Тематичний план дисципліни для спеціальності управління персоналом

Згідно з навчальним планом бюджет навчального часу на вивчення дисципліни становить 108 год, у тому числі лекції – 18 год. Практичні заняття – 14 год.

Форма підсумкового контролю – залік.

№ з/п	НАЗВА ТЕМИ	За видами занять
		Разом	Лекції	Практичні	Індивідуальні	Самостійні
1	Тема 1. Що таке лідерство?	10	2	2	1	5
2	Тема 2. Наукові концепції лідерства	9	2		2	5
3	Тема 3. Формування стилю лідерства та залежність від ситуації	11	2	2	2	5
4	Тема 4. Складові лідерства. Особистісний аспект	11	2	2	2	5
5	Тема 5. Влада і вплив лідера	9	2		2	5
6	Тема 6. Робота лідера з командою	11	2	2	2	5
7	Тема 7. Виховання лідера у своїй організації	9		2	2	5
8	Тема 8. Емоційне лідерство	9		2	2	5
9	Тема 9. Лідер як соціальний архітектор. Місія і стратегія	9	2		2	5
10	Тема 10. Роль лідера у формуванні корпоративної культури і цінностей	11	2	2	2	5
11	Тема 11. Інноваційне лідерство. Фактори успішного лідерства	9	2		2	5
	Разом	108	18	14	21	55

	МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО ВИВЧЕННЯ ДИСЦИПЛІНИ

У кожної людини своя особистісна методика вивчення нового матеріалу. Одному варто подивитися на план, щоб визначитися, який масив наукових та літературних джерел доведеться перегорнути й опанувати, а іншому треба довго визначатися, щоб знайти відповіді на поставлені проблеми і ґрунтовно підготуватися до розгляду кожного питання зазначеної теми.

Навряд чи можна стверджувати, що існує один рецепт для всіх. Але беззаперечно одне: якщо людина хоче розібратися в проблемі, то їй безумовно не вистачить однієї прослуханої лекції, навіть якщо остання прочитана на найвищому професійному рівні, тому що аудиторний лекційний час, обмежений часовими рамками, не дає достатньо можливості для глибинних роздумів. До того ж, лектор – майстер-професіонал, зацікавлений, щоб проблеми, означені в лекції, спонукали Вас до самостійного особистісного пошуку відповідей, оскільки саме такі зусилля студента виконують одну із найважливіших функцій навчання – функцію евристики, тобто вміння знаходити і відкривати нові для Вас знання, бо тільки такі знання лягають в основу установок, ціннісних орієнтацій і формуванню цілісної, високопрофесійної, креативної особистості.

КРОК 1. Саме з лекції ми і радимо починати Вашу роботу. Пригадайте, які проблеми Ви обговорювали на лекції? Які питання виникли у Вас під час лекції? Чи отримали Ви на них відповіді? Чи достатньо обґрунтованими були аргументи лектора? Найкраще – на полях конспекту лекцій робити помітки, зауваження чи записувати питання, які виникли, щоб потім обговорити їх з колегами у групі, в бібліотеці або на практичному занятті, разом з викладачем. Що Ваша думка підказує з цього приводу? Якою мірою знання проблеми Ви прагнете володіти? Ви хочете опанувати матеріал, щоб отримати відповідну кількість балів на поточному і підсумковому контролі, чи розібратися в проблемі, щоб відчувати себе висококваліфікованим конкурентоздатним фахівцем, який за будь-яких динамічно-кризових змін буде завжди затребуваний ринковою економікою і жорсткими реаліями суспільних відносин?

КРОК 2. Відтак, якщо Ви визначилися, що саме Вам потрібно, переходьте до огляду запропонованої викладачем наукової літератури до теми. Після ознайомлення зі списком літератури пропонуємо здійснити свій бібліографічний пошук, – раптом щойно з’явилися нові статті чи монографії, які з різних причин не зазначені ще у списку. Методично, розділ за розділом, перегляньте, а потім опрацюйте вказаний матеріал.

Працювати найкраще із записником, роблячи нотатки, тезові зауваження з того чи іншого питання. Не нехтуйте цим видом діяльності, тому що це лише на перший погляд Вам може видатися, що Ви все запам’ятали. Насправді людська пам’ять має здатність як запам’ятовувати, так і забувати, а якщо Ви зробили запис, то будьте певні, що Ваш мозок спрацював удвічі ефективніше і записана інформація значно довше збережеться «на плівці» Вашої пам’яті. Прочитавши якомога більше розділів монографій, статей, інших джерел з потрібної теми, зробивши відповідні тезові записи, зробіть власні висновки з усього матеріалу, який Ви опрацювали, викладіть їх тезово у своїх записах.

КРОК 3. Не бійтеся, якщо Ваші думки, можливо, не будуть співпадати із тими думками, які Ви віднайшли в літературі. Це Ваш погляд і він також має право на існування. На практичному занятті Ви матимете можливість висловити свою точку зору і вислухати опонентів, які не будуть розділяти Вашої думки, тож спробуйте підібрати такі аргументи і приклади, за допомогою яких Ви можете відстояти свої переконання. Фахова, наукова дискусія, заснована на опрацьованій Вами науковій літературі, досвіді людей, Ваш особистісний досвід врешті-решт обов’язково наблизять вас до відповідей на питання, які є вкрай важливими для формування Вашого світогляду і практично-перетворювального досвіду.

КРОК 4. Після того, як Ви опрацювали відповідну літературу, можна переходити до виконання завдань, які пропонуються до кожної теми практичного заняття. Виконуючи завдання, пам’ятайте, що Ви даєте відповіді на питання в першу чергу собі, тому намагайтеся бути відвертими і об’єктивними. Якщо виконання якогось із завдань викликатиме у Вас ускладнення, не втрачайте рівноваги. Спробуйте відкласти завдання, а потім, через певний час, поверніться до нього. Погортайте літературу, поміркуйте, обговоріть питання, що викликало складність, із колегами або близькими, але в жодному разі не залишайте питання без відповіді. Через певний проміжок часу Ви поглянете на нього іншими очима і, можливо, воно вже не виглядатиме для Вас складним.

КРОК 5. Свої роздуми, коментарі та, можливо, незгоду з приводу опрацьованого матеріалу викладайте тезово у зошитах. Ці записи допоможуть Вам швидко відновити в пам’яті ті напрацювання, які Ви отримали під час підготовки до теми практичного заняття. На занятті, вислухавши думку колег, запропонуйте для обговорення свій погляд на проблему і намагайтеся аргументовано доводити власну точку зору. Не бійтеся опонувати, так само як не варто боятися й опонентів. Толерантне, аргументоване, фахове і виважене відстоювання власної точки зору загартовує Вас і шліфує Ваші якості впевненості та наполегливості, вміння переконувати і вміння слухати, вміння ставити себе на бік іншого і вміння говорити так, щоб бути почутим.

Але при цьому не будьте категоричні, не забувайте, що категоричність – це ознака обмеженості. Вчіться слухати і опонувати толерантно, зважено, аргументовано.

Якщо Ви крок за кроком будете дотримуватися всіх методичних порад, проявите наполегливість, зібраність, аналітичне мислення, прагнення працювати, рости і розвиватися, додасте ще й власної творчості, із Вас вийде прекрасний професіонал, який стане лідером ХХІ століття з обраного Вами фаху.