ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД УКООПСПІЛКИ

«ПОЛТАВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЕКОНОМІКИ І ТОРГІВЛІ»

КАФЕДРА УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЕКОНОМІКИ ПРАЦІ

ОСНОВИ ЛІДЕРСТВА

Індивідуальні практичні завдання

Полтава – 2010

Автори: Нестуля О. О., ректор, професор кафедри управління персоналом та економіки праці ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», д.і.н.;

Нестуля С. І., доцент кафедри управління персоналом та економіки праці ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», к.і.н.;

Карманенко В.В., асистент кафедри управління персоналом та економіки праці ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі»

Рецензенти: Шевченко А.Ф., професор кафедри економічної теорії ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», д.е.н.;

Стрельніков В.Ю., професор, завідувач кафедри культурології та історії ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», д.пед.н.

Розглянуто та рекомендовано до друку на засіданні кафедри управління персоналом та економіки праці 11 травня 2010 року, протокол № 9

Нестуля О. О., Нестуля С. І., Карманенко В. В.

Основи лідерства: Індивідуальні практичні завдання. – Полтава: РВВ ПУЕТ, 2010. – 97 с.

Відповідальні за зміст навчально-методичного видання автори, рецензенти та завідувач кафедри управління персоналом та економіки праці Т. А. Кости­шина

Повне чи часткове відтворення, тиражування, передрук та розповсюдження даної розробки без дозволу ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі» ЗАБОРОНЕНО

© Вищий навчальний заклад Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», 2010 р.

ЗМІСТ

Вступ 4

Тематичний план дисципліни 6

Методичні рекомендації до вивчення дисципліни 9

Практичне заняття № 1. МІЙ ЛІДЕРСЬКИЙ ПОТЕНЦІАЛ 11

Практичне заняття № 2. СТИЛІ ЛІДЕРСТВА 26

Практичне заняття № 3. РИСИ ЛІДЕРА 37

Практичне заняття № 4. КОМУНІКАТИВНІ НАВИЧКИ ЛІДЕРА 49

Практичне заняття № 5. КОМАНДИ, ЯКІ ЗМІНИЛИ СВІТ 59

Практичне заняття № 6. ЕМОЦІЙНЕ ЛІДЕРСТВО 68

Практичне заняття № 7. РОЛЬ ЛІДЕРА У СТВОРЕННІ ОБРАЗУ МАЙБУТНЬОГО ТА ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ ОРГАНІЗАЦІЇ 77

Список рекомендованої літератури та джерел 88

ВСТУП

Сьогодні, коли світова спільнота увійшла в епоху глобалізації та постійно нарощуваних темпів динамічних змін в економічній, політичній, соціальній структурах суспільств цілих країн і народів, постає вкрай важлива необхідність у появі незаангажованої, ерудованої, інтелектуальної, культурної і моральної частини молоді та зрілих людей, які готові не лише по-новому мислити, але, що є значно важливішим, діяти у складних умовах постійних криз, інертності та зневіри значної частини світового суспільства. Людей, які можуть бути лідерами не лише особистого життя, а й провідниками ідеї, що світ змінюється лише тоді, коли ми маємо достатньо сміливості, розуму та енергії для змін.

Не всі готові до змін. Стародавні мудреці стверджували, що найкращим періодом життя є епоха стабільності. Та де вона, та епоха? Вона вже давним-давно відійшла у небуття і навряд чи найближчі роки повернуть нам тихе, розмірене, спокійне існування. Хоча, як відомо, все відносно. І, можливо, з точки зору світового плину життя, людство продовжить з року в рік стабільно засівати та збирати врожаї, стабільно здійснювати нові відкриття, стабільно модернізувати економіку, стабільно народжувати дітей та стабільно боротися з новими викликами природних катаклізмів, яких з кожним роком буде стабільно більшати внаслідок людського впливу на природу.

Відтак, ця макростабільність може проектуватися лише на життя цілих спільнот і поколінь, але для кожної особи вона визначає лише мікродинаміку. Для тих людей, які розуміють глибинний зміст їхньої щоденної перетворювальної діяльності, міру їх впливу на стабільність світового плину життя, і підготовлена дисципліна – «Основи лідерства».

Мета дисципліни: реалізовуючи основні компоненти сучасної парадигми освіти, формувати у спеціалістів та магістрів стійку систему структурних елементів професіонала: когнітивних – дати знання про класичні та сучасні концепції лідерства; діяльно-творчих – озброїти вмінням і навичками професійної взаємодії та комунікації; аксіологічних – уводити студента у світ загальноприйнятих цінностей, особистісних – забезпечувати постійну потребу і прагнення до самовдосконалення.

Завдання дисципліни – сформувати у студентів компетенції за таким переліком:

розуміти:

• суть лідерства;

• суть фундаментальних трансформацій, які переживають сучасні організації та їхні лідери;

• яким чином лідер може створювати коло ефективно діючих підлеглих;

• механізми налагодження найбільш взаємовигідного партнерства;

• основні причини невдач сучасних лідерів у світлі нової парадигми;

• як ментальна модель визначає поведінку лідера і його взаємовідносини з оточуючим світом;

• як пов’язати між собою образ майбутнього, місію, стратегію і техніку виконання;

• чому формування корпоративної культури є одним із найважливіших завдань, які стоять перед лідером;

• як лідери створюють корпоративну культуру і цінності;

• необхідність постійної потреби у саморозвитку і самовдосконаленні.

