Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
Robochy_zoshit_z_osnov_liderstva_RVV_PUET (1).doc
Скачиваний:
0
Добавлен:
01.05.2025
Размер:
762.37 Кб
Скачать

ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД УКООПСПІЛКИ

«ПОЛТАВСЬКИЙ УНІВЕРСИТЕТ ЕКОНОМІКИ І ТОРГІВЛІ»

КАФЕДРА УПРАВЛІННЯ ПЕРСОНАЛОМ ТА ЕКОНОМІКИ ПРАЦІ

ОСНОВИ ЛІДЕРСТВА

Індивідуальні практичні завдання

Полтава – 2010

Автори: Нестуля О. О., ректор, професор кафедри управління персоналом та економіки праці ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», д.і.н.;

Нестуля С. І., доцент кафедри управління персоналом та економіки праці ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», к.і.н.;

Карманенко В.В., асистент кафедри управління персоналом та економіки праці ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі»

Рецензенти: Шевченко А.Ф., професор кафедри економічної теорії ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», д.е.н.;

Стрельніков В.Ю., професор, завідувач кафедри культурології та історії ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», д.пед.н.

Розглянуто та рекомендовано до друку на засіданні кафедри управління персоналом та економіки праці 11 травня 2010 року, протокол 9

Нестуля О. О., Нестуля С. І., Карманенко В. В.

Основи лідерства: Індивідуальні практичні завдання. – Полтава: РВВ ПУЕТ, 2010. – 97 с.

Відповідальні за зміст навчально-методичного видання автори, рецензенти та завідувач кафедри управління персоналом та економіки праці Т. А. Кости­шина

Повне чи часткове відтворення, тиражування, передрук та розповсюдження даної розробки без дозволу ВНЗ Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі» ЗАБОРОНЕНО

© Вищий навчальний заклад Укоопспілки «Полтавський університет економіки і торгівлі», 2010 р.

ЗМІСТ

Вступ 4

Тематичний план дисципліни 6

Методичні рекомендації до вивчення дисципліни 9

Практичне заняття № 1. МІЙ ЛІДЕРСЬКИЙ ПОТЕНЦІАЛ 11

Практичне заняття № 2. СТИЛІ ЛІДЕРСТВА 26

Практичне заняття № 3. РИСИ ЛІДЕРА 37

Практичне заняття № 4. КОМУНІКАТИВНІ НАВИЧКИ ЛІДЕРА 49

Практичне заняття № 5. КОМАНДИ, ЯКІ ЗМІНИЛИ СВІТ 59

Практичне заняття № 6. ЕМОЦІЙНЕ ЛІДЕРСТВО 68

Практичне заняття № 7. РОЛЬ ЛІДЕРА У СТВОРЕННІ ОБРАЗУ МАЙБУТНЬОГО ТА ФОРМУВАННІ КУЛЬТУРИ ОРГАНІЗАЦІЇ 77

Список рекомендованої літератури та джерел 88

ВСТУП

Сьогодні, коли світова спільнота увійшла в епоху глобалізації та постійно нарощуваних темпів динамічних змін в економічній, політичній, соціальній структурах суспільств цілих країн і народів, постає вкрай важлива необхідність у появі незаангажованої, ерудованої, інтелектуальної, культурної і моральної частини молоді та зрілих людей, які готові не лише по-новому мислити, але, що є значно важливішим, діяти у складних умовах постійних криз, інертності та зневіри значної частини світового суспільства. Людей, які можуть бути лідерами не лише особистого життя, а й провідниками ідеї, що світ змінюється лише тоді, коли ми маємо достатньо сміливості, розуму та енергії для змін.

Не всі готові до змін. Стародавні мудреці стверджували, що найкращим періодом життя є епоха стабільності. Та де вона, та епоха? Вона вже давним-давно відійшла у небуття і навряд чи найближчі роки повернуть нам тихе, розмірене, спокійне існування. Хоча, як відомо, все відносно. І, можливо, з точки зору світового плину життя, людство продовжить з року в рік стабільно засівати та збирати врожаї, стабільно здійснювати нові відкриття, стабільно модернізувати економіку, стабільно народжувати дітей та стабільно боротися з новими викликами природних катаклізмів, яких з кожним роком буде стабільно більшати внаслідок людського впливу на природу.

Відтак, ця макростабільність може проектуватися лише на життя цілих спільнот і поколінь, але для кожної особи вона визначає лише мікродинаміку. Для тих людей, які розуміють глибинний зміст їхньої щоденної перетворювальної діяльності, міру їх впливу на стабільність світового плину життя, і підготовлена дисципліна – «Основи лідерства».

Мета дисципліни: реалізовуючи основні компоненти сучасної парадигми освіти, формувати у спеціалістів та магістрів стійку систему структурних елементів професіонала: когнітивних – дати знання про класичні та сучасні концепції лідерства; діяльно-творчих – озброїти вмінням і навичками професійної взаємодії та комунікації; аксіологічних – уводити студента у світ загальноприйнятих цінностей, особистісних – забезпечувати постійну потребу і прагнення до самовдосконалення.

Завдання дисципліни – сформувати у студентів компетенції за таким переліком:

розуміти:

  • суть лідерства;

  • суть фундаментальних трансформацій, які переживають сучасні організації та їхні лідери;

  • яким чином лідер може створювати коло ефективно діючих підлеглих;

  • механізми налагодження найбільш взаємовигідного партнерства;

  • основні причини невдач сучасних лідерів у світлі нової парадигми;

  • як ментальна модель визначає поведінку лідера і його взаємовідносини з оточуючим світом;

  • як пов’язати між собою образ майбутнього, місію, стратегію і техніку виконання;

  • чому формування корпоративної культури є одним із найважливіших завдань, які стоять перед лідером;

  • як лідери створюють корпоративну культуру і цінності;

  • необхідність постійної потреби у саморозвитку і самовдосконаленні.

