- •Периферичної нервової системи„
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •3. Спинний мозок. Його сегментарна будова, передній і задній роги, корінці, спинномозкові нерви, сплетення, зони іннервації, периферійні нерви.
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •I. Аксонопатіі:
- •II.Міелінопатіі:
- •III. Інші типи:
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •II. Лікування на II етапі (8-17 доба).
- •III. Лікування на III етапі (18-21 доба).
- •IV. Лікування на IV етапі (22-30 доба).
- •V. Лікування на V етапі (другий місяць після розвитку інсульту).
- •VI. Лікування на VI етапі (третій місяць після розвитку інсульту).
- •VII. Лікування на VII етапі (іv-vі місяці після розвитку інсульту).
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •Методи обстеження психічно хворих „
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
2.Навчальні цілі заняття :
а)ознайомитися з : Роль молодшого медичного персоналу в організації психіатричної допомоги. Особливості роботи молодшого медичного персоналу в психіатричної відділеннях, психоневрологічних диспансерах.
б) знати : 1.Поняття про психіатрію як медичну науку. Основні етапи розвитку психіатрії. Заслуги вітчизняних вчених. ВНД — це вчення про процеси гальмування, збудження та аналізаторно-рефлекторні функції кори головного мозку.
2.Поняття про аналізатори, їх види та будова. Загальні відомості щодо етіології, патогенезу та класифікації психічних хвороб.
3.Характеристика психозів, граничних психічних хвороб, затримка (дезонтогенез) психічного розвитку.
4.Поняття про непсихотичні та психотичні порушення психічної діяльності. Первинна і вторинна профілактика психічних захворювань.
5.Роль нервової системи в життєдіяльності організму. Основи медичної психології, етики та деонтології.
(a-II)
в) вміти : застосовувати індивідуальний підхід до кожного пацієнта, враховуючи його потреби;
володіти навичками спілкування з пацієнтами;
3. Виховна ціль : Розвинути відповідальність за пацієнта , клінічне мислення .Дуже важливо, щоб випускники медичних училищ і коледжів мали знання й навички, необхідні для кваліфікованого клінічного обстеження хворих, обґрунтування діагнозу, виконання лікувальних маніпуляцій, проведення протиепідемічних і диспансерних заходів.
4.Міждисциплінарні зв’язки :
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1.Попередні дисципліни. Анатомія і фізіологія людини М/с в неврології . |
Анатомію , фізіологію нервової системи Невропатологію |
|
2.Наступні дисципліни . Терапія . Хірургія . Гінекологія . Педіатрія . |
1.Поняття про психіатрію як медичну науку. Основні етапи розвитку психіатрії. Заслуги вітчизняних вчених. ВНД — це вчення про процеси гальмування, збудження та аналізаторно-рефлекторні функції кори головного мозку. 2.Поняття про аналізатори, їх види та будова. Загальні відомості щодо етіології, патогенезу та класифікації психічних хвороб. 3.Характеристика психозів, граничних психічних хвороб, затримка (дезонтогенез) психічного розвитку. 4.Поняття про непсихотичні та психотичні порушення психічної діяльності. Первинна і вторинна профілактика психічних захворювань. 5.Роль нервової системи в життєдіяльності організму. Основи медичної психології, етики та деонтології.
|
|
3.Внутрішньопридметна інтеграція . З усіма наступними темами . |
Роль нервової системи в життєдіяльності організму. Основи медичної психології, етики та деонтології.
|
|