Список використаних джерел

1. Аджи а. В. Конспекти інтегрованих занять в середній групі / а. В. Аджи // Воронеж.: тц «Учитель», 2006. – 34 с.

2. Аквілева Г. Н., Клепеніна З. А. Методика викладання природознавства в початковій школі: навчальний посібник для студентів закладів середньої професійної освіти педагогічного профілю / Г. Н. Аквілева, З. А. Клепеніна // – М.: Гуманітарний издат. центр ВЛАДОС, 2001 р.

3. Аквілева Г. Н. Натуральні засоби навчання і методика роботи з ними / Г. Н. Аквілева // Дошкільна освіта. – № 12, 2003 – С.42.

4. Алексюк А. М. Взаємодія форм організації и методів навчання / А. М. Алексюк // Дошкільна освіта. – 2003. – № 7. – С. 8-15.

5. Андрющенко Т. К. Шляхи удосконалення професійної компетентності вихователів дошкільних навчальних закладів в системі післядипломної освіти / Т. К. Андрющенко // Збірник наукових праць. Педагогічні науки / Херсонський держ. ун-т. – 2009. – Вип. 51. – С. 236–239.

6. Арапова-Піскарьова Н. А., Веракса М. Є., Антонова А. В. Виховання і навчання в старшій групі дитячого саду: Програма та методичні рекомендації / Н. А. Арапова-Піскарьова, М. Є. Веракса, А. В. Антонова // М.: Мозаїка-Синтез, 2006. – С. 58 – 94.

7. Артемова Л. В. Колір, форма, величина, число: для кожної дитини, родини, вихователя: [практичн. посіб. для дітей, батьків, вихователів, учителів] / Любов Вікторівна Артемова – К. : Томіріс, 1997. – 173 с.

8. Артемова Л. В. Історія педагогіки України / Л. В. Артемова. – К. : Либідь, 2006. – 424 с.

9. Базова програма розвитку дитини дошкільного віку «Я у Світі» / [наук. ред. та упоряд. О. Л. Кононко]. – 2-ге вид., випр. – К. : Світич, 2008. – 403 с.

10. Базовий компонент дошкільної освіти в Україні: [затв. рішенням Колегії М-ва освіти України та Президії АПН України] / розроб.: О. Л. Кононко, Л. Ю. Корміліцина // Дошкільне виховання. – 1999. – № 1. – С. 6–19.

11. Байбара Т. М. Методика навчання природознавства в початково классах / Т. М. Байбара // : Навч. посібник. – К.: Веселка, 1998. – 333 с.

12. Балаєва Н. І. Актівізація пізнавальної діяльності дітей на занятиях у ДНЗ / Н. І. Балаєва // Педагогіка и психологія. – 2004. – № 278. – С. 8-10.

13. Бєлєнька Г. В. Вихователь дітей дошкільного віку: становлення фахівця в умовах навчання : монографія / Ганна Володимирівна Бєлєнька. – К. : Світоч, 2006. – 304 с.

14. Богініч О. Л. Педагогічні технології як фактор удосконалення підготовки фахівців дошкільної освіти / О. Л. Богініч // Науковий вісник Миколаївського державного університету. – Педагогічні науки : зб. наук. пр. / [за заг. ред. В. Д. Будака, О. М. Пєхоти]. – Миколаїв, 2008. – Спецвипуск: у 2-х т. – Т. 2: Проблеми передшкільної освіти в сучасних умовах. – С. 29–41.

15. Богуш А. М. Наступність, перспективність, спадкоємність – складові неперервності освіти: [із виступу Алли Богуш на ІІ Всеукр. з’їзді працівників освіти, 9 жовт. 2001 р.] / Алла Богуш // Дошкільне виховання. – 2001. – № 11. – С. 11–12.

16. Большакова М. Д. Моделі ознайомлення дошкільників із кімнатними рослинами / М. Д. Большакова // Дошкільна освіта. – № 3. 1996. – С.48.

17. Бондаренко Т. М. Комплексні заняття в другій молодшій групі дитячого сади / Т. М. Бондаренко // М.: Учителю, 2007. – 97 с.

