- •Психология как наука (цели, задачи, предмет, объект исследования). Психология в современном мире.
- •Система современной психологии (основные разделы и направления) Основные направления психологии
- •Сферы применимости психологической науки. Актуальные проблемы психологии Связь психологии с другими науками.
- •Понятие психики и психического отражения (уровни отражения, эволюция психического)
- •Понимание сознания в психологии. Свойства сознания Структура сознания человека
- •Понятие самосознания
- •Формирование самосознания в онтогенезе
- •Понимание «я – концепции» и ее структурные компоненты. Виды я – концепции Понятие и структура ``я-концепции'' личности
- •Понимание внутриличностного конфликта с точки зрения представлений я – концепции. Представление внутриличностного конфликта и возможности его профилактики и коррекции
- •Формирование высших психических функций у человека (культурно – историческая концепция л.С. Выготского)
- •Понимание бессознательного в психологии. Структура бессознательного
- •Проблемы соотношения сознательных и бессознательных компонентов в поведении и личности человека
- •Понятие архетипа (к.Г. Юнг)
- •Психологические защиты личности. Общая характеристика
- •Инфантильные психологические защиты личности (регрессия, проекция, отрицание, изоляция – уход) Механизмы психологической защиты
- •Патогенные психологические защиты личности и особенности их функционирования (вытеснение, подавление, реактивные образования)
- •Зрелые психологические защиты личности (замещение, рационализация, сублимация)
- •Понятие надсознательных процессов.
- •Структура личности в классическом психоанализе.
- •Суперэго
- •Психосексуальные стадии развития личности
- •Основные инстинкты поведения человека
- •Взаимосвязь темперамента и характера в человеке. Темпераментальные и характерологические проявления в поведении человека.
- •Понятие акцентуации и психопатии: проблемы диагностики и проявления.
- •Понятие деятельности. Структура индивидуальной деятельности (по а.Н. Леонтьеву)
- •Теория поэтапного формирования умственных действий и сложных психомоторных навыков (п.Я. Гальперин).
- •Общая характеристика когнитивной (познавательной) сферы человека. Проблемы когнитивной психологии.
- •Общая характеристика чувственного познания: ощущения и восприятия.
- •Отличие восприятия от ощущений
- •Восприятие, его основные качества и виды
- •Память и внимание как основа познания. Внимание, его физиологические основы
- •Основные свойства внимания
- •Виды внимания
- •Психологические закономерности памяти Значение памяти для человеческой жизнедеятельности
- •Психологические закономерности памяти
- •Воображение как специфическая функция сознания (функции, виды, и возможности воображения).
- •Волевые качества личности человека. Современный мир и проблемы формирования воли.
- •Речь и факторы ее формирования и развития в онтогенезе. Речь и сознание.
- •Рациональное познание действительности: мышление и интеллект.
- •Иерархия человеческих потребностей по а. Маслоу. Многообразие человеческой мотивации и факторы ее формирования.
- •Понятие социализации и ее механизмы.
Понятие психики и психического отражения (уровни отражения, эволюция психического)
Психика – это особое свойство высокоорганизованной материи, субъективно отражать объективную реальность, необходимое человеку (и животным) для ориентировки и активного взаимодействия с окружающей средой, а на уровне человека необходима для управления своим поведением. Отражение (реагирование) – это результат взаимодействия чего-то с чем-то. Виды отражения: физическое, биологическое, субъективное (психика). Развитие психики стоит в прямой зависимости от способности организма отражать те или иные части / условия / факторы среды. Возникновение чувствительности связано с усложнением их жизнедеятельности. Это зависит от того, что выделяются процессы внешней деятельности, опосредующие отношения организмов к свойствам среды, которые напрямую относятся к их выживанию. Появление раздражимости к воздействиям, выполняющим сигнальную функцию. Так возникает способность отражать внешние воздействия в их объективных связях - психическое отражение. Развитие форм психического отражения происходит в прямой зависимости от развития деятельности животных. Виды психического отражения на разных стадиях эволюционного развития психики:
1. ЭЛЕМЕНТАРНАЯ СЕНСОРНАЯ ПСИХИКА (или стадия элементарной чувствительности). На этой стадии появляется способ
ность реагировать только на отдельные свойства предметов внешнего мира. Происходит реакция на биологически нейтральные раздражители, т.е. животное способно избегать неблагоприятных условий среды и вести активный поиск положительных раздражителей. Главная особенность этой стадии, то, что ведущую роль играют заложенные программы поведения и инстинкты, а роль научения минимальна. Появляются только элементарные условные рефлексы (простейшие, от прост. до кольчатых червей, брюхоногие моллюски и самые простейшие брюхоногие).
2. СТАДИЯ ПЕРЦЕПТИВНОЙ ПСИХИКИ (стадия предметного восприятия). На этой стадии происходит интеграция отдельных воздействующих свойств в целостный образ предмета. (Отражение внешней действительности в предметные формы.) Появляются разнообразные и сложные виды двигательного поведения, характерен активный поиск положительных раздражителей, развивается защитное поведение, появляются элементарные формы мышления. Появляются высокоразвитые и сложные инстинкты. Возрастает роль научения. (Насекомые, рыбы, низшие позвоночные, высший уровень беспозвоночных, птицы млекопитающие.)
3. СТАДИЯ ИНТЕЛЛЕКТА. Появляется способность отражать межпредметные связи и отношения. Особенности поведения на данной стадии: а) важнейшие исследовательские… б) способность решать задачу разными способами; в) способность переноса найденного решения в новые условия (приспособление). Роль врожденных программ (инстинкт) поведения минимальна. Преимущественна роль индивидуального опыта (научение). (Обезьяны)
4. СТАДИЯ СОЗНАНИЯ. Отражается: - окружающий мир (обобщенно в форме понятий, зафиксированных в языке); - собственный внутренний мир; - собственное отношение к себе и к миру. Особенности поведения: - характерно вербально (словесное) поведение; - наличие способности к целенаправленной деятельности, а это дает возможность не только приспосабливаться к среде, но и приспосабливать среду к себе; - способность к произвольной регуляции своих психических процессов; - появляется способность к абстрактному, отвлеченному мышлению. Врожденное практически отсутствует. Решающую роль играет культурно-исторический опыт, который усваивает человек. (Ощущение, мышление, воображение). Для человека и животных характерны натуральные психические функции. Для человека – высшие психические функции.