знати:

  • як лідерство залежить від людей і ситуацій;

  • основні відмінності лідерства від менеджменту;

  • як сучасні лідери застосовують традиційні методи керівництва;

  • відмінності між стилями лідерства;

  • характеристики харизматичного і трансформаційного лідера;

  • як мотивувати інших людей задовольняти їхні потреби високих рівнів;

  • як делегувати владні повноваження;

  • як розрізняти відмінності між діалогом і дискусією;

  • як використовувати засоби комунікації, щоб впливати на оточуючих і переконувати їх;

  • як створювати монолітну команду;

  • як допомогти кожному максимально розкривати свій потенціал і досягати спільної мети;

  • основні цінності, пов’язані з культурою, орієнтованою на досягнення;

вміти:

  • виявляти лідерський потенціал у собі та в інших;

  • визначати основні особистісні якості лідера;

  • визначати індивідуальні відмінності, що стосуються когнітивного стилю та вдосконалювати власний стиль мислення, розвиваючи потенціал лідера;

  • давати визначення поняттю «установка» і пояснювати дію «установок» на поведінку лідера;

  • позбавлятися від категоричних форм мислення і відкривати свою свідомість новим ідеям та перспективам;

  • визначати, на якій стадії морального розвитку ти знаходишся, і вишукувати шляхи прискорення цього розвитку;

  • визнавати сміливість інших людей і розкривати свій потенціал;

  • застосовувати на практиці принципи відповідальності, служіння людям, ініціативності;

  • використовувати ефективні методи виходу із стресових, конфліктних і кризових ситуацій;

  • використовувати тактику розумного переконання;

  • застосовувати на практиці елементи ефективної стратегії;

  • підвищувати ефективність команди;

  • організовувати навчання всередині організації.

володіти стійкими навичками:

  • застосування ефективних методик відповідно до різних стилів лідерства;

  • визначати кількість учасників прийняття рішення (модель Врума-Яго);

  • виявляти власні інструментальні і термінальні цінності;

  • критично оцінювати і контролювати хід власних думок;

  • використання емоційного інтелекту;

  • управління емоціями;

  • ставити себе на місце іншої людини;

  • прояву комунікативності;

  • турботи про людей;

  • дотримання етичних норм;

  • уважно слухати співрозмовника;

Предмет дисципліни – взаємовідносини та взаємовплив на добровільній основі між лідером і членами групи, які прагнуть до реальних змін і досягнення результатів, що відображають спільну мету.

Тематичний план дисципліни для спеціальностей:

міжнародна економіка – магістри та спеціалісти,

банківська справа – магістри та спеціалісти

Згідно з навчальним планом бюджет навчального часу на вивчення дисципліни становить 54 год, у тому числі лекції – 14 год. Практичні заняття – 10 год.

Форма підсумкового контролю – залік.

з/п

НАЗВА ТЕМИ

За видами занять

Разом

Лекції

Практичні

Індивідуальні

Самостійні

1

Тема 1. Що таке лідерство?

6

2

2

2

2

Тема 2. Наукові концепції лідерства

5

2

1

2

3

Тема 3. Формування стилю лідерства та залежність від ситуації

6

2

2

1

2

4

Тема 4. Складові лідерства. Особистісний аспект

5

2

1

2

5

Тема 5. Влада і вплив лідера

5

2

1

2

6

Тема 6. Робота лідера з командою

5

2

1

2

7

Тема 7. Виховання лідера у своїй організації

3

1

2

8

Тема 8. Емоційне лідерство

5

2

1

2

9

Тема 9. Лідер як соціальний архітектор. Місія і стратегія

4

2

2

10

Тема 10. Роль лідера у формуванні корпоративної культури і цінностей

5

2

1

2

11

Тема 11. Інноваційне лідерство. Фактори успішного лідерства

5

2

1

2

Разом

54

14

10

8

22

ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛІНИ

для спеціальностей:

фінанси, облік і аудит, економіка підприємництва, маркетинг, товарознавчо-комерційна діяльність, товарознавство та експертиза в митній справі, технологія харчування, технологія консервування овочів, технологія консервування м’яса

Згідно з навчальним планом бюджет навчального часу на вивчення дисципліни становить 81 год, у тому числі лекції – 14 год. Практичні заняття – 10 год.

Форма підсумкового контролю – залік.

з/п

НАЗВА ТЕМИ

За видами занять

Разом

Лекції

Практичні

Індивідуальні

Самостійні

1

Тема 1. Що таке лідерство?

9

2

2

5

2

Тема 2. Наукові концепції лідерства

7

2

5

3

Тема 3. Формування стилю лідерства та залежність від ситуації

9

2

2

5

4

Тема 4. Складові лідерства. Особистісний аспект

7

2

5

5

Тема 5. Влада і вплив лідера

7

2

5

6

Тема 6. Робота лідера з командою

8

2

6

7

Тема 7. Виховання лідера у своїй організації

6

6

8

Тема 8. Емоційне лідерство

7

2

5

9

Тема 9. Лідер як соціальний архітектор. Місія і стратегія

7

2

5

10

Тема 10. Роль лідера у формуванні корпоративної культури і цінностей

7

2

5

11

Тема 11. Інноваційне лідерство. Фактори успішного лідерства

7

2

5

Разом

81

14

10

57

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]