Глава 8. Россия и мир в XXI веке. 337

§ 1. Многополярный мир в начале XXI века. 337

Глобализация мирового экономического, политического и культурного пространства. 337

Конец однополярного мира. 339

Повышение роли КНР в мировой экономике и политике. 339

Расширение ЕС на восток. 340

«Зона евро». 340

§ 2. Роль Российской Федерации в современном мировом сообществе. 342

Россия в начале XXI века. 342

Модернизация общественно-политических отношений. 342

Социально-экономическое положение РФ в период 2001-2011 годах. 343

Мировой финансовый и экономический кризис и Россия. 344

Внешняя политика РФ. 344

Региональные и глобальные интересы России. 344

Современные проблемы человечества и роль России в их решении. 345

История по новому стандарту.

Введение

Историей интересуется абсолютное большинство граждан любой страны. Огромное число людей, не являясь профессиональными историками, занимается изучением разного рода исторических сюжетов, борется за сохранение исторического облика родных мест, участвует в сборе средств на установку исторических памятников и мемориальных знаков. Вряд ли найдется государственный или общественный деятель, который плохо знает историю своей страны.

История изучается всеми юными россиянами на этапе школьного обучения. Российский школьник, переходя из класса в класс, изучает историю России того или иного исторического периода или последовательные эпохи всемирной истории – историю Древнего мира, историю средних веков и т. д. Для чего же необходимо изучать курс истории в высших учебных заведениях?

Дисциплина «История» входит в федеральный перечень дисциплин, общеобязательных для всех специальностей, форм и видов обучения в высших учебных заведениях Российской Федерации.

Цель дисциплины – сформировать у студентов комплексное представление о культурно-историческом своеобразии России, её месте в мировой и европейской цивилизации. Учебный курс «История» призван помочь студентам обрести систематизированные знания об основных закономерностях и особенностях всемирно-исторического процесса, с акцентом на изучение истории России. Изучение дисциплины «История» призвано помочь студентам выйти на новый уровень понимания исторических процессов, выработать у них навыки получения, анализа и обобщения исторической информации.

Государственный стандарт по дисциплине «История» был подготовлен группой учёных-историков под руководством академика А. О. Чубарьяна. Стандарт получил одобрение Первой Всероссийской научно-практической конференцией ученых-историков и преподавателей «Историческое образование в современной России: перспективы развития», которая проходила 28-30 октября 2010 года в Москве. Государственный стандарт по дисциплине «История» введён в действие с 2011/2012 учебного года письмом Министерства образования и науки Российской Федерации

Автор предлагает студентам учебник по дисциплине «История», подготовленный в строгом соответствии с утвержденным Государственным стандартом. Обобщённый материал представлен в соответствии с хронологическим принципом изложения и охватывает всю историю человечества от появления первых государств до наших дней. В каждой главе представлена история нашей страны, история России, на изучение которой ранее были нацелены студенты при освоении Государственного стандарта по «Отечественной истории». Автор принимал участие в подготовке учебных пособий по теперь уже старому стандарту[1].

Особенностью данного учебника является то, что история России излагается параллельно с наиболее важным материалом по всемирной истории, который представлен в новом стандарте дисциплины «История». У автора данного учебника есть опыт подготовки подобного рода учебных пособий[2].

Дисциплина «История» является обязательной для изучения во всех высших учебных заведениях страны для студентов, которые не собираются стать профессиональными историками. Студенты исторических факультетов университетов изучают историю по своим программам. Поэтому в содержание данной дисциплины вошли лишь наиболее важные «сквозные» проблемы всемирной и российской истории: этапы государственности, сущность социально-экономических отношений, характер международных связей и влияний, главные тенденции культурного развития в различные исторические эпохи. В данном учебнике представлены базовые факты по истории наиболее крупных стран, регионов, цивилизаций, без знания и понимания которых невозможно целостное восприятие всемирно-исторического процесса. Желающие более детально познакомиться с историей отдельных стран, регионов, континентов могут сделать это, обратившись к обширной и разнообразной литературе[3], к ресурсам Интернет. В данном учебнике делаются ссылки на некоторые издания, даны списки новейшей литературы по главам и по книге в целом.

Главы в учебнике разбиты на параграфы, внутри которых смысловые блоки выделены так называемыми «фонариками». Хочется обратить внимание студентов на вставки «История в схемах», «История в терминах», «История в лицах». Этим способом автор хочет привлечь внимание читающих к самым крупным историческим фигурам[4], наиболее значимым научным понятиям и представить часть сведений в систематизированной, схематичной форме. В основном тексте внимание студентов к самой важной информации (даты, географические пункты, понятия, исторические личности, важные характеристики) привлекается использованием различных шрифтов.

В учебнике приведены наиболее важные карты, используются изображения отдельных персонажей, исторических событий, памятных исторических мест. Подстрочные примечания используются не только для ссылок на литературу, но и для привлечения дополнительной информации по тем или иным вопросам. Списки литературы по главам включают издания, вышедшие в 2000-2011 годах.

После каждой главы студентам предлагаются вопросы обобщающего характера, с которыми они смогут встретиться во время экзаменационных испытаний по дисциплине «История».