- •Периферичної нервової системи„
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •3. Спинний мозок. Його сегментарна будова, передній і задній роги, корінці, спинномозкові нерви, сплетення, зони іннервації, периферійні нерви.
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •I. Аксонопатіі:
- •II.Міелінопатіі:
- •III. Інші типи:
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •II. Лікування на II етапі (8-17 доба).
- •III. Лікування на III етапі (18-21 доба).
- •IV. Лікування на IV етапі (22-30 доба).
- •V. Лікування на V етапі (другий місяць після розвитку інсульту).
- •VI. Лікування на VI етапі (третій місяць після розвитку інсульту).
- •VII. Лікування на VII етапі (іv-vі місяці після розвитку інсульту).
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •Методи обстеження психічно хворих „
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
2.Навчальні цілі заняття :
а)ознайомитися з : Ознайомлення з реанімаційним відділенням, робота молодшого спеціаліста в ньому. Перша допомога, особливості транспортування хворих. Реанімаційні заходи в разі тяжкої черепної травми, роль молодшого медичного працівника при цьому. Лікування, терміни госпіталізації.
б) знати : Закриті черепно-мозкові травми: струс і забій головного мозку І, II, III ступенів, забій мозку зі здавленням його. Ознаки перелому кісток склепіння та основи черепа. Травматичні ушкодження спинного мозку, компресійні переломи хребта. Клініка, негайна допомога, особливості транспортування.
в) вміти : огляд хворих з черепно-мозковими та спинномозковими травмами;
надання першої допомоги пацієнтам з черепно-мозковими та спинномозковими травмами;
догляд за хворими з черепно-мозковими та спинномозковими травмами;
виконання медикаментозних призначень лікаря, (внутрішньовенні, внутрішньом’язові ін’єкції антибіотиків, дегідратація тощо).
3. Виховна ціль : Розвинути відповідальність за пацієнта , клінічне мислення .Дуже важливо, щоб випускники медичних училищ і коледжів мали знання й навички, необхідні для кваліфікованого клінічного обстеження хворих, обґрунтування діагнозу, виконання лікувальних маніпуляцій, проведення протиепідемічних і диспансерних заходів.
4.Міждисциплінарні зв’язки :
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1.Попередні дисципліни. Анатомія і фізіологія людини |
|
|
2.Наступні дисципліни . Терапія . Хірургія . Гінекологія . Педіатрія . |
методики дослідження неврологічного статусу хворого, топічної діагностики захворювань нервової системи, орієнтуватися в основних показниках лабораторно-інструментальної діагностики, проводити лікувальні заходи.
|
|
3.Внутрішньопридметна інтеграція . З усіма наступними темами . |
|
|