знати:

• як лідерство залежить від людей і ситуацій;

• основні відмінності лідерства від менеджменту;

• як сучасні лідери застосовують традиційні методи керівництва;

• відмінності між стилями лідерства;

• характеристики харизматичного і трансформаційного лідера;

• як мотивувати інших людей задовольняти їхні потреби високих рівнів;

• як делегувати владні повноваження;

• як розрізняти відмінності між діалогом і дискусією;

• як використовувати засоби комунікації, щоб впливати на оточуючих і переконувати їх;

• як створювати монолітну команду;

• як допомогти кожному максимально розкривати свій потенціал і досягати спільної мети;

• основні цінності, пов’язані з культурою, орієнтованою на досягнення;

вміти:

• виявляти лідерський потенціал у собі та в інших;

• визначати основні особистісні якості лідера;

• визначати індивідуальні відмінності, що стосуються когнітивного стилю та вдосконалювати власний стиль мислення, розвиваючи потенціал лідера;

• давати визначення поняттю «установка» і пояснювати дію «установок» на поведінку лідера;

• позбавлятися від категоричних форм мислення і відкривати свою свідомість новим ідеям та перспективам;

• визначати, на якій стадії морального розвитку ти знаходишся, і вишукувати шляхи прискорення цього розвитку;

• визнавати сміливість інших людей і розкривати свій потенціал;

• застосовувати на практиці принципи відповідальності, служіння людям, ініціативності;

• використовувати ефективні методи виходу із стресових, конфліктних і кризових ситуацій;

• використовувати тактику розумного переконання;

• застосовувати на практиці елементи ефективної стратегії;

• підвищувати ефективність команди;

• організовувати навчання всередині організації.

володіти стійкими навичками:

• застосування ефективних методик відповідно до різних стилів лідерства;

• визначати кількість учасників прийняття рішення (модель Врума-Яго);

• виявляти власні інструментальні і термінальні цінності;

• критично оцінювати і контролювати хід власних думок;

• використання емоційного інтелекту;

• управління емоціями;

• ставити себе на місце іншої людини;

• прояву комунікативності;

• турботи про людей;

• дотримання етичних норм;

• уважно слухати співрозмовника;

Предмет дисципліни – взаємовідносини та взаємовплив на добровільній основі між лідером і членами групи, які прагнуть до реальних змін і досягнення результатів, що відображають спільну мету.

Тематичний план дисципліни для спеціальностей:

міжнародна економіка – магістри та спеціалісти,

банківська справа – магістри та спеціалісти

Згідно з навчальним планом бюджет навчального часу на вивчення дисципліни становить 54 год, у тому числі лекції – 14 год. Практичні заняття – 10 год.

Форма підсумкового контролю – залік.

№ з/п	НАЗВА ТЕМИ	За видами занять
		Разом	Лекції	Практичні	Індивідуальні	Самостійні
1	Тема 1. Що таке лідерство?	6	2	2	–	2
2	Тема 2. Наукові концепції лідерства	5	2	–	1	2
3	Тема 3. Формування стилю лідерства та залежність від ситуації	6	2	2	1	2
4	Тема 4. Складові лідерства. Особистісний аспект	5	2	–	1	2
5	Тема 5. Влада і вплив лідера	5	2	–	1	2
6	Тема 6. Робота лідера з командою	5	–	2	1	2
7	Тема 7. Виховання лідера у своїй організації	3	–	–	1	2
8	Тема 8. Емоційне лідерство	5	–	2	1	2
9	Тема 9. Лідер як соціальний архітектор. Місія і стратегія	4	2	–	–	2
10	Тема 10. Роль лідера у формуванні корпоративної культури і цінностей	5	–	2	1	2
11	Тема 11. Інноваційне лідерство. Фактори успішного лідерства	5	2	–	1	2
	Разом	54	14	10	8	22

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

для спеціальностей:

фінанси, облік і аудит, економіка підприємництва, маркетинг, товарознавчо-комерційна діяльність, товарознавство та експертиза в митній справі, технологія харчування, технологія консервування овочів, технологія консервування м’яса

Згідно з навчальним планом бюджет навчального часу на вивчення дисципліни становить 81 год, у тому числі лекції – 14 год. Практичні заняття – 10 год.

Форма підсумкового контролю – залік.

№ з/п	НАЗВА ТЕМИ	За видами занять
		Разом	Лекції	Практичні	Індивідуальні	Самостійні
1	Тема 1. Що таке лідерство?	9	2	2	–	5
2	Тема 2. Наукові концепції лідерства	7	2	–	–	5
3	Тема 3. Формування стилю лідерства та залежність від ситуації	9	2	2	–	5
4	Тема 4. Складові лідерства. Особистісний аспект	7	2	–	–	5
5	Тема 5. Влада і вплив лідера	7	2	–	–	5
6	Тема 6. Робота лідера з командою	8	–	2	–	6
7	Тема 7. Виховання лідера у своїй організації	6	–	–	–	6
8	Тема 8. Емоційне лідерство	7	–	2	–	5
9	Тема 9. Лідер як соціальний архітектор. Місія і стратегія	7	2	–	–	5
10	Тема 10. Роль лідера у формуванні корпоративної культури і цінностей	7	–	2	–	5
11	Тема 11. Інноваційне лідерство. Фактори успішного лідерства	7	2	–	–	5
	Разом	81	14	10	–	57