- •Глава 1. Современная психологическая диагностика: наука и практика (с. Т. Посохова) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
- •Введение
- •Глава 1
- •Современная
- •Психологическая диагностика:
- •Наука и практика
- •1.1. МеТодологические аспекты психологической диагностики
- •1.1.1. Социальная и практическая значимость психологической диагностики
- •1.1.2. Подходы к пониманию
- •1.1.3. Подходы к пониманию предмета психологической диагностики
- •1.1.4. Принципы психологической диагностики
- •1.1.5. Становление и истоки
- •1.1.6. Психологическая диагностика
- •1.1.7. Психологический диагноз:
- •1.2. Практические аспекты психологической диагностики
- •1.2.1. Проблемы
- •1.2.2. Профессиональные функции
- •1.2.3. Кассификация методов
- •1.2.4. Организационные методы
- •1.2.5. Основные способы получения психологической информации
- •1.2.6. Психодиагностическое обследование:
- •1.2.7. Алгоритм сбора информации
- •1.2.8. Этические проблемы в практической деятельности психолога-диагноста
- •1.2.9. Этика психолога-диагноста —
- •1.2.10. Этика и ответственность
- •1.2.11. Требования к личностным
- •1.2.12. Требования
- •Глава 2 современные психодиагностические методики
- •2.1. Стандартизованные техники опроса
- •Р. Кэттелла (формы а, b и c)
- •Интерпретация первичных факторов*
- •Интерпретация парных сочетаний первичных факторов*
- •Вторичные факторы опросника р. Кэттелла
- •Шкала самооценки спилбергера — ханина*
- •Методика исследования самоотношения (мис)* с. Р. Пантилеев
- •Биографический опросник (biv)* Бётшер, Янгер, Лишер
- •Базовые шкалы
- •Дополнительные шкалы
- •Методика интерперсональной диагностики* т. Лири
- •2.2. Идеографические техники
- •2.2.1. Контент-анализ
- •Методика «личностный семантический дифференциал»
- •Глава 3 психологическая диагностика жизненных проблем личности
- •3.1. Психологическая диагностика адаптационных возможностей личности
- •3.1.1. Психологическая диагностика адаптационных изменений личности
- •3.1.2. Психологическая диагностика предпринимательской стратегии адаптации
- •3.2. Психологическая диагностика духовно-нравственных ориентаций личности
- •3.2.1. Психологическая диагностика
- •Методики психодиагностического комплекса
- •Шкала религиозной ориентации г. Олпорт, д. Росс
- •Шкала внешней (экстринсивной) религиозной ориентации
- •Шкала внутренней (интринсивной) религиозной ориентации
- •3.2.2. Психологическая диагностика адаптационного потенциала
- •Тест «инспирит»* Дж. Касс
- •Методика определения системы этической рефлексии По модели в. Лефевра
- •3.3. Психологическая диагностика отцовства
- •3.3.1. Психологическая диагностика отцовства как проявления личностно-смысловой сферы мужчины
- •Биографическая анкета личностно-смысловой сферы отцовства р. В. Манеров
- •Методика «представление о себе как отце»* р. В. Манеров
- •3.3.2. Психологическая диагностика отцовства и самоактуализации подростка
- •Анкета «детско-отцовские отношения» с. В. Липпо, с. Т. Посохова
- •0 1 2 3 4 5 6 7 Дней
- •3.4. Психологическая диагностика межличностного взаимодействия
- •3.4.1. Психологическая диагностика представлений о дружбе и о себе
- •Методика «сказка»
- •3.5. Психологическая диагностика профессиональной
- •3.5.1. Психологическая диагностика самореализации в престижных профессиях
- •3.5.2. Психологическая диагностика ценностно-профессиональной ориентации
- •3.6. Психологическая диагностика внутриличностных конфликтов
- •3.6.1. Психологическая диагностика лени
- •Рисуночная проба «моя лень» д. А. Богданова, с. Т. Посохова
- •Ассоциативный эксперимент «лень» Модификация д. А Богдановой, с. Т. Посоховой
- •Методика «незаконченные предложения» Модификация д. А Богдановой, с. Т. Посоховой
- •Анкета «саморегуляция проявлений лени» д. А. Богданова, с. Т. Посохова
- •Методика «закрашивание кружков» Модификация д. А. Богдановой, с. Т. Посоховой
- •Методика «личностный дифференциал» Модификация д. А. Богдановой, с. Т. Посоховой
- •Анкета «планирование» д. А. Богданова, с. Т. Посохова
- •3.6.2. Психологическая диагностика
- •Ассоциативный тест
- •Метод мотивационной индукции (mim) ж. Нюттен
Методика «представление о себе как отце»* р. В. Манеров
Назначение. Методика предназначена для выявления представлений мужчины о себе как отце.
Оборудование, стимульный материал. Для однократного обследования одного человека необходимо иметь специальный бланк с 10 однотипными незаконченными предложениями. Все предложения начинаются со слов «Как отец я...».
Инструкция: «Перед Вами начало предложений. Закончите каждое предложение первым пришедшим в голову окончанием, как чтобы получилась законченная мысль. Работайте быстро и внимательно, не пропускайте ни одного предложения. Долго не задумывайтесь над ответом. Пишите первый ответ, пришедший в голову. Старайтесь отвечать искренне. Ваши ответы никому не будут демонстрироваться».
Процедура обследования. После того как психолог убедится, что инструкция понятна, обследуемый приступает к выполнению задания. Задание выполняется без ограничения времени. Если обследуемый сообщает, что он не может выполнить задание полностью, т. е. завершить все десять предложений, то психолог может прекратить обследование. Психолог не должен настаивать на обязательном выполнении задания в полном объеме.
Задание допускает индивидуальное и групповое применение. Группа не должна включать более 15 человек. При групповом применении каждому участнику обследования должно быть предоставлено отдельное место для работы. Длительность выполнения заданий — 15–20 мин.
Обработка. При обработке целесообразно использование контент-анализа и кластерного анализа, которые позволяют определить содержание представления мужчины о себе как об отце.
БЛАНК методики
Фамилия, имя, отчество (или символ) _______________
_____________________________________________
Возраст ______________________________________
Другие сведения ________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
Дата обследования ______________________________
Фамилия, имя, отчество психолога _________________
_____________________________________________
Закончите, пожалуйста, предложения первым пришедшим в голову окончанием.
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Как отец, я _________________________________
_____________________________________________
Спасибо!