
- •Психология как наука (цели, задачи, предмет, объект исследования). Психология в современном мире.
- •Система современной психологии (основные разделы и направления) Основные направления психологии
- •Сферы применимости психологической науки. Актуальные проблемы психологии Связь психологии с другими науками.
- •Понятие психики и психического отражения (уровни отражения, эволюция психического)
- •Понимание сознания в психологии. Свойства сознания Структура сознания человека
- •Понятие самосознания
- •Формирование самосознания в онтогенезе
- •Понимание «я – концепции» и ее структурные компоненты. Виды я – концепции Понятие и структура ``я-концепции'' личности
- •Понимание внутриличностного конфликта с точки зрения представлений я – концепции. Представление внутриличностного конфликта и возможности его профилактики и коррекции
- •Формирование высших психических функций у человека (культурно – историческая концепция л.С. Выготского)
- •Понимание бессознательного в психологии. Структура бессознательного
- •Проблемы соотношения сознательных и бессознательных компонентов в поведении и личности человека
- •Понятие архетипа (к.Г. Юнг)
- •Психологические защиты личности. Общая характеристика
- •Инфантильные психологические защиты личности (регрессия, проекция, отрицание, изоляция – уход) Механизмы психологической защиты
- •Патогенные психологические защиты личности и особенности их функционирования (вытеснение, подавление, реактивные образования)
- •Зрелые психологические защиты личности (замещение, рационализация, сублимация)
- •Понятие надсознательных процессов.
- •Структура личности в классическом психоанализе.
- •Суперэго
- •Психосексуальные стадии развития личности
- •Основные инстинкты поведения человека
- •Взаимосвязь темперамента и характера в человеке. Темпераментальные и характерологические проявления в поведении человека.
- •Понятие акцентуации и психопатии: проблемы диагностики и проявления.
- •Понятие деятельности. Структура индивидуальной деятельности (по а.Н. Леонтьеву)
- •Теория поэтапного формирования умственных действий и сложных психомоторных навыков (п.Я. Гальперин).
- •Общая характеристика когнитивной (познавательной) сферы человека. Проблемы когнитивной психологии.
- •Общая характеристика чувственного познания: ощущения и восприятия.
- •Отличие восприятия от ощущений
- •Восприятие, его основные качества и виды
- •Память и внимание как основа познания. Внимание, его физиологические основы
- •Основные свойства внимания
- •Виды внимания
- •Психологические закономерности памяти Значение памяти для человеческой жизнедеятельности
- •Психологические закономерности памяти
- •Воображение как специфическая функция сознания (функции, виды, и возможности воображения).
- •Волевые качества личности человека. Современный мир и проблемы формирования воли.
- •Речь и факторы ее формирования и развития в онтогенезе. Речь и сознание.
- •Рациональное познание действительности: мышление и интеллект.
- •Иерархия человеческих потребностей по а. Маслоу. Многообразие человеческой мотивации и факторы ее формирования.
- •Понятие социализации и ее механизмы.
Понятие деятельности. Структура индивидуальной деятельности (по а.Н. Леонтьеву)
Деятельность – совокупность действий, выполняющих определенную функцию. Деятельность выражает конкретное отношение человека к действительности, в которой реально выявляются свойства личности.
Деятельность можно определить как специфический вид активности человека, направленный на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования.
Всякая деятельность имеет определенную структуру. В ней выделяют действия и операции как основные составляющие деятельности. Действием называют часть деятельности, имеющую вполне самостоятельную, осознанную человеком цель. Операцией называют способ осуществления действия. Сколько есть различных способов выполнения действия, столько можно выделить различных операций.
Деятельность — активное взаимодействие живого существа с окружающим миром, в ходе которогооно целенаправленно воздействует на объект и за счет этого удовлетворяет свои потребности. Уже на
относительно ранних стадиях филогенеза возникает психическая реальность, представленная в
ориентировочно–исследовательской деятельности, призванная обслуживать такое взаимодействие. В
ее задачу входит обследование окружающего мира и формирование образа ситуации для
осуществления регуляции двигательного поведения животного в соответствии с условиями стоящей
перед ним задачи. Если для животных характерно то, что они способны ориентироваться только на
внешние, непосредственно воспринимаемые аспекты окружающего, то для человеческой
деятельности, в силу развития коллективного труда, характерно, что она может основываться на
символических формах представления предметных взаимоотношений. В структуре деятельности
выделяют: мотивы, побуждающие субъект к деятельности, цели как прогнозируемые результаты этой
деятельности; операциональные, с помощью деятельность реализуется.
Действие — процесс взаимодействия с каким–либо предметом, в котором достигается определенная,
заранее определенная, цель.
В структура действия могут быть выделены следующие составные части:
1. Принятие решения;
2. Реализация;
3. Контроль и коррекция.
При этом в принятии решения происходит увязывание образа ситуации, образа действия,
интегральной и дифференциальной программ. Реализация и контроль осуществляются циклически.
По прагматическому основанию человеческие действия могут быть разделены на управляющие,
исполнительные, утилитарно–приспособительные, перцептивные, мнемические, умственные,
коммуникативные действия. В каждом из них происходит использование как усвоенных, так и
индивидуально выработанных средств и орудий.
Операция — структурная единица деятельности человека, соотносимая с задачей и с предметными
условиями ее реализации. Операции, при помощи которых человек достигает своих целей, являются
результатом овладения общественно выработанными способами действий.
Что такое цель?
Цель - это осознанный, запланированный результат деятельности, субъективный образ, модель
будущего продукта деятельности. Иными словами, цель - это то, чего мы стремимся достичь.
Цель организовывает, побуждает человека к деятельности. Как утверждал А.Леонтьев, развернутая
деятельность предусматривает достижение конкретных целей (в определенной последовательности).
Чем более дифференцирована общая (конечная) цель, чем больше выделено этапов и конкретных
промежуточных целей, тем легче работать. Достижение определенной промежуточной цели
(завершение определенного этапа деятельности) создает ситуацию успеха, дает эмоциональный
заряд, побуждает к конечной цели, усиливает мотивацию человека.
Например, я поставил перед собой цель стать мастером спорта. Эту конечную (общую) цель я
конкретизировал на этапы (промежуточные цели): освоить некоторые технические приемы, развить свои физические кондиции, скорость и т.п. Достигнув некоторой промежуточной цели (например,
овладев каким-либо техническим приемом), я ощущаю прогресс, я доволен. И это вдохновляет меня.