18. Бучківська В. В. Взаємини в дитячому колективі – умова особистісно-орієнтованого педагогічного процесу / В. В. Бучківська // Педагогіка і психологія. – 2000. – № 1. – С. 72–76.

19. Веракса М. Є., Веракса О. М. Розвиток дитини в дошкільному дитинстві: Посібник для педагогів дошкільних установ / М. Є. Веракса, О. М. Веракса // М.: Мозаїка-Синтез, 2006. – 244 с.

20. Гавриш І. Підготовка майбутніх фахівців дошкільного профілю до інноваційної діяльності як педагогічна проблема / І. Гавриш // Гуманітарний вісник ДВНЗ. Науково-теоретичний збірник. – Переяслав-Хмельницький, 2010. – Вип. 14. – С. 50–56.

21. Гавриш Н. В. Сучасне заняття в дошкільному закладі: [навчально-метод. посіб.] / Н. В. Гавриш ; за ред. Н. В. Гавриш [авт. кол.: Н. В. Гавриш, О. О. Лійник, Н. В. Губанова]. – Луганськ : Альма-матер, 2007. – 494 с.

22. Дитина в дошкільні роки: комплексна додаткова освітня програма / Автор. колектив; наук. керівник К. Л. Крутій. – Запоріжжя : ТОВ «ЛІПС» ЛТД, 2011. – 188 с.

23. Дубровіна І. В., Прихожан А. М., Зацепін В. В. Вікова та педагогічна психологія / І. В. Дубровіна, А. М. Прихожан, В. В. Зацепін //. Хрестоматія. М.: «Академія», 1998. – 240 с.

24. Закон України «Про дошкільну освіту». – К. : Парламентське видавництво, 2005. – 32 с.

25. Збірник законодавчих і нормативних актів про дошкільну освіту / [упоряд. : Крутій К. Л., Маковецька Н. В.]. – Запоріжжя : ЛІПС. Лтд., 2005. – 70 с.

26. Зязюн І. Філософські проблеми гуманізації і гуманітаризації освіти / І. Зязюн // Педагогіка толерантності. – 2000. – № 3. – С. 58–61.

27. Інтерактивні форми підготовки вихователів // Палітра педагога. – 2010. – № 3. – С. 12–18.

28. Исаева Т. Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе (Сравнительный анализ отечественного и мирового образовательного процесса) / Т. Е. Исаева. – Ростов-н/Д : Рост. гос. ун-т путей сообщения, 2003. –312 с.

29. Коджаспірова Г. М., Петров К. В. Технічні засоби навчання і методика їх використання: Навчальний посібник для студентів вищих закладів / Г. М. Коджаспірова, К. В. Петров // – М.: «Академія», 2001.

30. Коментар до Базового компонента дошкільної освіти в Україні : наук.-метод. посіб. / [наук. ред. О. Л. Кононко]. – К. : Ред. журн. «Дошкільне виховання», 2003. – 243 с.

31. Концепція Державної цільової програми розвитку дошкільної освіти на період до 2017 року: cхвалено розпорядженням Кабінету Міністрів України від 27 серпня 2010 року № 1721 – р. // Дошкільне виховання. – 2010. – № 9. – С. 3–4.

32. Кремень В. Освіта і наука України: шляхи модернізації (факти, роздуми, перспективи) / В. Кремень. – К. : Грамота, 2003. – 216 с.

33. Костюк Г. С. Вікова психологія /Г. С. Костюк. – К. : Вища школа, 1976. – С. 28.

34. Кузьмінський А. І. Педагогіка : підручник / А. І. Кузьмінський, В. Л. Омеляненко. – К. : Знання-Прес, 2003. – 418 с.

35. Обов’язкова дошкільна освіта п’ятирічок: реалії, ризики, сподівання // Дошкільне виховання. – 2010. – № 8. – С. 4–8.

36. Пироженко Т. Іноваційна психолого-педагогічна діяльність: нові підходи: про особистісно орієнтовані виховні технології в дошкільному вихованні / Т. Пироженко // Дошк. виховання. – 2001. – № 12. – С. 10–12.

37. Поніманська Т. І. Дитина і соціум / Т. І. Поніманська // Дошкільне виховання. – 2004. – № 8. – С. 4–6.

