Министерство образования и науки Российской Федерации

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Нижнетагильская государственная социально-педагогическая академия»

«УТВЕРЖДАЮ»

Проректор по УМР

_________________

/Л.П.Филатова/

«___» _____ 2012 г.

Рабочая программа учебной дисциплины

Управленческий учет и учет персонала

Основная образовательная программа подготовки бакалавра

по направлению 080400 Управление персоналом

Нижний Тагил

2012

Программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры управления и социальной работы ________ , протокол № ________ .

Зав. кафедрой О.В.Калашникова

Программа рассмотрена и утверждена на заседании ученого совета Социально-гуманитарного института НТГСПА ________, протокол № _____.

Директор СГИ А.М.Ганиев

Составитель:

Н.А. Тарасова, ст. преподаватель кафедры управления и социальной работы.

Пояснительная записка

Целью дисциплины «Управленческий учет и учет персонала» является приобретение комплекса современных знаний, умений и навыков в области управленческого учета кадрового состава.

Задачи:

1. Знакомство студентов с основными требованиями нормативных документов и ГОСТов к оформлению документации по учету персонала.

2. Формирование у студентов навыков разработки и оформления документов учета в организации.

3. Развитие у студентов уверенности в своих силах и умения актуализировать свой опыт в осуществлении учета персонала.

Место курса в профессиональной подготовке выпускника

Дисциплина входит в базовую часть профессионального цикла и составляет базовую часть основной образовательной программы подготовки бакалавра по направлению «Управление персоналом». В результате изучения указанных дисциплин у студентов формируется понимание, что современный управленческий учет в организации, учреждении, на предприятии или коммерческой фирме - это в значительной степени непрерывный процесс составления и оформления учетной документации и формирование на ее основе необходимой отчетности. На основе документов производится учет личного состава организации, учреждения или предприятия.

Содержание курса позволяет студентам понять важность овладения знаниями и навыки в оформлении и ведении учета как документации в целом, так и документации, касающейся непосредственно персонала организации необходимой в реальной управленческой деятельности.

Межпредметные связи.

Изучение дисциплины базируется на таких дисциплинах как «управление персоналом», «трудовое право», «информационные технологии в управлении», «документационное обеспечение управления». Дисциплина «Управленческий учет и учет персонала» является предшествующей для дисциплин «Экономика управления персоналом», «Оплата труда персонала».

Ожидаемые результаты изучения дисциплины. В результате освоения дисциплины студент должен знать:

• основные задачи и функции кадровой службы и службы ДОУ, основные документы, регламентирующие профессиональную деятельность, связанную с управлением персоналом;

• основные требования нормативных документов и ГОСТ к оформлению управленческой документации, документацию учета персонала, классификацию учетных документов виды, назначение и состав первичной учетной документации;

В результате освоения дисциплины студент должен уметь:

• разрабатывать и оформлять первичные документы учета персонала организации;

• документацию по движению кадрового состава: документирования процессов приема, перевода и увольнения работников, документирование взыскания и поощрения;

• ведения трудовых книжек и личных дел;

• организации работы с управленческой документацией;

• организовать процесс работы с управленческой документацией организации.

В результате освоения дисциплины студент должен владеть:

- навыками оформления, ведения учетной документации в организации.

Вклад дисциплины в формирование общекультурных и профессиональных компетенций.

В процессе изучения дисциплины студент должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- владением навыками оформления результатов контроля за трудовой и исполнительской дисциплиной (составляет документы о поощрениях и взысканиях) (ПК-32);

- знанием основ разработки и внедрения процедур регулирования трудовых отношений и сопровождающую документацию (ПК-33);

- умением вести кадровое делопроизводство и организовывать архивное хранение кадровых документов в соответствии с действующими нормативно-правовыми актами, знанием основы кадровой статистики, владением навыками составления кадровой отчетности (ПК-35);

- способностью провести исследования по всему кругу вопросов своей профессиональной области и проанализировать их результаты в контексте целей и задач своей организации (ПК-63).

Отбор содержания учебного материала дисциплины и его организации осуществлялся на основании следующих принципов:

­– принцип целостного отражения в содержании предмета задач профессиональной подготовки студента и формирования его общей культуры;

– принцип соответствия содержания учебного предмета современным достижениям и реальным перспективам развития научного знания профессиональной области и образовательной практики;

– принцип гуманитаризации, в соответствии с которым данная дисциплина рассматривается как подготовка будущего специалиста к работе с людьми, как средство формирования его общей гуманитарной культуры;

– принцип соответствия содержания данной дисциплины насущным требованиям профессионального образования, актуальным ожиданиям общества, потребностям практической сферы деятельности;

– принцип фундаментализации, обеспечивающей интеграцию гуманитарного и естественнонаучного знания, установление преемственности и взаимосвязи материала разных учебных дисциплин, усиление и упорядочение межпредметных связей, обеспечивающих многоаспектную подготовку студентов к будущей профессиональной деятельности, осознание студентами единства научного познания и практической преобразующей деятельности;

- принцип открытости, предполагает постоянное обновление учебно-методического материала с учетом развития социальной теории и практики, актуальным ожиданиям общества, потребностям практической сферы социальной деятельности.

- принцип саморазвития на основе собственных действий является ведущим, так как определяет не только содержание, но и лежит в основе собственно технологии процесса формирования основ профессиональной компетентности студентов.