- •Периферичної нервової системи„
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •3. Спинний мозок. Його сегментарна будова, передній і задній роги, корінці, спинномозкові нерви, сплетення, зони іннервації, периферійні нерви.
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •I. Аксонопатіі:
- •II.Міелінопатіі:
- •III. Інші типи:
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •II. Лікування на II етапі (8-17 доба).
- •III. Лікування на III етапі (18-21 доба).
- •IV. Лікування на IV етапі (22-30 доба).
- •V. Лікування на V етапі (другий місяць після розвитку інсульту).
- •VI. Лікування на VI етапі (третій місяць після розвитку інсульту).
- •VII. Лікування на VII етапі (іv-vі місяці після розвитку інсульту).
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •Методи обстеження психічно хворих „
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
- •2.Навчальні цілі заняття :
- •4.Міждисциплінарні зв’язки :
- •5. План та організаційна структура заняття :
2.Навчальні цілі заняття :
а)ознайомитися з : прогресуюча м’язова дистрофія, вторинні прогресуючі м’язові дистрофії, міастенія, метаболічні хвороби (спадкові хвороби обміну — фенілкетонурія), системні дегенерації (гепатоцеребральна дистрофія, хорея Гентінгтона). Хромосомні синдроми. Сирингомієлія.
б) знати : . Основні клінічні симптоми. Лікування. Догляд за хворими.
в) вміти :
огляд хворих зі спадково-дегенеративними хворобами нервової та м’язової систем;
догляд за хворими зі спадково-дегенеративними хворобами нервової та м’язової систем;
виконання медикаментозних призначень лікаря.
3. Виховна ціль : Розвинути відповідальність за пацієнта , клінічне мислення .Дуже важливо, щоб випускники медичних училищ і коледжів мали знання й навички, необхідні для кваліфікованого клінічного обстеження хворих, обґрунтування діагнозу, виконання лікувальних маніпуляцій, проведення протиепідемічних і диспансерних заходів.
4.Міждисциплінарні зв’язки :
Дисципліни |
Знати |
Вміти |
1.Попередні дисципліни. Анатомія і фізіологія людини |
|
|
2.Наступні дисципліни . Терапія . Хірургія . Гінекологія . Педіатрія . |
методики дослідження неврологічного статусу хворого, топічної діагностики захворювань нервової системи, орієнтуватися в основних показниках лабораторно-інструментальної діагностики, проводити лікувальні заходи.
|
|
3.Внутрішньопридметна інтеграція . З усіма наступними темами . |
|
|