38. Поніманська Т. І. Дошкільна педагогіка : навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. / Т. І. Поніманська – К. : Академ-видав, 2006. – 456 с.

39. Програма виховання дітей дошкільного віку «Малятко» / Автор. колектив; наук. керівник З. П. Плохій, 2001. – 286 с.

40. Семчук С. І. Особливості впливу засобів масової інформації на соціалізацію дітей дошкільного віку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.08 «Дошкільна педагогіка» / С. І. Семчук. – Одеса, 2010. – 20 с.

41. Скрипник Н. І. Виховання толерантних взаємостосунків у дітей старшого дошкільного віку : автореф. дис. на здобуття наук. ступеня канд. пед. наук : спец. 13.00.07 «Теорія і методика виховання» / Н. І. Скрипник. – Умань, 2011. – 20 с.

42. Сосновська Є. Б. Методика викладання природознавства: Підручник для вузів / Є. Б. Сосновська // – М.: Пріор, 2005. – 208 с.

43. Сулейманов И. Подготовка дошкольников к жизни в поликультурном обществе [Текст] : билингвальные детские сады Германии / И. Сулейманов // Дошкольное воспитание : научно-методический журнал. – 2009. – № 8. – С. 92–96.

44. Тимошенко О. Метод проектів як складова частина національного виховання / О. Тимошенко // Директор школи. – № 8. – 2008. – С. 10 – 12.

45. Улюкаєва І. Г. Історія суспільного дошкільного виховання в Україні: [навчальний посібник] / І. Г. Улюкаєва. – Бердянськ, 2007. – 172 с.

46. Філоненко-Алексєєва А. Л. Практикум з методиці викладання природознавства / А. Л. Філоненко-Алексєєва // – М.: «Просвещение», 2001. – С. 98-116.

47. Філософський енциклопедичний словник : довідкове вид. [за ред. В. І. Шинкарука]. – К. : Абрис, 2002. – 740 с.

48. Щербань П. М. Пам’ятай ім’я своє: Заповіді сімейної педагогіки : навч. посіб. / П. М. Щербань. – К. : Вища шк., 2006. – 191 с.

49. Энциклопедия профессионального образования : в 3-х т. / [под ред. С. Я. Батышева]. – М. : Ассоциация «Профессиональное образование»; Т. 3 – Р–Я, 1999. – 487 с.

50. Якименко Л. Базова програма в освітньому просторі українського довкілля / Л. Якименко // Дошкільне виховання. – 2010. – № 7 – С. 2.

Інтернет-джерела

51. Охорона праці в дошкільному закладі – [Електронний ресурс]. – Режим доступу : http://samaradnz27.dnepredu.com/uk/site/op2.html.

ДОДАТКИ

Додаток А

^{Структура}

психолого-педагогічного проектування діяльності дітей

Тривалість циклу - 10 днів

Мета проекту: освітня, розвивальна, соціалізуюча, виховна

Види діяльності: проектне заняття, заняття, спостереження, ігрова діяльність, художня праця, пошуково-дослідницька діяльність, індивідуальна робота, робота поза заняттями, робота з батьками

Зміст роботи: Мотиваційний. 1 день

Мета: створити мотивацію, яка б активізувала бажання...

Інформаційний. 2,3,4,5,6 дні

Мета: дати дітям інформацію про те, що...;

формувати, розвивати...;

виховувати...

Репродуктивний. 7 день

Мета: вправляти в умінні аналізувати...,

вживати..., використовувати;

виховувати...

Узагальнюючий. 8 день

Мета: Узагальнити й систематизувати знання дітей з теми проекту; спонукати висловлювати й доводити свою думку, аналізувати проблемні ситуації; розвивати доказове мислення, мовлення, увагу; виховувати бажання брати участь у конкурсі, демонструвати свої знання, прагнення перемогти, радіти одне за одного, співпереживати

Творчий. 9 день

Мета: виховувати уміння спільно планувати свою роботу, розвивати творчі здібності

Рефлексійно- оцінювальний. 10 день

Мета: здійснити уявну подорож - допомогти проаналізувати період від початку до кінця пройденого етапу, самостійно оцінити свою участь в проекті.

Додаток Б