дидактическая игра «Подскажи словечко».

Понеслись к другой планете Космонавты на ... (ракете).

МАЙСКИЕ ПРАЗДНИКИ. Нарисуй над ленточкой цветы для победителей. Раскрась звезды праздничного салюта яркими карандашами.

9 мая - День Победы

Родителям рекомендуется:

- побеседовать с ребенком о том, какой праздник отмечают в нашей стране 9 мая, и почему он называется «День Победы»;

- рассказать о героях Великой Отечественной войны, рассмотреть иллюстрации в книгах;

- вспомнить, кто из членов вашей семьи принимал участие в Великой Отечественной войне, показать ребенку фотографии родственников;

- воспитывать у ребенка уважение к героям войны.

ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ И УПРАЖНЕНИЯ.

Скажи по-другому: смелый - храбрый, отважный, геройский ....

Скажи наоборот:

смелый - трусливый, великий — неизвестный, победитель —

побежденный, друг - враг, защитник - завоеватель,..

Подобрать родственные слова:

герой - геройский, героический ...; защита - защитник, защищать,

защищенный»

Объяснить ребенку значение слов и словосочетаний

«подвиг», «победа», «героический поступок», «защитник»,

«ветеран»;

объяснить пословицу «Мир строит, а война разрушает».

Звезды нам с небес сияют, Всех героев поздравляют.

Выложить из спичек фигуру по образцу.

ТРАНСПОРТ. Обведи и раскрась кабину самосвала жёлтым каранда­шом, а кузов - красным. Окно обведи и раскрась голубым карандашом. Нарисуй впереди фару жёлтым карандашом, а сзади — сигнальный огонь красным карандашом. Шины колёс раскрась чёрным карандашом.

Самосвалом я зовусь: сам я сваливаю груз.

Разгружать меня не надо - все такой машине рады.

Родителям рекомендуется:

- вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;

- познакомить его с такими видами транспорта, как наземный, воздушный, водный, подземный, железнодорожный;

- побеседовать с ним о необходимости соблюдения правил дорожного движения, а также о профессии шофера;

- для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?